2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫含答案【新】

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫第一部分單選題(500題)1、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B2、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C3、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對人的

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C4、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機體知覺

【答案】：D5、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉移快

【答案】：D6、（）的主導價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A7、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是()

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A8、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是()。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A9、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D10、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是()。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C11、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A12、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫()。

A.應激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A13、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C14、衡量道德品質的重要標志是（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D15、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其()。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C16、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續(xù)到新中國建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C17、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意()。

A.強調德育的外在

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D18、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是（）

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D19、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()。

A.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

B.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B20、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。這是問題解決過程中的哪個階段?（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D21、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言，看到人群就繞道。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B22、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守我們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分，主動向教師道歉并保證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現(xiàn)出了出色的()。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C23、2013年單項選擇：林琳在聽課時，經常將學習內容要點以畫線的方式在書上作標記。這種學習策略屬于（）

A.復述策略

B.調節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A24、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬于()。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A25、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化?！边@句話體現(xiàn)了()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B26、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

D.刺激情境

【答案】：D27、（2021年下半年真題）在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質教育論之爭，這是對哪一關系的爭論?()

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B28、自我遵循的原則是()

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B29、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質依舊不變。這體現(xiàn)出人格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A30、哲學家和自然科學家()對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅?朗格朗

D.培根

【答案】：D31、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現(xiàn)出了（）的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C32、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現(xiàn)象稱為（）。

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C33、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是()

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A34、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定能提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學()。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】：B35、小李出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是()。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B36、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C37、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質教有論的論爭，其根本分歧是（）

A.以學習直接經驗為主還是以學習間接經驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D38、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。

A.講授法?

B.談話法?

C.實驗法?

D.讀書指導法

【答案】：D39、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B40、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C41、1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C42、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一子僂、一子跛,乃使樸者農、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B43、美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A44、（2021年下半年真題）國強認為欺負弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為,這說明其品德發(fā)展處于()

A.依從階段

B.內化階段

C.自主階段

D.外化階段、

【答案】：B45、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C46、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標出來，這是知覺的（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C47、德育的永恒主題是()

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B48、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B49、下面屬于情緒而不屬于情感的是()

A.對藝術作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D50、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服，這種感覺現(xiàn)象是()。

A.適應

B.對比

C.聯(lián)覺

D.綜合

【答案】：C51、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A52、2013年單項選擇：目前我國普通高中設置的主要課程是（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.探究課程

【答案】：A53、()即每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內容的指導性文件，既是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，又是國家管理和評價課程的基礎。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程整合

D.課程實施

【答案】：B54、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是()。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D55、下大雨的時候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋到很濕，以后。每當下雨小李跑得很快。這是()。

A.頓悟

B.逃避條件作用

C.條件反射

D.回避條件作用

【答案】：B56、新課程主張教師應把教學過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程

【答案】：C57、課程是學校教育的實體或內容，它規(guī)定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】：C58、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱作()。

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】：D59、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學校教育在人的身心發(fā)展中起（）

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C60、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B61、與巴甫洛夫高級神經活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：B62、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了()

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B63、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C64、（）是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B65、學習遷移的前提是（）

A.已有的知識背景

B.學習材料的相似性

C.對原理的運用程度

D.情境的相似性

【答案】：A66、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這—歷史事實，其所使用的學習策略屬于()。

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D67、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?()

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C68、教師主導作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結果必然是（）。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學生的被動

【答案】：C69、決定受教育權的因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A70、微格教學最典型的特點是（）

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規(guī)范指導

D.對教學過程錄像并分析

【答案】：A71、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是（）

A.科學實驗

B.社會經驗

C.生產勞動

D.學校教育

【答案】：D72、四書五經是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬于《四書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D73、2013年單項選擇:通常把一個國家各級各類學校的總體稱為（）

A.國民教育制度

B.學校教育制度

C.學校管理體制

D.學校教育結構

【答案】：B74、目標評價模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A75、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三大領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識，理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價功能

【答案】：C76、針對網(wǎng)絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是()

A.行為療法

B.肯定性訓練

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.合理情緒療法

【答案】：A77、張老師課前宣布：“今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于()。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B78、生產力發(fā)展水平決定著()。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D79、班集體形成的重要標志是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C80、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C81、在一定課程理論指導下,依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案,以綱要形式編制的關于教學科目內容,教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件是（）

