中山科技大學(xué) 《初級經(jīng)濟法》課程教案

中科技大孽版號：A/1

中山科技大學(xué)

文化理論課教案

2021—2022學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：初級經(jīng)濟法

授課班級：19會計1、2班（中）

任課教師：____________________________

審閱：____________________________

2021年9月1日

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱初級經(jīng)濟法日期

課題第一章第一節(jié)法的本質(zhì)與特征課型新授課

授課班級19會計1、2班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

認(rèn)識法的本質(zhì)與特征，理解法的5個特征。

過程與方法：

通過講授法，了解法的5個特征，掌握法的本質(zhì)與特征。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過課堂上嚴(yán)格自律、注重細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成個人嚴(yán)謹(jǐn)、高效、認(rèn)真的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1.法的本質(zhì)

2.法的特征

三、教學(xué)難點

1.法的本質(zhì)

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

PPT,問卷星

2

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生做好課課前準(zhǔn)備學(xué)生快速進(jìn)入

前準(zhǔn)備；互問好，守紀(jì)律學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、行課前禮，師生互問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律。

4、思政教育內(nèi)容。

新課導(dǎo)入1.我國有哪些法律？說出你知道的思考，并回答復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)

2.我國最高的法律是？課的知識，承

3.法律由誰制定的？上啟下

新課講授一、法的本質(zhì)與特征

（一）法的本質(zhì)（P2）聽課，劃重點知識點了解即

法是統(tǒng)治階級的國家意志的體現(xiàn)?？?/p>

1.統(tǒng)治階級意志

（1）法所體現(xiàn)的統(tǒng)治階級意志，是由統(tǒng)

治階級的物質(zhì)生活條件決定的，是社會客

觀需要的反映。

（2）法體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級的整體意志和

根本利益，而不是統(tǒng)治階級每個成員個人

意志的簡單相加。

（3）法律反映統(tǒng)治階級的意志，并不意

味著法律就完全不顧及被統(tǒng)治階級的愿

望和要求，法律也會在一定程度上反映被

統(tǒng)治階級的利益。

2.“國家意志”

法體現(xiàn)的不是一般的統(tǒng)治階級意志，而是

被奉為法律的統(tǒng)治階級意志，即統(tǒng)治階級

的國家意志。

/能*w整至

才也毛狀璧

3

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

（二）法的特征（P2）

特征基本釋義聽課，劃重點了解知識點并

酶法是經(jīng)過蹣制定或認(rèn)可才得以形成的現(xiàn)范能夠基本掌握

海性【提示】制定、認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法的兩種方式

戢

:去憑借甌強制力的保證而獲得普遍遵行的效力

強制性

法是確定人們在社會關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范，具有

規(guī)范性，具體又表現(xiàn)為：

（1）概括性。法是調(diào)節(jié)人們行為的一種社會規(guī)范，具有能為

規(guī)范性人們提供一個行為模式、標(biāo)準(zhǔn)的屬性

（2）利益導(dǎo)向性。法通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來分窗利益，

從而影響人們的動機和行為，進(jìn)而影響社會關(guān)系，實現(xiàn)統(tǒng)治

階級的意志和要求，維持社會秩序

（1萬蝠明確而普遍適用的雙范，具有明確公開性和普遍約

束性

（2）可直測性：法具有明確的內(nèi)答，能使人們預(yù)知自己或他

明確公開性和管

人一定行為的法律后果學(xué)生做練習(xí)知識點鞏固

遍約束性

（3）普遍適用性：凡是在酶權(quán)力管轄和法律調(diào)整的范圍、

期限內(nèi)，對所有社會成員（包括統(tǒng)治施及和蝴邰搬）及

其活動都普遍適用

課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了法的本質(zhì)與特征的相關(guān)知根據(jù)老師的小結(jié)提梳理鞏固本節(jié)

