memo格式范文及翻譯(篇一)

memo格式范文及翻譯(篇一)memo格式范文及翻譯(篇一)論文關(guān)鍵詞:英語(yǔ)翻譯文化因素文化意識(shí)

論文摘要:近年來(lái)，在大學(xué)翻譯教學(xué)中觸入對(duì)丈化因素的認(rèn)識(shí)這一軟斷的理念已經(jīng)得到許多學(xué)者的共識(shí)。文化因素的差異主要體硯潛詞造句、習(xí)語(yǔ)典故以及歷史文化上。在深創(chuàng)理解大學(xué)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中的文化因素，努力培養(yǎng)表捉高大學(xué)生在英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的文化意識(shí)在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中顯得尤為重要。

近年來(lái)，在大學(xué)翻譯教學(xué)中融入對(duì)文化因素的認(rèn)識(shí)這一較新的理念已經(jīng)得到許多學(xué)者的共識(shí)。語(yǔ)言與文化密不可分，語(yǔ)言是文化的載體，也是傳播文化信息的重要渠道。一種語(yǔ)言文字譯成另一種語(yǔ)言文字就要不可避免地涉及大量的文化內(nèi)涵。不同的民族有不同的文化淵源，從歷史、種族、宗教到風(fēng)土人情、思維習(xí)慣、表達(dá)方式等各方面無(wú)不存在差異。因此，深刻理解大學(xué)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中的文化因素，努力培養(yǎng)和提高大學(xué)生在英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的文化意識(shí)在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中顯得尤為重要。

1、大學(xué)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中文化因案的內(nèi)涵

1.1文化的內(nèi)涵

人類學(xué)的鼻祖泰勒是現(xiàn)代第一個(gè)界定文化的學(xué)者，他認(rèn)為:文化是復(fù)雜的整體，它包括知識(shí)，信仰，藝術(shù)，道德，法律，風(fēng)俗以及其它作為社會(huì)一分子所習(xí)得的任何才能與習(xí)慣，是人類為使自己適應(yīng)其環(huán)境和改善其生活方式的努力的總成績(jī)。可見(jiàn)，文化是一個(gè)包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗等的復(fù)雜的總合，表現(xiàn)在語(yǔ)言上，主要是都有自己獨(dú)有的成語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、典故等。文化的意象存在于英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)之中，特別是中西方文化的差異會(huì)在翻譯學(xué)習(xí)體現(xiàn)地淋漓盡致。對(duì)翻譯中的文化因素的忽視常常會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的誤解，造成錯(cuò)誤，比語(yǔ)言本身用詞不當(dāng)、造句不當(dāng)造成的障礙與錯(cuò)誤更為嚴(yán)重。

目前翻譯教學(xué)中文化意識(shí)現(xiàn)狀

多數(shù)人，無(wú)論是教師，還是階段學(xué)生，對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)重視不夠。很多學(xué)生過(guò)于注重對(duì)翻譯技巧的學(xué)習(xí)而忽略文化因素。教師在教學(xué)中給學(xué)生的文化導(dǎo)入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們往往注重理論的闡釋和技巧的傳授，很少把翻譯問(wèn)題與文化現(xiàn)象緊密聯(lián)系起來(lái)?，F(xiàn)有翻譯教材也缺少文化方面的導(dǎo)向，很少對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行剖析或把文化現(xiàn)象融入翻譯教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真分析學(xué)生在翻譯中出現(xiàn)的典型問(wèn)題就不難發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題中多數(shù)都是因?yàn)閷?duì)文化內(nèi)涵處理不當(dāng)引起的。

2、文化因案差異在英語(yǔ)翻譯中的具體體現(xiàn)

潛詞造句

由于文化因素的差異，漢英在句子句式的習(xí)慣順序上也存在很大區(qū)別。讓我們看下列一組句子:

asmallroundwoodentable，一張木制的小圓桌;

anewinternationaleconomicorder,國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序;

bigwhitestonebuilding，白色的石造大樓;

thesetwogood-natured，old，englishgentlemen，這兩位善良的英國(guó)老人。

ancientchinesehistory，中國(guó)古代史。

在遇到這種情況時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生不能僅僅根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)序來(lái)直譯，要根據(jù)漢語(yǔ)的語(yǔ)序習(xí)慣來(lái)潛詞造句，這樣翻譯出來(lái)的語(yǔ)言才自然、合理。

習(xí)語(yǔ)典故

在各種語(yǔ)言的習(xí)語(yǔ)典故里，文化因素的反映更為強(qiáng)烈。同一客觀事物，在不同的文化里可以包含不同的價(jià)值，引起不同的聯(lián)想，具有不同的內(nèi)涵。不少語(yǔ)言都有許多以動(dòng)物為內(nèi)容或作比喻的習(xí)語(yǔ)。如:“龍"(dragon),在中國(guó)，“龍”被視為吉祥物和封建帝王的象征?！巴映升垺北磉_(dá)了人們期望子女成才、前途無(wú)量的美好心愿。而在西方人眼中，“龍”卻常為災(zāi)難、兇惡的象征。如"shewasthoughtadrag-on”則表示“她真是個(gè)兇神”，含有貶義。這表現(xiàn)在大量的習(xí)語(yǔ)的翻譯中，就必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，才能達(dá)到恰如其分的翻譯效果。如:

窮得像乞丐，aspoorasachurchmouse,

過(guò)著牛馬不如的生活,toleadadoglife,

瘦得像猴，asthinasashadow,

望子成龍，longtoseeone’ssonsuc-teedinlifelongtoone’ssontobecomeadragon(winsuccessin).

歷史文化

歷史文化是特定歷史發(fā)展進(jìn)程和社會(huì)遺產(chǎn)的沉淀所形成的文化，各民族的歷史發(fā)展不同，因而各自都有含有特定的人物和事件的語(yǔ)詞來(lái)體現(xiàn)本民族鮮明的歷史文化色彩。在英語(yǔ)翻譯的教學(xué)中，許多教師往往忽視有關(guān)歷史地理文化的知識(shí)教授。而這種歷史文化方面的差異在學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯時(shí)卻處于非常重要的地位。

如陜西人民出版社出版的《漢英翻譯教程》一書(shū)中有一篇介紹佛教在唐代興盛的文章，文中有這樣一段文字:“他從小就出家，向名僧學(xué)習(xí)佛經(jīng)，在西域享有盛名”?！拔饔颉痹谖闹斜环g成“westregion"，意為西部的地區(qū)。這樣的翻譯太過(guò)簡(jiǎn)單，乍看起來(lái)，西域就是指中國(guó)古代的西部這樣一個(gè)籠統(tǒng)的概念，而有關(guān)唐朝時(shí)我國(guó)的西部到底有多大，疆界是如何劃分的，則不得而知。實(shí)際上，唐代的西域特指玉門(mén)關(guān)以西，包括現(xiàn)在新疆和中亞的大片疆域，一個(gè)“中國(guó)西部”實(shí)在不能為之概括。因此，為了使外國(guó)人更準(zhǔn)確地了解中國(guó)古代歷史，“西域”這個(gè)詞的英文翻譯應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)注釋，使外國(guó)人能夠?qū)Υ烁恿私?，加深印象?/p>

另外，各民族歷史文化的不同事件往往也會(huì)有異曲同工之妙，這一點(diǎn)也值得我們?cè)谟⒄Z(yǔ)翻譯教學(xué)中注意。比如，英語(yǔ)中“tomeetone’swaterloo"(遭遇滑鐵盧)是源于十九世紀(jì)拿破侖在比利時(shí)小城滑鐵盧慘敗一事，漢語(yǔ)中的“走麥城”是指古時(shí)三國(guó)的蜀國(guó)名將關(guān)羽被打敗退兵麥城一事，兩個(gè)語(yǔ)詞分別來(lái)源于不同的歷史事件，但喻義卻相同。

3、如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中的文化意識(shí)

增強(qiáng)師生英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中的文化因素觀念

據(jù)筆者的調(diào)查，高校英語(yǔ)教師本身的文化意識(shí)普遍不強(qiáng)，頭腦里缺乏對(duì)文化因素重視的長(zhǎng)遠(yuǎn)謀略，所以也就很難培養(yǎng)起學(xué)生的文化意識(shí)，更談不上幫助學(xué)生構(gòu)建一定的翻譯文化能力了。教師在教學(xué)中是起主導(dǎo)作用的，教師的導(dǎo)向作用非常重要，正確的引導(dǎo)往往會(huì)起到事半功倍的作用。

另外，學(xué)生對(duì)翻譯的本質(zhì)缺少正確的認(rèn)識(shí)。許多學(xué)生認(rèn)為翻譯不過(guò)是兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，不懂得這里面還包含著許多的文化因素。因此，我們的在教學(xué)方法和考核方式也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生誤認(rèn)為的注重技巧訓(xùn)練、多做練習(xí)就可以學(xué)好翻譯的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將文化因素觀念帶到英語(yǔ)翻譯課堂教學(xué)中來(lái)。使學(xué)生們真正地理解英語(yǔ)翻譯中的文化因素，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)翻譯中的文化因素。

建構(gòu)學(xué)生英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的文化思維

根據(jù)沃爾夫的語(yǔ)言決定論，語(yǔ)言因其自我成形，自我創(chuàng)造的能力而能決定人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，是形成人們世界意象的積極因素。這就告訴我們語(yǔ)言不僅影響思維，而且決定思維。反過(guò)來(lái)看，思維方式的不同，也導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)方式的不同。因此，在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中我們要調(diào)整教學(xué)模式，安排學(xué)生在課前提前查閱相關(guān)文化知識(shí)、開(kāi)展課堂討論，將與課堂相關(guān)的文化教學(xué)打好良好的基礎(chǔ)。最后再由教師對(duì)此進(jìn)行歸納、比較、總結(jié)，從而給學(xué)生留下深刻的印象，以達(dá)到建構(gòu)學(xué)生的文化思維，提高學(xué)生的文化意識(shí)的教學(xué)目的。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體會(huì)文化現(xiàn)象?？赏ㄟ^(guò)閱讀外國(guó)文學(xué)作品來(lái)提高文化意識(shí)，因?yàn)槲膶W(xué)作品最貼近生活而生活的方方面面都包含著文化。