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學方案

D.教學指南

【答案】：B82、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D83、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是()

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A84、“只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有()。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C85、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B86、人們對美育功能的認識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D87、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力,使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

【答案】：A88、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于()。

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A89、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)．根據(jù)他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為()。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B90、（）是國家最高權力機關根據(jù)政治、經濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B91、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D92、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。

A.最新的內容

B.最形象、生動的內容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C93、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力.至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這種理論是()。

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A94、古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()

A.分組教學

B.個別教學

C.道爾頓制

D.班級授課制

【答案】：B95、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B96、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C97、()是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B98、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B99、決定教育領導權和受教育權的主要因素是()。

A.社會生產力和科技發(fā)展水平

B.社會人口數(shù)量和結果

C.社會文化傳統(tǒng)

D.社會政治經濟制度

【答案】：D100、兒童發(fā)現(xiàn)塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行為以適應新環(huán)境。這是一種（）行為。

A.同化

B.順應

C.分裂

D.語言

【答案】：B101、根據(jù)遷移內容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C102、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D103、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成()關系。

A.正比

B.對數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】：C104、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于（)

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B105、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B106、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為()

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B107、心理輔導的主要目標是學會調適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D108、青少年自我意識發(fā)展的特點不包括（）。

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C109、19世紀以來，心理學的研究成果被引入教育研究，提升了教育學的科學性。將心理學中的統(tǒng)覺觀念用于教學，強調教育學科科學性的教育家是()。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】：C110、托爾曼學習理論的核心概念是()

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A111、“得天下英才而教育之”一語出自()。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子·盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C112、制度化教育建立的典型特征是()

A.學校的產生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C113、學校德育的基本途徑是()

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D114、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是()。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D115、我國最早的專科學?？梢宰匪莸綎|漢末年的()。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B116、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了()的觀點。

A.內發(fā)論

B.外鑠論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A117、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調()。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D118、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A119、教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

【答案】：A120、馬克思認為，復雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具有哪些功能？（）

A.經濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A121、學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的學習和工作中受益無窮。這體現(xiàn)的是()的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A122、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C123、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B124、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切的期望觸動、感化學生，促使學生思想蛻變，這種德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.評價法

C.個人修養(yǎng)法

D.情感陶冶法

【答案】：D125、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心和諧發(fā)展的教育的國家是（）。

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D126、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D127、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C128、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了()的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A129、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A130、曉玲性格內向,平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A131、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C132、遷移的經驗泛化理論認為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經驗或原理。這一理論的代表人物是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.賈德

【答案】：D133、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A134、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥,此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D135、（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質量規(guī)格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C136、以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D137、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D138、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該班是學校當中教育基礎相對比較差的班級，那么首先要做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A139、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A140、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B141、教學從本質上講是一種()。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B142、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源?！边@句話給我們的教學啟示是教育必須要()。

A.抓關鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C143、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和()

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B144、生產力發(fā)展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D145、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學評價

【答案】：B146、“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是（）對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經驗

D.社會文化環(huán)境

【答案】：C147、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C148、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是()。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉圈

【答案】：C149、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這體現(xiàn)的德育過程是（）。

A.培養(yǎng)學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D150、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B151、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D152、創(chuàng)作“美人魚”的形象，運用的是想象的()加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A153、下面情況發(fā)生了學習的是()。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D154、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：C155、對道德行為具有定向調節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D156、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質（）。

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉移

【答案】：B157、現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在（）

A.美國

B.歐洲

C.中國

D.英國

【答案】：B158、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式是()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A159、以實現(xiàn)評價的綜合功能為目的的評價是()

A.綜合性評價

B.發(fā)展性評價

C.外部評價

D.內部評價

【答案】：B160、瞬時記憶的貯存時間大約為()

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～l分鐘

D.5秒～2分

【答案】：A161、音樂家在創(chuàng)作音樂時，有時很長時間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種現(xiàn)象是（）

A.靈感

B.原型啟發(fā)

C.定勢

D.功能固著

【答案】：A162、在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因為教育具有()。

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B163、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：B164、布魯納的學習過程的第三個階段是()