識。問，一一回答并復(fù)習(xí)課所需的內(nèi)容

所學(xué)知識

課堂作業(yè)1.抄寫整理本節(jié)課的筆記完成作業(yè)，并按時上

2.完成練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)交

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、法的本質(zhì)與特征

（一）法的本質(zhì)

1.統(tǒng)治階級意志

2.“國家意志”

（二）法的特征

5個

八、教學(xué)反思

—

審閱簽名:

4

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱初級經(jīng)濟法日期

課題第一章第一節(jié)法的形式課型新授課

授課班級19會計1、2班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

認(rèn)識法的主要形式的制定機關(guān)與效力等級，理解法的適用原則。

過程與方法：

通過講授法，了解法的適用原則，掌握法的主要形式的制定機關(guān)與效力等級。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過課堂上嚴(yán)格自律、注重細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成個人嚴(yán)謹(jǐn)、高效、認(rèn)真的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1.法的主要形式的制定機關(guān)與效力等級

三、教學(xué)難點

1.法的適用原則

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

無

5

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生做好課課前準(zhǔn)備學(xué)生快速進(jìn)入

前準(zhǔn)備；互問好，守紀(jì)律學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、行課前禮，師生互問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律。

4、思政教育內(nèi)容。

新課導(dǎo)入1、我國有哪些法律？思考，并回答復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)

2、所有法律的地位是同等效力的嗎？課的知識，承

3、當(dāng)我們遇到問題需要用到法律時，該上啟下

如何決絕？

新課講授一、法的形式聽課，劃重點知識點了解即

（-）種類可

憲法、法律、行政法規(guī)、自治條例和單行條例、

特別行政區(qū)的法、規(guī)章、國際條約。

【提示】判例、判決書、指導(dǎo)案例等不能作為

法的形式。

（二）主要形式的制定機關(guān)與效力等級

種類制定機關(guān)效力等級

1.憲法------全國人大---------------最高效力

2.法律------全國人大及其常委會-------極次于憲法

3.行政法規(guī)--國務(wù)院---------------柢于法律

4.部委規(guī)章---國務(wù)院所屬部委---------低于行政法規(guī)

5.地方性法規(guī)--特定的地方人大及其常委會一一低于行政法規(guī)

6.地方性規(guī)章--特定的地方人民政府------低干地方性法規(guī)

7.自治法規(guī)---民族自治地方的人大------報其上一級人大常委會批準(zhǔn)生效。

（三）法律的制定與修改聽課，做筆記

1.下列事項只能制定法律：

見課本P16（11種）

2.基本法律與非基本法律

r*定機關(guān)；修貳」_______________________-!

（1）全皆人民代表大會

物人民代安大會⑵注全國人艮我收大會11同的同全國人民代表大會《務(wù)”

令也有權(quán)對尺進(jìn)行.品分為光和修改"，

-尸一,心.二----------.,Ti11--

1-本售#全國人民代表大會n委員會

（四）法的適用原則

1.上位法優(yōu)于下位法

2.特別法優(yōu)于一般法（“女士優(yōu)先”）

【舉例】《民法總則》一《合同法》

一般法特別法

6

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

(資源準(zhǔn)備)

3.新法優(yōu)于舊法(19歲VS91歲)

4.新的一般規(guī)定與舊的特殊規(guī)定不一致一一誰

來做裁判？

聽課，劃重點了解知識點并

(1)法律與法律：全國人大常委會裁決

能夠基本掌握

(2)行政法規(guī)與行政法規(guī)：國務(wù)院裁決

(3)法律與行政法規(guī)：全國人大常委會裁決

(4)地方性法規(guī)、規(guī)章

①同一機關(guān)制定的：制定機關(guān)裁決學(xué)生做練習(xí)知識點鞏固

②部門規(guī)章之間、部門規(guī)章與地方政府規(guī)

章不一致：國務(wù)院裁決

③地方性法規(guī)與部門規(guī)章之間對同一事項

的規(guī)定不一致：

由國務(wù)院提出意見一認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用地方性

法規(guī)一適用地方性法規(guī)一認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用部門規(guī)