加強(qiáng)教材建設(shè)

為了提高大學(xué)生在英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中的文化意識(shí)，我們還要加強(qiáng)教材建設(shè)，要編寫(xiě)適用的教材，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。目前，造成學(xué)生在翻譯中文化意識(shí)淡薄的一個(gè)方面就是教材內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置落伍。我們知道，教學(xué)活動(dòng)多半都是圍繞教材展開(kāi)的，教材的內(nèi)容及課程設(shè)置在很大程度上決定著教學(xué)效果，國(guó)內(nèi)一些翻譯教材文化涵蓋面偏窄。以我們學(xué)校學(xué)例，作為高職院校的英語(yǔ)課，翻譯課課時(shí)較少，與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)相比，我們對(duì)翻譯這項(xiàng)技能的重視程度還很不夠，對(duì)翻譯能力的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，更不用說(shuō)在翻譯課上培養(yǎng)文化意識(shí)和處理文化問(wèn)題的能力了。因此在教材建設(shè)上要更加適應(yīng)文化意識(shí)的培養(yǎng)和提高，從而提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的綜合能力。

總之，翻譯決不單單是兩種語(yǔ)言在文字上的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，決不僅僅涉及對(duì)相關(guān)語(yǔ)言的熟練程度，譯者還必須注意文化意識(shí)的培養(yǎng)和提高，注意文化知識(shí)的積累和沉淀，也就是說(shuō)，豐厚的文化底蘊(yùn)是搞好翻譯所必備的基本條件。在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中要重培養(yǎng)和提高文化意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的舉措。要想提高學(xué)生的翻譯水平，使之成為合格的翻譯人十，我們的翻譯教學(xué)必須注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化意識(shí)。

memo格式范文及翻譯(篇二)與你同行，我才能勇敢堅(jiān)強(qiáng)；與你同行，我才能一直努力；與你同行我才能勇往直沖！有了你，我才會(huì)勇往直前，不會(huì)被困難與挫折打倒；有了你，我才會(huì)一直不服輸，努力的突破自己的極限；有了你，我才不會(huì)寂寞，有了你的陪伴，就是我美好明天的開(kāi)始。

在成長(zhǎng)的道路上，你一直呈現(xiàn)在我的眼前一直讓我不要放棄，堅(jiān)持到最后才是真正的王者！

我有時(shí)氣餒，因有了你，我鼓起勇氣再次面對(duì)；我有時(shí)淘氣，因有了你，我一直努力的改變；我有時(shí)遇難，因有了你，我選擇了迎刃而上！

因?yàn)槟?，我在不斷的改變自己，不斷的突破自己的極限；因?yàn)槟?，我的成長(zhǎng)道路更加的穩(wěn)固；也因?yàn)橛辛四?，我擁有了美好的明天?/p>

與你同行，為自己的未來(lái)打開(kāi)一條全新的道路；與你同行，為你而努力，而堅(jiān)持，為你而奮斗勇敢，直前！

夢(mèng)，雖不可遙及雖是遙遠(yuǎn)的距離，但它卻是美好的理想、美好的期望、美麗的明天。如果沒(méi)有你的同行，那我將不知道為什么而活？為什么而戰(zhàn)？為什么而奮斗？你雖是我的一個(gè)不可遙及的夢(mèng)，但我也必將你變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

為夢(mèng)而努力，而堅(jiān)持，是我對(duì)自己未來(lái)的期望。盡管只有一線的希望，我也終將會(huì)把你變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了我生活中不可缺少的一部分。沒(méi)了你的同行，我將不知道自己的生活將會(huì)變成怎么樣？但我只知道，我已經(jīng)離不開(kāi)你了。有了你我便可以與你同戰(zhàn)，與你同行。

夢(mèng)，與你同行，是我堅(jiān)持的理由！

memo格式范文及翻譯(篇三)求職行業(yè)：金融，銀行，保險(xiǎn)，投資

應(yīng)聘職位：客戶經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、理財(cái)顧問(wèn)

求職地點(diǎn)：廣州市薪資要求：8000以上

20xx/09—現(xiàn)在農(nóng)業(yè)銀行佛山分行

所屬行業(yè)：銀行

信用卡中心銷售代表

主要職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)銀行信用卡新客戶的開(kāi)發(fā)工作;

2、擔(dān)任項(xiàng)目組小組長(zhǎng)，制定本小組的業(yè)務(wù)銷售計(jì)劃，提供最新并激勵(lì)小組成員保質(zhì)保量的完成任務(wù);

3、負(fù)責(zé)處理小組成員在工作中遇到的各種問(wèn)題，協(xié)助部門(mén)經(jīng)理進(jìn)行日常的管理工作;

4、善于收集小組成員在日常工作的相關(guān)疑問(wèn)和問(wèn)題，與部門(mén)經(jīng)理一起組織定期培訓(xùn)。

20xx/06—20xx/11光大銀行

所屬行業(yè)：銀行

私人部大堂經(jīng)理

主要職責(zé)：

1、在光大銀行東城支行主要從事銀行理財(cái)產(chǎn)品銷售員的工作，熟悉和了解光大銀行所有的銀行理財(cái)類產(chǎn)品的特點(diǎn)，有豐富的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)和技巧，個(gè)人簡(jiǎn)歷，能為客戶提供一些合理的理財(cái)建議，并得到客戶的認(rèn)同;

2、在光大銀行東城支行還從事大堂經(jīng)理職務(wù)，熟悉銀行業(yè)務(wù)，能夠維護(hù)銀行秩序，能夠和各類客戶進(jìn)行良好的溝通，并得到客戶的好評(píng);

3、每周定期參加光大銀行的金融知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)金融市場(chǎng)情況有一定的了解;

4、參加光大銀行理財(cái)銷售資格認(rèn)證，并以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)考核。

培訓(xùn)：

20xx/09—20xx/07北京國(guó)際金融本科

職業(yè)技能：

外語(yǔ)：英語(yǔ)：一般

證書(shū)：20xx/07保險(xiǎn)代理人資格證書(shū)

具有兩年銀行從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉銀行業(yè)務(wù)，善于客戶營(yíng)銷，已經(jīng)考取AFP資格認(rèn)證。心態(tài)開(kāi)放，善于自我調(diào)節(jié)，視野開(kāi)闊，易接受新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物快，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能快速適應(yīng)各種工作環(huán)境，興趣愛(ài)好廣泛，積極參與各類活動(dòng)，獨(dú)立生活能力強(qiáng)，同時(shí)富于團(tuán)隊(duì)精神，富有責(zé)任感，做事仔細(xì)認(rèn)真。擁有豐富的金融和保險(xiǎn)業(yè)知識(shí)，善于與各類人群交際，有豐富的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。

男33歲廣東人

學(xué)歷：本科

工作年限：3-5年

期望薪資：3000-5000元

工作地點(diǎn)：廣州-番禺-市橋

求職意向：風(fēng)險(xiǎn)管理師

工作經(jīng)驗(yàn)(工作了3年11個(gè)月，做了1份工作)

云浮市羅定市農(nóng)村信用合作聯(lián)社

工作時(shí)間：20xx年7月至20xx年6月[3年11個(gè)月]

職位名稱：辦事員(柜員和信貸員)

工作內(nèi)容：

1、在做前臺(tái)柜員的時(shí)候，負(fù)責(zé)核心業(yè)務(wù)的操作，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的存取服務(wù)，同時(shí)不斷開(kāi)拓當(dāng)?shù)刭F賓客戶、潛在貴賓客戶，并與客戶建立良好關(guān)系。

2.在信貸部門(mén)任職的時(shí)候，對(duì)轄內(nèi)提交的貸款資料進(jìn)行審查、審核或呈報(bào)總行審查、審核;進(jìn)行授信客戶信用評(píng)級(jí)、統(tǒng)一授信管理工作;協(xié)助收集相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)，提供相關(guān)行業(yè)分析資料;與其他信貸員共同進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、客戶拜訪、實(shí)地調(diào)查工作;協(xié)助進(jìn)行授信客戶的貸后跟進(jìn)、回顧檢查及后評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、制作報(bào)表等工作。

教育經(jīng)歷

20xx年6月畢業(yè)華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)

語(yǔ)言技能

普通話：很好粵語(yǔ)：一般

證書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)

證書(shū)名稱：C1駕照頒發(fā)時(shí)間：20xx年9月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：廣東省云浮市公安局交通警察支隊(duì)

證書(shū)名稱：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)頒發(fā)時(shí)間：20xx年12月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)

證書(shū)名稱：保險(xiǎn)代理人頒發(fā)時(shí)間：20xx年5月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)

自我描述

我在同類銀行從事銀行工作已經(jīng)四年，了解銀行的業(yè)務(wù)操作和流程，熟悉銀行的規(guī)章制度，在這方面也是我的優(yōu)勢(shì)所在。我是個(gè)積極開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)、有上進(jìn)心的人，少說(shuō)話多做事是我的工作態(tài)度，具有較強(qiáng)的服務(wù)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，平時(shí)也喜歡參加體育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)身健體，我相信自己的能力可以給單位帶來(lái)效益。

銀行招聘?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷

（一）

我的基本資料

真實(shí)姓名：性別：女

年齡：婚姻狀況：未婚

戶口地：武漢當(dāng)前狀況：待業(yè)人員

主修專業(yè)：公共管理類—行政管理文化程度：大專

畢業(yè)日期：2009—6

畢業(yè)學(xué)校：xxx

現(xiàn)居住地：武漢—江岸區(qū)