A.轉化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：D165、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

D.內發(fā)論

【答案】：B166、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B167、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現(xiàn)象是()。

A.氣質和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質

D.性格和氣質

【答案】：B168、下列行為中，屬于學習的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D169、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部→頸部→軀干→下肢;大腦皮層是先枕葉。而后是顳葉→頂葉→額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A170、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B171、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好?（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D172、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B173、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】：B174、小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生。這主要反映了小麗的哪種性格結構特征（）

A.態(tài)度特征

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A175、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內容區(qū)分開來的階段屬于()。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D176、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現(xiàn)屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A177、同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥,于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C178、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用回來了。”這時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A179、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A180、一位數(shù)學老師在講授“圓形”的概念時，通過向學生描述“毛驢拉碾子”的具體形象幫助學生理解這一抽象概念。這位老師所使用的直觀手段屬于()。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.表象直觀

【答案】：C181、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D182、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B183、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于()。

A.能力的量的差異

B.能力的質的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.能力發(fā)展速度的差異

【答案】：A184、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲得的分數(shù)與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容()

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：A185、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也開始加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內部強化

【答案】：B186、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育內容

【答案】：A187、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B188、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C189、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（?）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C190、初二（1）班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業(yè)的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴格要求與尊重學生相結合原則

【答案】：C191、完形—頓悟說是德國的格式塔學派提出的一種學習理論，以下不屬于格式塔學派的主要代表人物的是（）。

A.韋特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C192、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于()。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B193、課程的“過程模式”的提出者是()

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C194、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C195、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定。這種現(xiàn)象被稱為()。

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

D.刻板效應

【答案】：C196、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B197、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現(xiàn)出很大的差別,這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）

A.遺傳素質

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B198、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()。

A.德育內容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A199、下列關于復式教學敘述正確的是（）。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C200、教育學成為一門獨立學科是以()的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B201、教師主導作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結果必然是()。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學生的被動

【答案】：C202、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為()。

A.百科全書式課程理論

B.結構主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B203、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的()

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B204、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A205、下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。

A.重視課程內容的功能化、分科化

B.強調知識的系統(tǒng)化、結構化

C.重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)

D.重視個別差異

【答案】：A206、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D207、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B208、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結構中最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A209、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B210、“羅森塔爾效應”(亦稱“皮格馬利翁效應”)說明了教師的()對學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B211、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A212、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B213、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D214、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹()的德育原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個別教育相結合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D215、（）是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A216、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C217、世界上最早的智力測驗是()

A.比納—西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A218、學習者持續(xù)一貫的、帶有個性特征的學習方式是()

A.學習方法

B.學習風格

C.學習計劃

D.學習習慣

【答案】：B219、下列屬于合理信念的是()

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權過問

D.事不關己高高掛起

【答案】：B220、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內就達到了鋼琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是()。

A.行為補償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認知改變

【答案】：A221、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（?）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B222、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為()

A.活動課時制

B.設計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D223、（2021年下半年真題）標志著課程論作為獨立學科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C224、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內容之間的矛盾

【答案】：C225、下列選項中不屬于外鑠論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A226、人力資本理論說明了()。

A.教育對經濟發(fā)展的促進作用

B.經濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A227、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程的()。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B228、贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是()

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D229、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C230、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。

A.25％

B.50％

C.75％

D.100％

【答案】：B231、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展離不開教育，這表明教育具有()。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A232、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質"時，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產生的原因，對學生進行了“無神論"教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C233、2013年單項選擇:當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以--句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬。這種情緒調節(jié)的方法稱為（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C234、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是()

A.接近日常生活與思維方式

B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D235、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放慢閱讀速度或重復閱讀．這主要屬于元認知策略中的()。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C236、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B237、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有()

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A238、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C239、“殺一儆百”的教育觀點符合()。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調

D.觀察學習

【答案】：D240、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理。這種學習稱為()。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B241、2012年單項選擇：主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B242、“近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生品德教育中，要做到()。

A.知行統(tǒng)一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B243、科學技術知識的再生產有多種途徑,其中最重要的途徑是()