章一提請全國人大常委會裁決

課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了法的主要形式的制定機關(guān)根據(jù)老師的小結(jié)提梳理鞏固本節(jié)

與效力等級，理解法的適用原則。問，一一回答并復(fù)習(xí)課所需的內(nèi)容

所學(xué)知識

課堂作業(yè)1.抄寫整理本節(jié)課的筆記完成作業(yè)，并按時上

2.完成練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)交

七、板書(板演、板畫)設(shè)計

一、法的種類

憲法〉法律〉行政法規(guī)〉地方性法規(guī)〉同級和下級地方

政府規(guī)章

二、法的適用原則

1.上位法優(yōu)于下位法

2.特別法優(yōu)于一般法

3.新法優(yōu)于舊法

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱初級經(jīng)濟法日期

課題第一章第一節(jié)法的分類和法律責(zé)任課型新授課

授課班級19會計1、2班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

令知識與技能：

認(rèn)識法的分類和法律責(zé)任，理解區(qū)分民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任。

令過程與方法：

通過講授法，了解法的分類和法律責(zé)任，熟練掌握區(qū)分民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任。

令情感、態(tài)度與價值觀：

通市課堂上嚴(yán)格自律、注重細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成個人嚴(yán)謹(jǐn)、高效、認(rèn)真的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1.民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任

三、教學(xué)難點

1.民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

無

8

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

(資源準(zhǔn)備)

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生做好課課前準(zhǔn)備學(xué)生快速進(jìn)入

前準(zhǔn)備；互問好，守紀(jì)律學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、行課前禮，師生互問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律。

4、思政教育內(nèi)容。

新課導(dǎo)入1、法有很多，如何分類呢？思考，并回答復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)

2、你知道哪些法律責(zé)任？課的知識，承

上啟下

新課講授一、法的分類

區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)法的分類聽課，劃重點知識點了解即

根據(jù)法的內(nèi)容、效力和制定程序劃分根本法和普通法

可

根據(jù)法的內(nèi)容劃分實體法和程序法

根據(jù)法的空間效力、時間效力或?qū)θ说男Я澐忠话惴ê吞貏e法

根據(jù)法的主體、調(diào)整對象和淵源劃分國際法和國內(nèi)法

根據(jù)法律運用的目的劃分公法和私法

根據(jù)法的創(chuàng)制方式和發(fā)布形式劃分成文法和不成文法

二、法律責(zé)任

(-)民事責(zé)任聽課，劃重點、做筆了解知識點并

停止侵害，排除妨礙，消除危險，返還財

記能夠基本掌握

之，恢復(fù)原狀，修理、重作、更換，繼續(xù)履行，

賠償損失，支付違約金,消除影響、恢復(fù)名譽，

賠禮道歉。

(二)行政責(zé)任

1.行政處罰

(1)聲譽罰：登宣。

(2)財產(chǎn)罰：圈：沒收違法所得、沒收非法

財物。

(3)行為罰：責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)；暫扣或吊銷許可

證、暫扣或者吊銷執(zhí)照。

(4)人身罰：行政拘留。

2.行政處分：量直、記過、記大過、降級、撤

職、開除

(三)刑事責(zé)任

1.主刑

(1)管制：3個月以上2年以下，最高3年。

(管制323)

(2)拘役：1個月以上6個月以下，最高1年。

(拘役161)

(3)有期徒刑：6個月以上15年以下。

9

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

（4）無期徒刑。

（5）死刑：立即執(zhí)行和緩期“兩年”執(zhí)行。

2.附加刑：現(xiàn)金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、

驅(qū)逐出境。

練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)學(xué)生做練習(xí)知識點鞏固

課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了法的分類和法律責(zé)任的相根據(jù)老師的小結(jié)提梳理鞏固本節(jié)