我的求職意向

欲求職位：銀行客戶經(jīng)理

現(xiàn)從事行業(yè)：其他

現(xiàn)從事職業(yè)：其他類現(xiàn)職位級(jí)別：初級(jí)職位（兩年以下工作經(jīng)驗(yàn)）

工作方式：全職、兼職均可期望薪酬：3000—5000元

期望行業(yè)：銀行·保險(xiǎn)·基金·證券·期貨·投資

期望崗位：金融類（銀行·基金·證券·期貨·投資）

期望地區(qū)：武漢—硚口區(qū)

武漢—漢陽(yáng)區(qū)

我的教育背景

2004—2007就讀于武漢市廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)1999—2002就讀于武漢市財(cái)政學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)

我的工作經(jīng)驗(yàn)

時(shí)間：2007年12月至今

公司：中國(guó)人民人壽保險(xiǎn)股份有限公司

公司性質(zhì)：國(guó)企/上市公司

公司規(guī)模：500人以上

行業(yè)：保險(xiǎn)

部門(mén)：銀行保險(xiǎn)部

職位：保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)理/主管

時(shí)間：2006年7月到2007年11月

公司：中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司

公司性質(zhì)：國(guó)企/上市公司

公司規(guī)模：500人以上

行業(yè)：保險(xiǎn)

部門(mén)：銀行保險(xiǎn)部

職位：保險(xiǎn)代理/經(jīng)紀(jì)人/客戶經(jīng)理

時(shí)間：2003年6月到2006年5月

公司：中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行

公司性質(zhì)：國(guó)企/上市公司

公司規(guī)模：500人以上

行業(yè)：銀行

部門(mén)：儲(chǔ)蓄營(yíng)業(yè)部

職位：銀行柜員

工作描述：2002—2005工作于武漢市郵政局儲(chǔ)蓄銀行

儲(chǔ)蓄綜合柜員：主要在營(yíng)業(yè)窗口為客戶辦理各類存取款儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，辦理各種理財(cái)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，為客戶提供迅速、準(zhǔn)確、安全的優(yōu)良服務(wù)，并經(jīng)常受到客戶表?yè)P(yáng)。在工作期間極積完成區(qū)局下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，由于每年工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)突出，曾擔(dān)任過(guò)儲(chǔ)蓄班組長(zhǎng)，在全省郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)

我的語(yǔ)言能力

英語(yǔ)

我的自我評(píng)價(jià)

珠算5級(jí)，點(diǎn)鈔4級(jí)，中文錄入70字/分鐘，熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，從事過(guò)代帳報(bào)稅工作。反假幣上崗資格證書(shū)，珠算等級(jí)證書(shū)，會(huì)計(jì)證，駕駛證，保險(xiǎn)代理人從業(yè)資格證書(shū)。2007年獲中國(guó)人民人壽保險(xiǎn)股份有限公司，湖北省“創(chuàng)業(yè)劍客”前20強(qiáng)。

銀行招聘?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷

（二）

個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

簡(jiǎn)歷編號(hào)：更新日期：

姓名：品才國(guó)籍：中國(guó)

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：湛江身材：175cm85kg

婚姻狀況：未婚年齡：2

2誠(chéng)信徽章：人才測(cè)評(píng)：

個(gè)人聯(lián)系方式

通訊地址：廣州市海珠區(qū)赤崗路

手機(jī)：QQ號(hào)碼：

電子郵件：個(gè)人主頁(yè)：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：銷售、銀行、人力資源：

工作年限：0職稱：無(wú)職稱

求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州海珠區(qū)天河區(qū)

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：起止年月：20xx—10～20xx—01八喜酒店

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：前臺(tái)接待員

工作描述：禮貌待人，吃苦耐勞；工作過(guò)程中虛心學(xué)習(xí)，和同事打好關(guān)系，很快融入集體中，深得大家的喜愛(ài)

離職原因：兼職

公司名稱：起止年月：20xx—06～20xx—09廣豐商場(chǎng)

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品（食品，飲料，化妝品）

擔(dān)任職務(wù)：銷售

工作描述：擔(dān)任銷售的職責(zé)，由于工作效率較高，禮貌待人，吃苦耐勞；

兼職過(guò)程中虛心學(xué)習(xí)，和同事打好關(guān)系，很快融入集體中，深得大家的喜愛(ài)

離職原因：學(xué)習(xí)時(shí)間緊

志愿者經(jīng)歷：

教育背景

畢業(yè)院校：廣東白云技師學(xué)院

最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位：工商企業(yè)管理畢業(yè)日期：20xx—06—01

所學(xué)專業(yè)一：工商企業(yè)管理所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)

20xx—0920xx—12廣東白云技師學(xué)院工商企業(yè)管理中級(jí)計(jì)算機(jī)證

20xx—1020xx—01廣東白云技師學(xué)院工商企業(yè)管理中級(jí)營(yíng)銷員證

20xx—0320xx—06廣東白云技師學(xué)院工商企業(yè)管理高級(jí)營(yíng)銷師助理證

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般

國(guó)語(yǔ)水平：精通粵語(yǔ)水平：精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

擅長(zhǎng)利用電腦軟件制作圖片；愛(ài)好廣泛如唱歌，打羽毛球，打桌球，游泳，喜結(jié)交朋友，善于團(tuán)隊(duì)合作，面對(duì)失敗和挫折；

詳細(xì)個(gè)人自傳

性格溫和，穩(wěn)重，樂(lè)觀，自信，開(kāi)朗大方，做事有耐心；

做事有條理性強(qiáng)，有條不紊，具有一定的戰(zhàn)略眼光。

陜西中公金融人QQ交流群:370238299陜西銀行招聘：銀行如何篩選簡(jiǎn)歷？

3.二者關(guān)系：可以通過(guò)銀行招聘的條件來(lái)大致確定各銀行在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)所設(shè)定的篩選條件。確定關(guān)鍵字，同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況盡可能的完善簡(jiǎn)歷，以便順利通過(guò)篩選。

下面我們來(lái)看工商銀行的簡(jiǎn)歷篩選條件：

(一)具備良好的政治素質(zhì)、優(yōu)秀的思想品德、較好的儀表氣質(zhì)，身體健康。(二)全日制普通高等院校2013年應(yīng)屆本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生(統(tǒng)招統(tǒng)分)和初次就業(yè)的海外院校留學(xué)歸國(guó)人員。其中：境內(nèi)高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在2013年8月前畢業(yè)，并獲得國(guó)家認(rèn)可的就業(yè)報(bào)到證、畢業(yè)證和學(xué)位證;海外院校留學(xué)歸國(guó)人員應(yīng)當(dāng)在2012年1月至2013年8月畢業(yè)，并且在報(bào)到時(shí)取得國(guó)家教育部的學(xué)歷(學(xué)位)認(rèn)證。

(三)具有良好的英語(yǔ)能力，相關(guān)條件如下：

1.大學(xué)本科畢業(yè)生，須通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)(CET4)考試(成績(jī)?cè)?25分及以上)，或托業(yè)(TOEIC)聽(tīng)讀公開(kāi)考試630分及以上，或新托福(TOEFL-IBT)考試75分及以上，或雅思(IELTS)考試分及以上。

2.碩士研究生及以上畢業(yè)生，須通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)(CET6)考試(成績(jī)?cè)?25分及以上)，或托業(yè)(TOEIC)聽(tīng)讀公開(kāi)考試715分及以上，或新托福(TOEFL-IBT)考試85分及以上，或雅思(IELTS)考試分及以上。

3.英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)至少達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)(TEM4)含以及以上水平。

4.主修語(yǔ)種為其他外語(yǔ)的，應(yīng)通過(guò)其他相應(yīng)的外語(yǔ)水平考試(如專業(yè)四級(jí)、八級(jí)等)5.以上外語(yǔ)考試成績(jī)及證書(shū)須在有效期內(nèi)。

(四)海外院校留學(xué)歸國(guó)人員的學(xué)歷(學(xué)位)、外語(yǔ)水平等條件與全日制高等院校畢業(yè)生相同。

地址：西安市解放路236號(hào)圖書(shū)大廈5樓（民樂(lè)園站）

陜西中公金融人QQ交流群:370238299(五)熟練使用計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)軟件，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)與溝通能力及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(六)以財(cái)會(huì)、金融、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易類專業(yè)為主，同時(shí)招聘部分計(jì)算機(jī)、法律、管理等相關(guān)專業(yè)生源。

整體來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷的篩選以個(gè)人基本情況為主，進(jìn)行初步的職業(yè)匹配。

備考神器：

一、陜西金融人官方微博：

二、中公金融人官方微信：yhzpks

掃一掃，有驚喜

地址：西安市解放路236號(hào)圖書(shū)大廈5樓（民樂(lè)園站）

招商銀行簡(jiǎn)歷模板

個(gè)人基本信息

姓名：

性別：人員類別：

身高(cm)：

體重(kg)：有效證件號(hào)碼：

出生年月：籍貫：

民族：婚育狀況：

政治面貌：手機(jī)號(hào)碼：

通信地址：

最高學(xué)歷：

目前所在地：

生源地：

外語(yǔ)水平

語(yǔ)種：水平：成績(jī)：

教育背景

起止日期：

教育類型：

學(xué)歷：

主要課程成績(jī)：

畢業(yè)論文及發(fā)表期刊：

工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷

起止日期：

行業(yè)：

所在崗位：

獲得獎(jiǎng)勵(lì)

獎(jiǎng)項(xiàng)名稱：獲獎(jiǎng)時(shí)間：頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)：

專業(yè)資格證書(shū)

認(rèn)證日期：資格名稱：認(rèn)證機(jī)構(gòu)：

家庭成員(無(wú)行內(nèi)親屬)姓名：

Email：

郵政編碼：

畢業(yè)日期：

期望年薪：

畢業(yè)院校：

專業(yè)：

學(xué)制：

工作單位：

部門(mén)：

業(yè)績(jī)：

性別：

工作單位：

職位職務(wù)：關(guān)系：附加信息自我介紹：

特長(zhǎng)：其他要求：

招聘信息來(lái)源：

本人聲明：本人承諾以上提供信息完全屬實(shí),如有不真實(shí)信息,本人愿意承擔(dān)一切責(zé)任和由此引起的后果。

廣發(fā)銀行簡(jiǎn)歷模板

個(gè)人信息

姓名：

性別：國(guó)籍：

民族：戶籍地：

身份證號(hào)碼：出生日期：

婚姻狀況：出生地：

身高：

血型：政治面貌：

畢業(yè)院校：

學(xué)歷：

平均成績(jī)：

外語(yǔ)及等級(jí)：

期望工作地點(diǎn)：

其它要求：

教育背景

起止時(shí)間：

專業(yè)：

社團(tuán)活動(dòng)

