三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 Lesson 18 The Magic Stone∣冀教版 (三起)

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Lesson18TheMagicStone|冀教版(三起)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過(guò)圖片和情境，正確使用所學(xué)的日常詞匯和句型。（2）能夠具備初步的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了關(guān)于一塊神奇的石頭的故事。故事中，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，它們紛紛試圖用自己的方式來(lái)測(cè)試這塊石頭的魔力。通過(guò)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到日常詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握本課的生詞和句子。（2）能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）生詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意義。（2）句型的正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：（1）PPT課件。（2）故事相關(guān)圖片。（3）實(shí)物石頭。2.學(xué)具：（1）學(xué)生課本。（2）練習(xí)冊(cè)。（3）文具用品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用實(shí)物石頭吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考石頭的特點(diǎn)和魔力。2.呈現(xiàn)：通過(guò)PPT課件和故事相關(guān)圖片，呈現(xiàn)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色。3.新課：（1）教授生詞和句子。利用PPT課件，展示生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。（2）學(xué)習(xí)故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課本，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問(wèn)題。4.練習(xí)：（1）分組練習(xí)：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（2）聽力練習(xí)：播放故事錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀。5.鞏固：利用PPT課件，進(jìn)行小游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？刹捎藐P(guān)鍵詞和圖片相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，加強(qiáng)記憶。2.根據(jù)故事情節(jié)，繪制一幅圖畫，并簡(jiǎn)要描述故事情節(jié)。3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。八、課后反思一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)各種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以利用實(shí)物石頭引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生思考石頭的特點(diǎn)和魔力。例如，教師可以展示一塊真實(shí)的石頭，詢問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatthisis?Doyouthinkithasanymagicpower?”通過(guò)這樣的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注石頭的存在，并激發(fā)他們對(duì)故事的好奇心。二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)各種方式展示故事內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色有一個(gè)初步的了解。教師可以使用PPT課件和故事相關(guān)圖片，生動(dòng)形象地展示故事內(nèi)容。例如，教師可以展示一張圖片，上面有一只小兔子拿著一塊石頭，詢問(wèn)學(xué)生：“Lookatthispicture.Canyouguesswhatthestoryisabout?”通過(guò)這樣的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)他們的想象力。三、新課教授環(huán)節(jié)在新課教授環(huán)節(jié)，教師需要教授生詞和句子，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以利用PPT課件，展示生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。例如，教師可以展示一張圖片，上面有一只小猴子說(shuō)：“Thisstoneismagic!”然后詢問(wèn)學(xué)生：“Canyourepeatafterme?”通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，加強(qiáng)他們對(duì)新知識(shí)的記憶。四、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。教師可以分組讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演故事中的不同角色，讓他們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以利用PPT課件，進(jìn)行“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)生詞和句子。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心部分，教師需要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己的才華。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上感受到成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)注重課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，教師可以利用音樂(lè)、歌曲、游戲等手段，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高英語(yǔ)水平。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，教師可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表情和行為，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不佳，教師可以及時(shí)加以解釋和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注重與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，教師可以定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的幫助。六、教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.課堂管理在教學(xué)過(guò)程中，教師需要有效地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。這包括合理分配課堂時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，以及鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。例如，教師可以在課堂開始時(shí)明確課堂規(guī)則，告知學(xué)生如何舉手發(fā)言，如何禮貌地與他人交流等。2.學(xué)生參與教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，尤其是那些性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。可以通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。3.教學(xué)方法多樣性為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法。這包括講授、討論、小組合作、游戲、唱歌等。例如，在教授新單詞時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、動(dòng)作表演等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶。4.語(yǔ)言輸入和輸出的平衡在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的輸入和輸出平衡。這意味著既要讓學(xué)生聽到足夠的語(yǔ)言材料，也要給他們機(jī)會(huì)使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教師可以通過(guò)講故事、播放錄音、觀看視頻等方式提供語(yǔ)言輸入，同時(shí)通過(guò)對(duì)話、角色扮演、寫作等方式促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出。5.文化意識(shí)的培養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地融入英語(yǔ)國(guó)家的文化元素，幫助學(xué)生了解西方文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。例如，在教授節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以介紹西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的傳統(tǒng)和習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。七、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋1.師生互動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生保持積極的互動(dòng)。這包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、討論等。教師可以通過(guò)開放式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，肯定學(xué)生的正確回答，并提供糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。2.生生互動(dòng)除了師生互動(dòng)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)。這可以通過(guò)小組合作、同伴教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)。學(xué)生之間的互動(dòng)可以幫助他們互相學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，并在必要時(shí)提供幫助。3.反饋機(jī)制在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋。這包括對(duì)他們的回答、作業(yè)、演示等進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋可以是正面的，也可以是建設(shè)性的，旨在幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師應(yīng)確保反饋具體、明確，讓學(xué)生能夠清楚地知道自己的表現(xiàn)和如何提高。八、教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新與拓展1.創(chuàng)新教學(xué)為了提高教學(xué)效果，教師可以嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法。