A.社會生活

B.科學實驗

C.生產勞動

D.學校教育

【答案】：D244、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規(guī)則，要求平等。他開始按照內在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞杰的理論，小濤的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C245、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A246、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是()。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A247、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是()。

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監(jiān)控能力

【答案】：D248、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B249、教學活動的本質是()。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A250、魯班是借助()發(fā)明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發(fā)

【答案】：D251、20世紀90年代以來，聯(lián)合國教科文組織提倡的“國際理解教育”，實質上體現(xiàn)了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即（）。

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A252、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D253、孔子提出了解學生應“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了()。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結合原則

C.疏導原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A254、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機制中的()

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B255、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學而不思則罔，思而不學則殆

【答案】：A256、班主任工作的重點是（）。

A.對學生進行思想品德教育

B.教育學生努力學習，完成學習任務

C.指導班委會工作

D.評定學生操行

【答案】：A257、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬于教學原則中的()。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：A258、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。調查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而使用口算，甚至有的成年人已經忘記了脫式運算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)象可以運用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D259、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教學原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D260、靦腆、暴躁、果斷、優(yōu)柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征()。

A.性格

B.氣質

C.人格

D.道德

【答案】：A261、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D262、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要()

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結合

【答案】：B263、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A264、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于()。

A.第一印象

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C265、韋納歸因理論中內部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A266、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的()。

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質條件

【答案】：B267、歸屬與愛的需要屬于第（）層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B268、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B269、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同學趕出教室

【答案】：C270、教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情景中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是()。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B271、在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人的內容？()

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D272、2013年單項選擇:王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B273、2012年單項選擇:“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的（）思維。

A.直覺

B.發(fā)散

C.動作

D.集中

【答案】：B274、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒有事情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發(fā)展處于()。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：A275、曾經被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產生恐懼。這是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激獲得

D.刺激消退

【答案】：A276、按照埃里克森人格發(fā)展理論,12-18歲個體心理發(fā)展的主要任務是（）

A.強化自我主動性

B.培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C277、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C278、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段—目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A279、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A280、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調節(jié)策略

【答案】：B281、促進教育發(fā)展的根本因素是()

A.生產力水平

B.科學技術水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經濟制度

【答案】：A282、描述性研究方法不包括()。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B283、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和()

A.分析假設

B.總結反思

C.解決問題

D.檢驗假設

【答案】：D284、2013年單項選擇：閉卷考試時，學生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于（）

A.識記

B.保持

C.再認

D.回憶

【答案】：D285、“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的興趣愛好和能力差異()。

A.由學生自己決定如何學習

B.將學生按優(yōu)中差分班教學

C.滿足不同學生的需要

D.培養(yǎng)單科獨進的尖子

【答案】：C286、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C287、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是()。

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D288、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D289、春秋戰(zhàn)國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報，一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D290、我國的第一部教育專著是()

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C291、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應該絕對地尊敬和順從。依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C292、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)()。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C293、其教學法被稱作“產婆術”的教育家是（）

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.夸美紐斯

【答案】：B294、（2022上半年真題）在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁都開口說話，這體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.情感陶冶法

D.自我修養(yǎng)法

【答案】：C295、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B296、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A297、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現(xiàn)意味著()。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B298、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D299、最早普及義務教育的國家是()

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C300、發(fā)展的關鍵期的概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的()規(guī)律提出來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A301、我國最早的?？茖W?？梢宰匪莸綎|漢末年的()。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B302、主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是()

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C303、認為人的心靈如同A板，觀念和知識都來自后天.并且得出結論，天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是()。

A.盧梭

B.杜威

C.福祿貝爾

D.洛克

【答案】：D304、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B305、教育與教學的關系是()。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C306、在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法是()

A.情境教學法

B.程序教學法

C.暗示教學法

D.欣賞教學法

【答案】：D307、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育的作用持樂觀的態(tài)度，關注的重點是學習。這種觀點屬于()

A.內發(fā)論

B.外鑠論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B308、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C309、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C310、一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫,這反映了知覺有(）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D311、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用，這種教學策略是()。

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A312、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B313、人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應從個人出發(fā)

D.教育要為社會生活做準備

【答案】：B314、衡量各科教學質量的重要標準是()。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B315、下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是()。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育

B.根據(jù)教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的教育

【答案】：C316、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案