起止時(shí)間：

職務(wù)：

職責(zé)及取得成果：

社會(huì)實(shí)踐

起止時(shí)間：

職務(wù)：

職責(zé)及取得成果：

重要能力證書(shū)證書(shū)名稱：頒發(fā)單位：獲得時(shí)間：

學(xué)術(shù)成果發(fā)表及論文學(xué)術(shù)成果或論文名稱：獲得時(shí)間：

獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)時(shí)間：頒發(fā)單位：

專業(yè)：

班級(jí)排名：

電子郵箱：

期望待遇：

學(xué)校：

學(xué)歷：

單位名稱：

單位名稱：

獲獎(jiǎng)內(nèi)容：

家庭成員及重要社會(huì)關(guān)系

稱謂：

姓名：

年齡：

政治面貌單位及職務(wù)：

有無(wú)親屬在本單位工作

開(kāi)放式問(wèn)題

1、興趣特長(zhǎng)

2、自我評(píng)價(jià)

3、作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，你認(rèn)為自己應(yīng)聘廣發(fā)銀行的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？

4、如果請(qǐng)你為廣發(fā)銀行的發(fā)展提三個(gè)建議，你的回答是什么？

memo格式范文及翻譯(篇四)Englishsupplement(1)2(3)4(5)6(manuscript)isamagazinespeciallydesignedtoimprovemiddleschoolstudents'oralEnglishexpressionability.Itispublishedonthe15thofeachmonth.Thecontributionsaredividedintothefollowingforms:Englishstories,shortplays,dialogues,popularsciencesketches,picturewriting,experienceandsuggestionsonimprovingoralEnglishWhatyouhavelearnedfromEnglishgrammar,howtowriteinEnglish,andhowtowriteinEnglishandsuggestteachingmethods.

Contributionsshouldbeclearlywrittenononesideofthepaperwithdoublelinespacingandwidemargin.IftheEnglishmanuscriptisnotacceptedforpublication,thecontributorwillreturnittotheauthorwithintwomonths,andthemanuscriptwillbepaidafterpublication.Pleasesendyourmanuscripttotheeditorialdepartmentoftheofficeofthestudentunionofouruniversity.

中文翻譯：

memo格式范文及翻譯(篇五)Note:DongfangElectronicsCo.,Ltd.isajointventuremainlyengagedintheproductionofelectronicproducts.Thecompanywillrecruitgraduatesfromthestudentclubofouruniversityon(Wednesday).

Recruitmentpositionsincludeofficesecretary,marketingpersonnelandlaboratorytechnician.PleasebringyourIDcard,petCertificate(LevelB)andcomputergradeexaminationcertificatetoparticipateintherecruitmentinconferenceroom2oftheemploymentcenterat2:00.

中文翻譯：

注意：東方電子有限公司是一家以生產(chǎn)電子產(chǎn)品為主的合資企業(yè)，公司將于年月日（星期三）在我校學(xué)生俱樂(lè)部招聘畢業(yè)生。招聘職位包括辦公室秘書(shū)、市場(chǎng)營(yíng)銷人員和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員。對(duì)上述工作感興趣的學(xué)生以上職位請(qǐng)攜帶本人身份證、寵物證書(shū)（B級(jí)）及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)，于年月日下午2點(diǎn)在就業(yè)中心2號(hào)會(huì)議室參加本次招聘。

memo格式范文及翻譯(篇六)noun

1.anegative

.hisnowasloudandclear

adv

1.usedtoexpressrefusalordenialordisagreementetcorespeciallytoemphasizeanegativestatement

.no,youarewrong

2.notinanydegreeormannernotatall

.heisnobettertoday

3.referringtothedegreetowhichacertainqualityispresent

.hewasnoheavierthanachild

Synonym:nomore

memo格式范文及翻譯(篇七)Goodmorning,

Distinguishedprofessorsandteachers,ladiesandgentlemen,thankyouforattendingtheoraldefense.(或Welcometoattendtheoraldefense.)：

IamXX.Firstandforemost,Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetomysupervisor,professorXX,forhisintellectualguidance,invaluableinstructionsandcommentsonmythesis.ItiswithhisvaluableassistancethatIhavefinallyaccomplishedthisthesis.

MytopicisOnthetragedyfiguresathistoricalturningpoints(ComparisonofKongYijiandRipVan)Thewholethesisconsistsof6parts.Thefirstpartwillgiveabriefintroductionofthenegative,evasiveandconservativeattitudesofKongandRipaswellasthetopicssignificanceintherealsociety.Andthesecondpartisgoingtoanalyzethefiguresbackgroundtoshowthehistoricalnecessityofthetragedies.Inthethirdpart,thetragicheroesfailinginthecharacteraccordingtotheirlivingenvironmentwillbefurtherdiscussedandthefourthpartistotalkabouttheirdifferenttendencyofdispositionsandbehaviorsinthesociety.Thentheauthorwilldigintotherootcausesofthetragediesinthefifthpart,andsumupthewholepapertorevealtheideologicalweakpointsofthetwocountriesseparatelyinthelastpart.

Thankyou!

memo格式范文及翻譯(篇八)翻譯哲學(xué):哲學(xué)的分支學(xué)科

“翻譯哲學(xué)”這一概念產(chǎn)生在20世紀(jì)后期翻譯研究與哲學(xué)相互影響和促進(jìn)的過(guò)程中，但哲學(xué)和翻譯研究界對(duì)其卻是各有不同釋義，甚至還有不少反對(duì)的觀點(diǎn)，指責(zé)其是一種庸俗的概念。本文在梳理中西哲學(xué)和翻譯研究史中相關(guān)“翻譯哲學(xué)”概念的論述基礎(chǔ)上，通過(guò)比較和分析不同時(shí)期中西翻譯哲學(xué)概念的內(nèi)涵差異，指出翻譯哲學(xué)是哲學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，我們應(yīng)從哲學(xué)的角度定義翻譯哲學(xué)。翻譯哲學(xué)是論述翻譯中出現(xiàn)的哲學(xué)問(wèn)題，從哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論、價(jià)值論上對(duì)翻譯進(jìn)行考察，追問(wèn)翻譯和翻譯所涉的意義與語(yǔ)言的本質(zhì)等問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]翻譯哲學(xué);哲學(xué);哲學(xué)分支學(xué)科

[中圖分類號(hào)]H059[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-518X(2011)02-0061-05

喻鋒平(1975—)，男，湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士研究生，江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)榉g學(xué)。(江西南昌330022)

本文為江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究2010年度項(xiàng)目“譯學(xué)研究范式轉(zhuǎn)換的辯證思考”(項(xiàng)目編號(hào):YY1012)的階段性成果。

在哲學(xué)和翻譯研究相互影響和促進(jìn)的過(guò)程中，“翻譯哲學(xué)”概念也開(kāi)始出現(xiàn)在哲學(xué)和翻譯研究領(lǐng)域。盡管這一概念早已產(chǎn)生，但“翻譯哲學(xué)”卻始終沒(méi)有像哲學(xué)中的“教育哲學(xué)”、“政治哲學(xué)”或翻譯研究領(lǐng)域中的“翻譯學(xué)”、“文化轉(zhuǎn)向”等為人們所認(rèn)可和接受，反而曾一度被指責(zé)為是一種庸俗的概念，處在一種尷尬狀態(tài)，即使偶爾出現(xiàn)在一些研究者的論述中，但著墨不多，缺乏深入細(xì)致的研究。本文試圖在梳理中西哲學(xué)和翻譯研究史中相關(guān)“翻譯哲學(xué)”概念的論述基礎(chǔ)上，通過(guò)比較和分析不同時(shí)期中西翻譯哲學(xué)概念的內(nèi)涵差異，從哲學(xué)的角度對(duì)翻譯哲學(xué)概念進(jìn)行辨析，說(shuō)明翻譯哲學(xué)的性質(zhì)和學(xué)科上的歸屬，從而有助于我們更好理解翻譯研究中的哲學(xué)觀和哲學(xué)中的翻譯觀。

一、中西翻譯哲學(xué)概念綜述

二、

雖然中國(guó)古代先哲的一些觀點(diǎn)和論述成為中國(guó)一些翻譯家借鑒的理論來(lái)源，但并沒(méi)有直接稱作“翻譯哲學(xué)”的說(shuō)法。和哲學(xué)這一詞出現(xiàn)在晚清相比，翻譯哲學(xué)在中國(guó)文獻(xiàn)中的出現(xiàn)時(shí)間更晚。國(guó)內(nèi)最早的“翻譯哲學(xué)”概念是由范守義在1985年提出[1]，但他并沒(méi)有做出詳細(xì)解釋，而是綜述五十年來(lái)譯界對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)、方法和風(fēng)格問(wèn)題的諸家見(jiàn)解，即“翻譯哲學(xué)”實(shí)質(zhì)上等同于“翻譯理論”或“翻譯觀”。這種模糊的態(tài)度，不久又在許淵沖的論述中出現(xiàn)。1987年，他在講座中直接指出，“其實(shí)，我所說(shuō)的翻譯哲學(xué)就是翻譯理論。‘認(rèn)識(shí)論’只是談?wù)撐覍?duì)翻譯的認(rèn)識(shí);‘目的論’只是談?wù)摲g的目的;‘方法論’只是談?wù)摲g的方法”[2](P79)。