關(guān)知識。問，一一回答并復(fù)習(xí)課所需的內(nèi)容

所學(xué)知識

課堂作業(yè)1.抄寫整理本節(jié)課的筆記完成作業(yè)，并按時上

2.完成練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)交

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、法的分類

二、法律責(zé)任

（-）民事責(zé)任（三）刑事責(zé)任

（二）行政責(zé)任1.主刑

1.行政處罰2.附加刑

2.行政處分

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱初級經(jīng)濟法日期

課題第一章第二節(jié)法律關(guān)系主體1課型新授課

授課班級19會計1、2班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

。知識與技能：

認(rèn)識法律關(guān)系主體的種類，理解法律關(guān)系主體的民事權(quán)利能力與民事行為能力。

令過程與方法：

通過講授法，了解法律關(guān)系主體的種類，掌握區(qū)分民事權(quán)利能力與民事行為能力。

令情感、態(tài)度與價值觀：

通過課堂上嚴(yán)格自律、注重細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成個人嚴(yán)謹(jǐn)、高效、認(rèn)真的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1.民事權(quán)利能力與民事行為能力

三、教學(xué)難點

1.民事權(quán)利能力與民事行為能力

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

無

11

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生做好課課前準(zhǔn)備學(xué)生快速進(jìn)入

前準(zhǔn)備；互問好，守紀(jì)律學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、行課前禮，師生互問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律。

4、思政內(nèi)容教育。

新課導(dǎo)入1.什么是法律關(guān)系？思考，并回答復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)

2.法律關(guān)系由法律關(guān)系的主體、內(nèi)容和課的知識，承

客體三個要素構(gòu)成，缺少其中任何一個要

上啟下

素，都不能構(gòu)成法律關(guān)系。

新課講授一、法律關(guān)系主體的種類聽課，劃重點知識點了解即

基本分類具體內(nèi)涵可

自然人（公民）包括中國公民、外國公民和無酬人

包括有限責(zé)任公司、股份有限公司和其他

營種去人

企業(yè)法人等

包括事業(yè)單位、社會團體、基金會、社會

m?？迫ト?/p>

法人組織服務(wù)機構(gòu)等

組織包括機關(guān)^人、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織法人、

特別法人城鎮(zhèn)農(nóng)村的合作經(jīng)濟組統(tǒng)去人、基層群眾

性自治組織法人

包括個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、不具有法

非法人組織

人奧格的專業(yè)服務(wù)機構(gòu)等

國家可以作為一個整體成為法律關(guān)系主

體。如在國內(nèi)，國家是甌財產(chǎn)所有權(quán)唯

國家一彳喙一的主體，在國際上，如國家作為

主權(quán)者是國際公法關(guān)系的主體，也可以成

為對外貿(mào)易關(guān)系中的債權(quán)人或債務(wù)人

學(xué)生做練習(xí)知識點鞏固

練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)

二、民事權(quán)利能力與民事行為能力

1.民事權(quán)利能力聽課，劃重點，做筆重點掌握

（1）法人的民事權(quán)利能力記

法人民事權(quán)利能力的范圍則由法人成立

的宗旨和業(yè)務(wù)范圍決定，自法人成立時產(chǎn)

生，至法人終止時消滅。

（2）公民的民事權(quán)利能力

所有公民（不論年齡大?。┚哂忻袷聶?quán)

利能力（或稱一般權(quán)利能力、基本權(quán)利能

力）。

【提示】自然人從出生時起到死亡時止，

具有民事權(quán)利能力。

2.法人的民事行為能力

法人的民事行為能力與民事權(quán)利能力是

一致的，同時產(chǎn)生、同時消滅。

3.自然人的民事行為能力

12

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

類型界定標(biāo)準(zhǔn)

18周歲以上（M18周歲）的自然人

16周歲以上（孑16周歲）的未成年人周歲））

完全民事行為能力人

以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事

行為能力人

8周歲以上（三8雕）的未成年人

限制民事行為能力人

不虢全辨認(rèn)自己行為的成年人

不滿8周歲（＜8雕）的未成年人

無民事行為能力人8周歲以上的未成年人，（完全）不拗認(rèn)自己行為的

（完全）不賴認(rèn)自己行為的成年人學(xué)生做練習(xí)知識點鞏固

練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)