國(guó)內(nèi)第一次對(duì)“翻譯哲學(xué)”概念做出理論化的解釋的是張澤乾先生。他說(shuō):“在結(jié)構(gòu)上，翻譯學(xué)包括翻譯哲學(xué)、翻譯理論、翻譯史、翻譯技術(shù)科學(xué)和翻譯實(shí)踐五個(gè)有機(jī)結(jié)合在一起的組成部分;翻譯哲學(xué)主要是指馬克思主義的世界論與認(rèn)識(shí)論(物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀和時(shí)空觀)以及現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的系統(tǒng)觀與方法論，它們是翻譯學(xué)的指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)。翻譯理論是翻譯科學(xué)的核心，在翻譯哲學(xué)、翻譯實(shí)踐間起著承上啟下的貫通作用?！盵3]張今也認(rèn)為:“研究一般翻譯和文學(xué)翻譯所遵循的世界觀和方法論就是翻譯哲學(xué)。翻譯哲學(xué)是翻譯理論研究的指導(dǎo)思想?！盵4]P17兩人不約而同地把翻譯哲學(xué)定義為翻譯活動(dòng)中所遵循的一種世界觀和方法論，并將之與翻譯理論區(qū)別開(kāi)來(lái)。

十年后，黃忠廉受柯飛《關(guān)于翻譯的哲學(xué)思考》一文啟發(fā)，認(rèn)為“翻譯哲學(xué)是系統(tǒng)化和理論化了的翻譯觀。……翻譯觀提供了怎樣觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題(翻譯問(wèn)題)的一般指導(dǎo)原則，這就是翻譯的方法論的問(wèn)題。……從這個(gè)意義上講，翻譯哲學(xué)是翻譯觀和翻譯方法論統(tǒng)一于其中的一個(gè)理論體系。”[5]

哲學(xué)家討論翻譯問(wèn)題相比翻譯家借鑒哲學(xué)理論研究翻譯的要少，直接論述“翻譯哲學(xué)”這一概念則是在20世紀(jì)90年代末。劉邦凡從哲學(xué)研究的角度批判黃忠廉先生的“翻譯哲學(xué)”定義，認(rèn)為“黃先生的提法盡管有很多開(kāi)創(chuàng)性的可取成份，但我們認(rèn)為較為籠統(tǒng)而粗糙，或多或少有模擬馬列哲學(xué)對(duì)哲學(xué)定義的跡象。”在他看來(lái)，“翻譯哲學(xué)不是簡(jiǎn)單的翻譯加上哲學(xué)，翻譯哲學(xué)有兩個(gè)研究對(duì)象:一是翻譯，二是翻譯理論?！睆恼軐W(xué)的角度來(lái)定義翻譯哲學(xué)就是“關(guān)于翻譯和翻譯理論的精深分析及其總的一般看法”?！胺g哲學(xué)的基本問(wèn)題是譯者思維與文本之間的關(guān)系問(wèn)題，其根本任務(wù)是確立譯者思維與文本、譯者與原文之間的關(guān)系?！盵6]

不過(guò)令人奇怪的是，無(wú)論是翻譯界的黃忠廉先生還是哲學(xué)研究的劉邦凡先生，在發(fā)表各自對(duì)“翻譯哲學(xué)”的定義后，都沒(méi)有再次對(duì)翻譯哲學(xué)發(fā)表過(guò)新的更深的見(jiàn)解。直到六年后，哲學(xué)界的李河、單繼剛，譯界著名學(xué)者楊自儉才從各自研究的視閾對(duì)“翻譯哲學(xué)”提出新的看法。楊自儉站在翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)的高度，進(jìn)一步深化了以前翻譯研究者對(duì)翻譯哲學(xué)的定義，認(rèn)為“翻譯哲學(xué)是用哲學(xué)思想研究人類翻譯活動(dòng)本質(zhì)屬性的翻譯學(xué)的最高理論層面，它從社會(huì)發(fā)展和精神家園建設(shè)這兩個(gè)方面的需求思考翻譯學(xué)的建設(shè)和走向問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，翻譯哲學(xué)就是關(guān)于翻譯學(xué)的本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論和方法論的學(xué)問(wèn)。”①

與翻譯研究者贊成翻譯哲學(xué)概念的看法不同，李河批評(píng)學(xué)術(shù)研究中的“庸俗態(tài)度”，批評(píng)“一些對(duì)哲學(xué)的‘創(chuàng)造性’與‘庸俗化’之區(qū)別缺乏恰當(dāng)意識(shí)的人喜歡給隨便什么話題加上哲學(xué)包裝”，產(chǎn)生所謂的“吃飯的哲學(xué)、企業(yè)哲學(xué)”等近乎偽哲學(xué)的說(shuō)法。因此，他“堅(jiān)決拒絕使用所謂‘翻譯哲學(xué)’或‘翻譯學(xué)’這類花邊式的標(biāo)簽，因?yàn)檫@種庸俗的命名方式會(huì)從一開(kāi)始就遮蔽‘翻譯’與‘哲學(xué)’的真正問(wèn)題關(guān)聯(lián)。”[7]同樣是從事哲學(xué)研究的單繼剛則認(rèn)為，在翻譯何以是個(gè)哲學(xué)的話題的追問(wèn)中，李河教授的擔(dān)心不無(wú)道理。但若從研究的方式、角度和層次來(lái)區(qū)分，“既然哲學(xué)和具體科學(xué)的對(duì)象無(wú)所不包，而對(duì)這些對(duì)象的研究又分為哲學(xué)和具體科學(xué)的方式、角度和層次，那我們就應(yīng)該承認(rèn)，既存在翻譯哲學(xué)，也存在翻譯學(xué)。前者是對(duì)翻譯的哲學(xué)方式、角度和層次的研究，后者是對(duì)翻譯的具體科學(xué)方式、角度和層次的研究?！笨紤]到“名”和“實(shí)”是一種相互影響、相互制約、相互生成的關(guān)系，既能一“名”多“實(shí)”，也可以一“實(shí)”多“名”，因此“我們可以用‘翻譯哲學(xué)’這個(gè)‘名’來(lái)指‘從哲學(xué)角度對(duì)翻譯話題進(jìn)行的研究’這個(gè)‘實(shí)’?！薄澳７驴档聦?duì)批判哲學(xué)的界定方式和伽達(dá)默爾對(duì)哲學(xué)解釋學(xué)的界定方式，我們大概可以說(shuō)，翻譯哲學(xué)追問(wèn)的是‘翻譯何以可能’的問(wèn)題，研究的是翻譯的條件和限度?！盵8]

那這樣看來(lái)，真如劉邦凡先生所說(shuō)，“翻譯哲學(xué)不是舶來(lái)品，而是一個(gè)地道的中國(guó)貨”嗎?這似乎與西方哲學(xué)龐大的體系和強(qiáng)大的影響力不相符合。若撇開(kāi)這一名稱本身，而從翻譯和哲學(xué)的關(guān)系，即翻譯研究中的哲學(xué)和哲學(xué)視閾中的翻譯問(wèn)題來(lái)考察西方哲學(xué)和翻譯研究領(lǐng)域，那么相關(guān)論述就可謂是汗牛充棟了。很多西方大哲學(xué)家都談?wù)撨^(guò)翻譯的問(wèn)題，試舉幾例:

“翻譯過(guò)程本質(zhì)上包含了人類理解世界和社會(huì)交往的全部秘密。翻譯是隱含的預(yù)期、從整體上預(yù)先把握意義以及如此被預(yù)先把握之物的明白確立這三者的不可分的確立。(伽達(dá)默爾)

哲學(xué)的原點(diǎn)是翻譯或可譯性論題。(德里達(dá))

把一種語(yǔ)言翻譯成另一種語(yǔ)言是一種語(yǔ)言游戲。(維特根斯坦)

翻譯的不確定性。(奎因)

與哲學(xué)家論翻譯相比，西方翻譯研究者論述哲學(xué)和翻譯問(wèn)題的系統(tǒng)研究和分析相對(duì)少很多。據(jù)朱湘軍研究，到2003年止，國(guó)外僅有TranslationandtheNatureofPhilosophy(A.Benjamin，xxx)，MeaningandTranslation：PhilosophyandLinguisticsApproaches(F.Guenther，1978)等少數(shù)幾本全面探討哲學(xué)與翻譯關(guān)系的專著，以及談?wù)撃撤N哲學(xué)思潮對(duì)翻譯的影響的散論，如G.StEiner論述TheHermeneuticMotion(AfterBabel，1975)，Gentzler對(duì)Deconstruction的解釋等(ContemporaryTranslationTheo-ries，1993)。筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，相關(guān)論著還應(yīng)包括論文集Translation：Literary，Linguistic，andPhilosophicalPerspectives(1984)和AnthonyPym(2007)的重要論文Phi-losophyandTranslation。Pym可以說(shuō)是西方綜合研究翻譯和哲學(xué)關(guān)系的集大成者。雖然他沒(méi)有提出翻譯哲學(xué)的說(shuō)法，但他全面考察了翻譯和西方哲學(xué)相互影響的歷史，指出哲學(xué)理論和翻譯研究的相互關(guān)系分為三種:翻譯作為哲學(xué)研究的例證、哲學(xué)作為翻譯理論化的權(quán)威、哲學(xué)理論的翻譯。但在目前翻譯研究哲學(xué)途徑中卻存在胡亂挪用、濫用哲學(xué)話語(yǔ)的現(xiàn)象。有的翻譯研究人員為增強(qiáng)理論的權(quán)威性，常不必要地羅列一些哲學(xué)家的名字和觀點(diǎn)，而不管這些哲學(xué)家的真實(shí)意圖。因此在哲學(xué)和翻譯研究領(lǐng)域還需要進(jìn)一步對(duì)話和溝通，翻譯研究者應(yīng)該更多地關(guān)注譯者的翻譯實(shí)踐和理論，采用自下而上的思考方式。[9]

二、比較與思考

綜上所述，我們看到中西在“翻譯哲學(xué)”概念的探討上表現(xiàn)出明顯不同的特征，最為突出的就是“翻譯哲學(xué)”概念確如劉邦凡所說(shuō)，是個(gè)地道的中國(guó)學(xué)術(shù)用語(yǔ)。并且，國(guó)內(nèi)哲學(xué)家和翻譯研究者都試圖對(duì)該概念定義，表現(xiàn)出與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究印象式評(píng)點(diǎn)不同的方式，有很強(qiáng)的理論意識(shí)。但在定義的方式上，哲人和譯家又存在明顯的思維方式的差異。國(guó)內(nèi)翻譯研究者對(duì)哲學(xué)概念的定義都無(wú)一例外是借鑒或模擬某一哲學(xué)觀的定義方式，把“翻譯哲學(xué)”定義為一種世界觀和方法論。這種方式的定義顯得空泛，內(nèi)涵很少，就如我們說(shuō)哲學(xué)是系統(tǒng)的世界觀和方法論一樣，既沒(méi)錯(cuò)誤也無(wú)法驗(yàn)證，也反映了翻譯研究者在哲學(xué)思維方面的不足。另外，不少翻譯研究者給出的定義都把“翻譯理論”和“翻譯哲學(xué)”混淆在一起，這好比把“理論”等同于“哲學(xué)”，其錯(cuò)誤也是不言自明的。

哲學(xué)研究者則沒(méi)有簡(jiǎn)單套用某種哲學(xué)的定義模式，而是從哲學(xué)的角度透視翻譯問(wèn)題，嘗試對(duì)翻譯哲學(xué)的研究對(duì)象、方式、角度、層次以及與哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系等方面進(jìn)行分析，在定義翻譯哲學(xué)概念時(shí)能認(rèn)識(shí)到“名”與“實(shí)”可能是不一致的。

西方哲學(xué)和翻譯界并沒(méi)有翻譯哲學(xué)的概念定義，但卻有眾多的哲學(xué)家談?wù)摲g話題。若從哲學(xué)和翻譯的關(guān)系來(lái)比較，同樣可以發(fā)現(xiàn)中西在研究?jī)?nèi)容和方式上的異同。

從哲學(xué)的角度進(jìn)行翻譯研究這一向度上，中西都有大量的借鑒某個(gè)哲學(xué)理論說(shuō)明翻譯現(xiàn)象的案例，這也是哲學(xué)進(jìn)入翻譯視野最常見(jiàn)的一種途徑，其源頭都可追溯到古代的先賢。如西方的哲羅姆、賀拉斯，中國(guó)的老子的哲學(xué)思想都成為后期翻譯研究中尋求權(quán)威支持的源流。近現(xiàn)代時(shí)期，中西翻譯研究中借鑒最多的則是西方的語(yǔ)言哲學(xué)，如索緒爾的結(jié)構(gòu)主義理論、洪堡的語(yǔ)言世界觀，以及解構(gòu)主義、闡釋學(xué)等等。有的則是專門(mén)論述某個(gè)哲學(xué)家的翻譯思想，如劉介民《德里達(dá)翻譯哲學(xué)的解構(gòu)傾向》、仲偉合《翻譯就是征服——尼采的翻譯哲學(xué)》、李德超《翻譯理論的哲學(xué)探索:奎因論翻譯的不確定性》。還有研究者從哲學(xué)的層面追問(wèn)翻譯的問(wèn)題，思考翻譯研究的哲學(xué)途徑。如上文提到的F.Guenther(1978)和(1984)，以及AnthonyPym最近的論述OnEmpiricismandBadPhilosophyinTranslationStudies(2009);國(guó)內(nèi)潘文國(guó)《譯學(xué)研究的哲學(xué)思考》;柯飛《關(guān)于翻譯的哲學(xué)思考》;張柏然《當(dāng)下翻譯理論研究的兩個(gè)向度》等等。

在翻譯作為哲學(xué)研究案例這一向度上，中西研究者都一致注意到“翻譯不在傳統(tǒng)西方哲學(xué)話語(yǔ)中”。Pym指出在古希臘羅馬哲學(xué)話語(yǔ)中幾乎找不到“翻譯”的概念。歐洲從希臘文化中獲取哲學(xué)思想，從希伯來(lái)文化中得到宗教理論，可以說(shuō)歐洲文化完全是建立在翻譯的基礎(chǔ)上，但卻竭力掩飾這種翻譯的起源，有著深厚的種族中心主義意識(shí)。因此，翻譯在哲學(xué)領(lǐng)域中的寂靜現(xiàn)象應(yīng)在翻譯的外部尋求解釋。原因之一是來(lái)自政治上的打壓。哲學(xué)家并不是常常處于權(quán)力的上風(fēng)，而在西方歷史上新思想的創(chuàng)立和傳播都是非常危險(xiǎn)的行為。這可以解釋為什么西方大量哲學(xué)著作的翻譯都是匿名的，許多譯本都找不到原本。另外一個(gè)原因則是由于古代西方的語(yǔ)言神學(xué)等級(jí)觀。最上層的是神的語(yǔ)言如希伯來(lái)語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、希臘語(yǔ)等;中間的是啟蒙的語(yǔ)言，主要指拉丁語(yǔ);然后才是最底層的世俗語(yǔ)言，如英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等。那時(shí)的翻譯都是單向性的，把神圣的語(yǔ)言文本轉(zhuǎn)換成世俗的劣等語(yǔ)言文本，啟迪世俗的人。因此在人們眼里，不僅翻譯是低劣的行為，譯者同樣也是低人一等，更不說(shuō)要對(duì)翻譯進(jìn)行理論化的思考。[9]

朱湘軍同樣認(rèn)為“翻譯一直被放在哲學(xué)的視角之外”，有其內(nèi)因和外因，即譯者的卑微地位和外在的文化政治上的掠奪和征服思想，導(dǎo)致翻譯中對(duì)原作的“一筆勾銷”，甚至直接署名來(lái)占有?！斑@種翻譯導(dǎo)致西方思想成了無(wú)本之木”(海德格爾)。只有當(dāng)人們意識(shí)到世俗

語(yǔ)言的重要性，重新評(píng)價(jià)世俗語(yǔ)言時(shí)，翻譯才真正成為人們嚴(yán)肅思考的對(duì)象?！胺g的真正興起是在文藝復(fù)興，從哲學(xué)的視角對(duì)翻譯的評(píng)頭論足也即從那時(shí)開(kāi)始?！盵10]

當(dāng)前翻譯研究中，眾多研究者關(guān)注的重點(diǎn)是第一種向度，即從哲學(xué)中尋求權(quán)威支持，服務(wù)于翻譯研究，而思考翻譯和翻譯研究對(duì)哲學(xué)等領(lǐng)域的影響這一向度上的研究卻不多?？梢哉f(shuō)，Pym對(duì)翻譯和哲學(xué)關(guān)系的研究成果具有十分重要的意義。中國(guó)的郝林也認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題，提醒研究者要“等量齊觀的重視從翻譯的方面探討‘神學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、文化人類學(xué)等’的‘前提、可能性和局限性等問(wèn)題’”。翻譯作為一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，“對(duì)于20世紀(jì)西方聲勢(shì)浩大的形而上學(xué)大批判運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生啟示意義和推動(dòng)作用”[11]。而這一向度的研究也同樣給我們審視翻譯哲學(xué)概念以啟迪，翻譯能成為一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，翻譯哲學(xué)應(yīng)該從哲學(xué)的角度來(lái)定義。

三、概念辨析

以上論述已經(jīng)很明確地指出，翻譯哲學(xué)是哲學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。從這個(gè)意義上如要領(lǐng)悟“翻譯哲學(xué)”概念的內(nèi)涵，就應(yīng)把它作為哲學(xué)來(lái)討論。因此我們必須先要了解哲學(xué)的定義?，F(xiàn)實(shí)情況是，盡管哲學(xué)歷史悠久，但如要對(duì)哲學(xué)概念進(jìn)行規(guī)定，“哲學(xué)是什么”這個(gè)問(wèn)題，至今尚未有終極的答案。我們可以找到很多以哲學(xué)命名的著作，各種詞典里也有不少解釋哲學(xué)的條目出現(xiàn)，比如，Philosophia(哲學(xué))按其希臘語(yǔ)本義而言，是指愛(ài)智慧、追求真理。漢語(yǔ)中，“哲”的基本含義是“明智、明理、明道”，彰顯被遮蔽的智、理和道，哲與學(xué)兩個(gè)詞合在一起即是使被遮蔽的理和道以系統(tǒng)化、理論化的形式顯明出來(lái)。這表明哲學(xué)是對(duì)本源意義上的真理、共性、道的追求活動(dòng)，是一種形而上的思考和探索。黑格爾認(rèn)為:“哲學(xué)是一種特殊的思維運(yùn)動(dòng)，哲學(xué)是對(duì)絕對(duì)的追求?！倍鴮?duì)于康德來(lái)說(shuō)，哲學(xué)是一種理性的活動(dòng)，而不是一種靜態(tài)的知識(shí)系統(tǒng)?！罢軐W(xué)只是一種可能科學(xué)的觀念，我們可以通過(guò)不同的途徑來(lái)努力接近它。我們所說(shuō)的不是哲學(xué)本身，而是如何進(jìn)行哲學(xué)思考?！盵12](P750)愛(ài)因斯坦這樣談?wù)撜軐W(xué):“如果把哲學(xué)理解為在最普遍和最廣泛的形式中對(duì)知識(shí)的追求，那么，哲學(xué)顯然就可以被認(rèn)為是全部科學(xué)之母?！眡xx則認(rèn)為這樣是方法論，關(guān)于思想的思想，是全部思想的關(guān)鍵。