課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了法律關(guān)系主體的種類和法根據(jù)老師的小結(jié)提梳理鞏固本節(jié)

律關(guān)系主體的民事權(quán)利能力與民事行為問，一一回答并復(fù)習(xí)課所需的內(nèi)容

能力的相關(guān)知識。所學(xué)知識

課堂作業(yè)1.抄寫整理本節(jié)課的筆記完成作業(yè)，并按時上

2.完成練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)交

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、法律關(guān)系主體的種類

二、民事權(quán)利能力與民事行為能力

1.民事權(quán)利能力

2.法人的民事行為能力

3.自然人的民事行為能力

三種行為能力人

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱初級經(jīng)濟法日期

課題第一章第二節(jié)法律關(guān)系的內(nèi)容和客體課型新授課

授課班級19會計1、2班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

。知識與技能：

認(rèn)識法律關(guān)系的內(nèi)容和客體，理解法律關(guān)系的客體中的物、人身、人格、非物質(zhì)財富。

令過程與方法：

通過講授法，了解法律關(guān)系的內(nèi)容和客體，掌握法律關(guān)系的客體中的物、人身、人格、

非物質(zhì)財富。

。情感、態(tài)度與價值觀：

通點課（上嚴(yán)格自律、注重細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成個人嚴(yán)謹(jǐn)、高效、認(rèn)真的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1.法律關(guān)系的客體中的物、人身、人格、非物質(zhì)財富

三、教學(xué)難點

1.法律關(guān)系的客體中的物、人身、人格、非物質(zhì)財富

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

無

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生做好課課前準(zhǔn)備學(xué)生快速進(jìn)入

前準(zhǔn)備；互問好，守紀(jì)律學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、行課前禮，師生互問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律。

4、思政教育內(nèi)容

新課導(dǎo)入1.對特殊年齡段自然人和對精神狀態(tài)異思考，并回答復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)

常自然人的量刑規(guī)則？課的知識，承

2.法律關(guān)系的內(nèi)容包括？上啟下

3.法律關(guān)系的客體包括？

新課講授一、法律關(guān)系的內(nèi)容

1.法律關(guān)系的內(nèi)容是指法律關(guān)系主體所聽課，劃重點知識點了解即

享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)?？?/p>

2.法律權(quán)利

3.法律義務(wù)包括積極義務(wù)（如納稅、服

兵役）和消極義務(wù)（如不得毀壞公共財物、

不得侵害他人生命健康權(quán)）。

二、法律關(guān)系的客體

1.物聽課，劃重點重點掌握

蜘具體闡述

自然物如土地、礦吐水吐森林等

分類1人造物如建筑、機鼠各種產(chǎn)品等

貨幣及有價證券——

可以是固定形態(tài)的，也可以是沒有

有體物

分類2雕形杰的（既恭、助等）

無體物如權(quán)利、數(shù)據(jù)信息、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)