但這些都僅僅是哲學(xué)歷史中某家某派對(duì)哲學(xué)的見(jiàn)解，不可能以一種哲學(xué)思想代替全部哲學(xué)，因?yàn)檎嬲恼軐W(xué)問(wèn)題不僅沒(méi)有終極的答案，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)。哲學(xué)就表現(xiàn)為過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)人們面對(duì)共同的哲學(xué)問(wèn)題而采取的不同的解答方式。因而這種多樣的概念界定不影響我們?cè)诮窈筮M(jìn)一步提出各種新的答案，回答“哲學(xué)是什么”的問(wèn)題。同理，我們也可以對(duì)“翻譯哲學(xué)是什么”的問(wèn)題嘗試給出自己的解釋。

我們認(rèn)為，“翻譯哲學(xué)”同“教育哲學(xué)”、“政治哲學(xué)”、“藝術(shù)哲學(xué)”等一樣，是哲學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是論述翻譯中出現(xiàn)的哲學(xué)問(wèn)題，從哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論、價(jià)值論上對(duì)翻譯及翻譯研究進(jìn)行考察，追問(wèn)翻譯和翻譯所涉及的意義與語(yǔ)言的本質(zhì)。

盡管這樣表述翻譯哲學(xué)的內(nèi)涵依然不能也不可能是一種終極的回答，但至少我們可以解釋清楚，翻譯哲學(xué)在學(xué)科歸屬上，是屬于哲學(xué)的領(lǐng)域，這不同于翻譯研究中的從經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的翻譯理論，也不同于哲學(xué)途徑的翻譯研究。翻譯實(shí)踐、翻譯研究需要哲學(xué)指導(dǎo)，甚至翻譯教學(xué)也需要哲學(xué)來(lái)提供方法論的指導(dǎo)，但這都不能叫做“翻譯哲學(xué)”，因?yàn)殛P(guān)于翻譯的哲學(xué)思考究其本質(zhì)只是思考著操持某種哲學(xué)理論與評(píng)價(jià)翻譯及其理論而已。

其次，翻譯哲學(xué)的研究對(duì)象既是一切翻譯活動(dòng)本身，還包括從翻譯實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)歸納得出的翻譯理論。與翻譯研究中的理論訴求不同，翻譯哲學(xué)可以說(shuō)是通過(guò)追問(wèn)經(jīng)驗(yàn)何以可能而進(jìn)行的形而上的思考，是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，按亞里士多德的話說(shuō)，就是“思想思想”，其所得即是“純粹的思”。

最后，翻譯哲學(xué)考察翻譯及理論研究，是一種哲學(xué)意義上的考察，是從翻譯的角度對(duì)世界本真、終極真理的一種追問(wèn)。通過(guò)在哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論、價(jià)值論層面認(rèn)識(shí)界定翻譯，我們進(jìn)一步了解世界，了解主體的人自身，獲得心靈的慰藉。追問(wèn)本質(zhì)，不斷反思是哲學(xué)的特征，也是翻譯哲學(xué)的特征。這也使翻譯學(xué)和翻譯哲學(xué)從本質(zhì)上區(qū)分開(kāi)來(lái)，正如政治學(xué)關(guān)注權(quán)力的轉(zhuǎn)移，而政治哲學(xué)對(duì)權(quán)力何以能夠出現(xiàn)并成立更加關(guān)心;藝術(shù)向人們展現(xiàn)美的魅力，卻不曾說(shuō)明這魅力的由來(lái);而藝術(shù)哲學(xué)則追問(wèn)美的本質(zhì)和意義。雖然翻譯學(xué)也需要以某一哲學(xué)或哲學(xué)觀為其建構(gòu)的理論基礎(chǔ)，但作為具體科學(xué)的翻譯學(xué)只是翻譯哲學(xué)研究的基礎(chǔ)，兩者是相互促進(jìn)的關(guān)系。具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著哲學(xué)的發(fā)展，而哲學(xué)為具體科學(xué)提供更深層次的世界觀和方法論的指導(dǎo)。

翻譯哲學(xué)作為不算新的新概念，已經(jīng)伴隨著哲學(xué)和翻譯研究?jī)纱髮W(xué)科的相互影響而逐漸受到越來(lái)越多的翻譯研究者的注意，哲學(xué)對(duì)翻譯的本體性的追問(wèn)正在擴(kuò)大著它在翻譯領(lǐng)域的影響范圍，畢竟思想和文化是沒(méi)有地理界限的。我們也希望國(guó)內(nèi)對(duì)翻譯哲學(xué)的探討能“走向世界，使翻譯哲學(xué)國(guó)際化”[6]。如確要給翻譯哲學(xué)找個(gè)相對(duì)應(yīng)的英文詞語(yǔ)，我們建議用ThePhilosophyofTrans-lation，理由是翻譯哲學(xué)屬于哲學(xué)領(lǐng)域，用英文的介詞of可以說(shuō)明這種分類關(guān)系，不用TranslationPhilosophy是為了避免與英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)版圣經(jīng)翻譯者提倡的“翻譯原則”(TranslationPhilosophy)相混淆，而不用TranslationalPhi-losophy則是要區(qū)分“翻譯哲學(xué)”和“翻譯的哲學(xué)”，后者給人以只局限于談?wù)摲g或翻譯的方法的嫌疑。

memo格式范文及翻譯(篇九)一、學(xué)校教師的請(qǐng)假要嚴(yán)格按照《揭東縣學(xué)校人事管理暫行規(guī)定》中第三章《教職工請(qǐng)假制度》的有關(guān)要求辦理教師請(qǐng)假，凡須請(qǐng)假的教師一律須報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，準(zhǔn)予請(qǐng)假后方可離崗。

二、教師的請(qǐng)假都應(yīng)辦理請(qǐng)假、續(xù)假、銷假手續(xù)，一切請(qǐng)假事先均要辦理請(qǐng)假報(bào)批（急病的可事后辦理），請(qǐng)假期滿后應(yīng)上班并辦理銷假手續(xù)，須延長(zhǎng)假期的應(yīng)提前辦理續(xù)假手續(xù)。

三、教師因病請(qǐng)假7天及以內(nèi)的，須提供鎮(zhèn)級(jí)以上醫(yī)院證明，7天以上的須提供縣級(jí)以上醫(yī)院證明（要有二名主治醫(yī)生簽名）和病歷，學(xué)校有權(quán)要求陪同到醫(yī)院檢查。

四、教師因辦理私事而占用工作時(shí)間確須請(qǐng)事假的，由本人提前書(shū)面申請(qǐng)，并辦理請(qǐng)假手續(xù)報(bào)批。

五、教師按國(guó)家的政策規(guī)定請(qǐng)假的，如生育假（產(chǎn)假、落實(shí)計(jì)育措施）、婚假、喪假等，按相關(guān)政策規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，產(chǎn)假的須提前提出書(shū)面申請(qǐng)（注明預(yù)產(chǎn)期）并附準(zhǔn)生證；落實(shí)計(jì)育措施的須提供實(shí)施手術(shù)的醫(yī)院證明；婚假的須提供結(jié)婚證。

六、教師的請(qǐng)假審批按規(guī)定辦理，事假3天及以內(nèi)、病假7天及以內(nèi)的由學(xué)校校長(zhǎng)審批并登記存檔，其他的請(qǐng)假都按規(guī)定手續(xù)逐級(jí)上報(bào)審批，學(xué)校根據(jù)批復(fù)情況登記存檔。

七、育齡女教師請(qǐng)假超過(guò)一個(gè)月的（除產(chǎn)假）須提供最近一次的孕檢證明，并按時(shí)參加例檢。

八、教師的一切請(qǐng)假均須審批獲準(zhǔn)后確認(rèn)，未獲批準(zhǔn)離崗或私自超期未上班的按曠工處理，處理意見(jiàn)按揭東教字[2008]32號(hào)文規(guī)定的辦法上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)處理。

memo格式范文及翻譯(篇十)日落那西沉的太陽(yáng)將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過(guò)程，讓人們感悟到世間的美。

老人喜愛(ài)獨(dú)自看落霞，因?yàn)樵谀菚r(shí)，孤寂蒼老的心會(huì)感受到親人的溫馨；戀人喜愛(ài)相依看落霞，因?yàn)樵谀菚r(shí)，浪漫的氣息會(huì)讓情意更濃更淳；孩子喜愛(ài)招朋引伴看落霞，望著天邊變化的云，幻想騎上白馬奔馳……一切的一切，都不禁讓我想到一個(gè)詞——最美。

生活中有你，有我，有他，我們?cè)谕瑯拥年?yáng)光下，在同一片藍(lán)天下長(zhǎng)大。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，多少個(gè)花開(kāi)花落，父母望著我們舒心地微笑，他們將濃濃的愛(ài)意傳遞在眉宇間，用愛(ài)呼喚孩子快快長(zhǎng)大。

在年老時(shí)，他們會(huì)望著那落霞，去回想我們年幼時(shí)的笑臉，追尋我們?nèi)绾伍L(zhǎng)大……伴隨著青春的旋律，我們忽然會(huì)覺(jué)得秋的天空很藍(lán)，冬的雪地很白，忘記一切的陰暗，心中常有一份圣治……睡在我上鋪的兄弟在彈著吉他，沒(méi)有分別時(shí)的苦楚，我們?cè)诠餐貞浫陙?lái)的歡聲笑語(yǔ)，驀地，抽出鋼筆在那嶄新的扉頁(yè)上，寫(xiě)下“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”的祝福。也許，在異國(guó)他鄉(xiāng)我們會(huì)重逢，一生朋友洗盡千萬(wàn)句離愁。

我們便生活在這匆忙的蕓蕓眾生中，偶然間我們相識(shí)，內(nèi)心便會(huì)多一份湛藍(lán)；也許我們素不相識(shí)，但，朋友同樣感謝你，因?yàn)槟愕拇嬖?，這世上有了豐富的見(jiàn)聞，讓我們開(kāi)心地度過(guò)每一天。

獨(dú)木不成林，只有百樹(shù)爭(zhēng)春，生命才有競(jìng)爭(zhēng)的熱烈；獨(dú)花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨(dú)流不成浪，只有萬(wàn)泉齊匯，才會(huì)有瀑布的壯烈，才會(huì)有大海的威嚴(yán)。我切身感受這生命中的最美