2.人身、人格

（1）人身和人格是生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、

婚姻自主權(quán)等人身權(quán)指向的客體。

（2）人身和人格又是禁止非法拘禁他人、禁止

對犯罪嫌疑人刑訊逼供、禁止侮辱或誹謗他人、

禁止賣身為奴、禁止賣淫等法律義務(wù)所指向的

客體。

（3）VS主體、VS物

①人的整體只能是法律關(guān)系的主體，不能作為

法律關(guān)系的客體。

②當(dāng)人的頭發(fā)、血液、骨髓、精子和其他器官

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

從身體中分離出去，成為與身體相分的外部之

物時，在某些情況下也可視為法律上的“物”，

成為法律關(guān)系的客體。

3.非物質(zhì)財富（精神產(chǎn)品或精神財富）

（1）知識產(chǎn)品（智力成果）：作品；發(fā)明、實

用新型、外觀設(shè)計；商標(biāo)等。

（2）榮譽產(chǎn)品：榮譽稱號、獎?wù)隆ⅹ勂返取?/p>

4.行為：生產(chǎn)經(jīng)營行為、經(jīng)濟管理行為、完成

一定工作的行為、提供一定勞務(wù)的行為等。

練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)學(xué)生做練習(xí)知識點鞏固

課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了法律關(guān)系的內(nèi)容和客體的根據(jù)老師的小結(jié)提梳理鞏固本節(jié)

相關(guān)知識。問，一一回答并復(fù)習(xí)課所需的內(nèi)容

所學(xué)知識

課堂作業(yè)1.抄寫整理本節(jié)課的筆記完成作業(yè)，并按時上

2.完成練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)交

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、法律關(guān)系的內(nèi)容

1.法律權(quán)利

2.法律義務(wù)

二、法律關(guān)系的客體

1物.

2.人身、人格

3.非物質(zhì)財富

4.行為

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱初級經(jīng)濟法日期9.24

課題第一章第二節(jié)法律關(guān)系變動的原因一一法律事實課型新授課

授課班級19會計1、2班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

令知識與技能：

認(rèn)識法律關(guān)系變動的原因一一法律事實，理解法律事件和法律行為。

令過程與方法：

通過講授法，了解法律關(guān)系變動的原因一一法律事實，掌握法律事件和法律行為。

令情感、態(tài)度與價值觀：

通過課堂上發(fā)現(xiàn)問題并合作解決問題的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成良好的職業(yè)技能及團隊精神。

二、教學(xué)重點

1法.律事件

2.法律行為

三、教學(xué)難點

1.法律事件

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

無

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生做好課課前準(zhǔn)備學(xué)生快速進(jìn)入

前準(zhǔn)備；互問好，守紀(jì)律學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、行課前禮，師生互問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律。

4、思政教育內(nèi)容

新課導(dǎo)入1.法律關(guān)系的內(nèi)容和客體？思考，并回答復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)

2.法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅的原因課的知識，承

有哪些？上啟下

新課講授一、法律關(guān)系變動的原因一一法律事實

1.任何法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅，聽課，劃重點知識點了解即

都要有法律事實的存在?？?/p>

r絕對事件

法律事件相對小件

合法VS違法

積微VS消極

士-―士磨周表示VS非思表示

法C仃為單方vs多方

要要式

自主VS4弋理

2.法律事件

法律事件是指不以當(dāng)事人的主觀意志為聽課，做筆記重點掌握

轉(zhuǎn)移的，能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和

消滅的法定情況或者現(xiàn)象。

（1）絕對事件一一自然現(xiàn)象：如地震、

洪水、臺風(fēng)、生老病死等。

（2）相對事件一一社會現(xiàn)象：如爆發(fā)戰(zhàn)

爭、重大政策的改變等。

3.法律行為

法律行為是指以法律關(guān)系主體意志為轉(zhuǎn)聽課，劃重點重點掌握

移的，能夠引起法律后果，即引起法律關(guān)

系發(fā)生、變更和消滅的人們有意識的活

動。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對法律行為進(jìn)

行如下分類：

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

分類標(biāo)準(zhǔn)具體類別

行為是否符合法律規(guī)范的要求合闔亍為與違法行為

積極行為（又稱作為，如簽發(fā)支票）與消極

行為的表現(xiàn)形式不同

行為（又怖作為，如融限制）

意思表示行為（如簽訂合同）與非表示行為

行為是否通過意思表示

Q嘲得遺失物、發(fā)現(xiàn)埋藏物）

單方行為（如遺囑、行被命令）與多方行為

主體意思表示的形式

C哈同行為）

行為是否需要特定形式或?qū)嵸|(zhì)要出亍為（如票據(jù)行為）與非要式行為（如

要件口隊訂立的合同）