還記得迷惘時(shí)陌生人伸出的援助之手嗎？還記得離家時(shí)，父母殷切的呼喚嗎？還記得做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，老師細(xì)心的輔導(dǎo)嗎？那一切的一切，都在詮釋著一個(gè)字：愛(ài)。因?yàn)閷?duì)生命的熱愛(ài)，才有不屈不撓的執(zhí)著；因?yàn)閼偃说膼?ài)，才有教堂中婚紗的純潔；因?yàn)橛信笥训膼?ài)，才有在人生路中不會(huì)有孤獨(dú)的淡然……有愛(ài)的生命最美。

張開(kāi)雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當(dāng)我們懷著感恩的心應(yīng)對(duì)生活中的種種，那將是生命中最美的一瞬間。

memo格式范文及翻譯(篇十一)從業(yè)以來(lái)，僅就而言，做得還算進(jìn)退自如。當(dāng)初興趣使然，毅然決然半路出家做了翻譯，現(xiàn)在想來(lái)，有些沖動(dòng)和冒險(xiǎn)，但應(yīng)該說(shuō)這是一次正確的選擇。走到今天，除了機(jī)遇外，應(yīng)該還有其必然性。我擬從一個(gè)非語(yǔ)言專業(yè)譯者的角度談?wù)勛约簩?duì)翻譯工作的理解和認(rèn)識(shí)。

一、選準(zhǔn)方向，打好基礎(chǔ)

有些人認(rèn)為，只有外語(yǔ)專業(yè)的才能做好翻譯，翻譯就是翻譯文學(xué)作品。在世界經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁的今天，這種看法顯然是不全面的。從翻譯需求來(lái)看，主要還是實(shí)用類翻譯，如科技、財(cái)經(jīng)、法律等。具體到某一翻譯類別，如果沒(méi)有深厚的經(jīng)驗(yàn)積累或者相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，想勝任愉快是不太可能的。所以我建議翻譯新手在從業(yè)伊始就應(yīng)該結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、專業(yè)背景等，選擇一個(gè)翻譯主攻方向。經(jīng)營(yíng)某類翻譯久了，不僅質(zhì)量有保障，速度也能上得去，從成本效益角度來(lái)看，是相當(dāng)劃算的。

以我相對(duì)熟悉的法律翻譯為例，我中英文法律文本的閱讀量至少達(dá)到百萬(wàn)的數(shù)量級(jí)。閱讀可以幫助我了解法律概念、原理，不同法律文本的風(fēng)格，甚至對(duì)法律推理也有所了解。有了閱讀積累，應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的時(shí)候，就能比較輕松自如。對(duì)我來(lái)說(shuō)，翻譯工作最難的部分不在實(shí)際做翻譯，而在做知識(shí)儲(chǔ)備。一方面，我想加強(qiáng)對(duì)某一法律領(lǐng)域的了解，做到翻譯時(shí)心中有數(shù)，不會(huì)稀里糊涂；另一方面，我要根據(jù)公司業(yè)務(wù)的發(fā)展，閱讀相關(guān)材料。這種準(zhǔn)備工作量之大，有時(shí)令人心生畏懼。

我心目中最理想的翻譯人才模式是專業(yè)知識(shí)+語(yǔ)言能力，我甚至覺(jué)得現(xiàn)在的翻譯碩士教育也應(yīng)該有一定的針對(duì)性。比如說(shuō)，如果培養(yǎng)方向以財(cái)經(jīng)為主，則可以考慮開(kāi)設(shè)基本的財(cái)經(jīng)、金融雙語(yǔ)課程。

二、學(xué)會(huì)研究，體現(xiàn)專業(yè)

有時(shí)聽(tīng)人感慨說(shuō)，翻譯到了一定階段，就會(huì)遭遇瓶頸。我認(rèn)為，解決這一問(wèn)題的辦法就是不斷學(xué)習(xí)和研究。舉例來(lái)說(shuō)，如果時(shí)事新聞漢譯英的時(shí)候遇到困難，我們可以閱讀國(guó)內(nèi)外的多種相關(guān)報(bào)刊雜志，一定可以找到多種可供借鑒的譯法，并通過(guò)比較，判斷出最優(yōu)譯法。

三、注重細(xì)節(jié)，精益求精

翻譯工作最終體現(xiàn)為譯入語(yǔ)的句句，甚至標(biāo)點(diǎn)符點(diǎn)上。在細(xì)節(jié)方面（特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和空格），本地化翻譯做得非常好，我覺(jué)得可以向全行業(yè)推廣。

同一原文，不同譯文，如何分出譯文的優(yōu)劣高下？假設(shè)兩個(gè)譯者的水平非常接近，有時(shí)候，一兩個(gè)關(guān)鍵詞的處理，就能看出譯者下了多大功夫。比如，approval作為可數(shù)名詞，在一定語(yǔ)境下是表示“批準(zhǔn)件”的，甚至可以結(jié)合具體交易細(xì)化為“批件”、“批文”或“批函”。又如review，律師review一個(gè)文件，可以說(shuō)是“審閱”；審計(jì)師review一個(gè)賬目，實(shí)際上是在“復(fù)核”；上司對(duì)下屬做performancereview，實(shí)際是對(duì)下屬的工作表現(xiàn)做“評(píng)價(jià)”。再如，一定語(yǔ)境下，issue到底是“簽發(fā)”還是“頒發(fā)”，approve到底是“批準(zhǔn)”還是“核準(zhǔn)”？考慮到動(dòng)作主體、搭配習(xí)慣等，應(yīng)該還是存在最優(yōu)譯法的。

四、題外話

常聽(tīng)見(jiàn)同行抱怨，說(shuō)翻譯不被理解，不受重視。我以為解決之道在于，一方面，翻譯從業(yè)者要主動(dòng)向業(yè)外人士解釋說(shuō)明翻譯工作的難處，為自己、為行業(yè)爭(zhēng)取理解、贏得尊重；另一方面，也是更重要的，我們要做好自己的工作，讓人知道，專業(yè)翻譯做出來(lái)的東西就是專業(yè)，成為一個(gè)專業(yè)翻譯并不容易，需要付出很多。

memo格式范文及翻譯(篇十二)為了把我們所學(xué)的各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)全面地結(jié)合起來(lái)，院里給我們安排了翻譯實(shí)習(xí)，讓我們?cè)诜g實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)翻譯技巧從而提高翻譯水平。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)，注重我們的實(shí)際應(yīng)用能力、分析解決問(wèn)題能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)，提倡務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

老師給了我們一份大約25頁(yè)的英文材料，我們實(shí)習(xí)的任務(wù)是分組完成整個(gè)材料的翻譯。每個(gè)組大約5個(gè)人，每個(gè)人每天要完成自己的翻譯任務(wù)，這不僅提高了我們的學(xué)術(shù)水平，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。沒(méi)有人能依靠一己之力獲得某項(xiàng)事業(yè)的成功，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不敗之地。建設(shè)一支有凝聚力的卓越團(tuán)隊(duì)，已是現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展的一個(gè)基本條件。

在進(jìn)行翻譯實(shí)習(xí)的時(shí)候我們也碰到了一些問(wèn)題。首先，是詞匯量的不充足使我在翻譯的過(guò)程中經(jīng)常遇到阻礙，不得不借助電腦，詞典等工具查找出我所不能準(zhǔn)確描述的關(guān)鍵詞句。其次，是常用句型的缺乏也使得我在翻譯過(guò)程中舉步維艱。再有，就是對(duì)一些專有詞匯的不熟悉還有一些國(guó)外歷史文化背景等方面知識(shí)的匱乏也使得我的翻譯工作進(jìn)展的不太順利。這時(shí)，我會(huì)向同組的同學(xué)請(qǐng)教，充分發(fā)掘我們大腦中的知識(shí)，最終完成了翻譯實(shí)習(xí)任務(wù)。對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，如果畢業(yè)之后要從事英語(yǔ)方面的工作有這幾種工作：外企翻譯；翻譯公司翻譯，就是公司接活給你翻，按照每千字或者百字計(jì)酬；同聲傳譯，這是很高級(jí)的會(huì)議翻譯，按小時(shí)收費(fèi)，非常貴，但是很難做到。沒(méi)有活干的時(shí)候可以兼做資料翻譯。或者到培訓(xùn)學(xué)校做兼職老師。這些工作都需要很好的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，所以在大學(xué)里我們要充分利用時(shí)間補(bǔ)充自己的知識(shí)。

為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。不僅是組內(nèi)翻譯人員一起努力而得到的團(tuán)體合作的成功感，在翻譯過(guò)程了解到的專業(yè)知識(shí)和需求帶給我們更大的感觸。在我們碰到難題的時(shí)候，老師把經(jīng)驗(yàn)傳授給我們的同時(shí)也向我們講述了很多實(shí)際發(fā)生的，切身相關(guān)的一些做翻譯的經(jīng)驗(yàn)，讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野。

通過(guò)這次的翻譯實(shí)習(xí)，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)相關(guān)方面的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，也讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，豐富自己的詞匯量及語(yǔ)境英語(yǔ)句型的重要性。我對(duì)翻譯這份工作充滿了期待和憧憬，滿懷著這份激情，我要更加嚴(yán)格的要求自己。要想做一名合格的貿(mào)易翻譯人員，現(xiàn)在我自身的貿(mào)易相關(guān)知識(shí)還不夠，關(guān)于一些信用證等相關(guān)的一些基本的貿(mào)易知識(shí)還不太扎實(shí)。今后，我要把眼光更多的投身到貿(mào)易知識(shí)中去，要了解各國(guó)貿(mào)易常識(shí)和歷史文化中。感謝這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)自身不足，以后更加努力。

memo格式范文及翻譯(篇十三)一、實(shí)習(xí)目的：

為了使自己更加深入了解英語(yǔ)在社會(huì)和實(shí)際工作中的應(yīng)用，豐富已學(xué)過(guò)的專業(yè)課內(nèi)容，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高在語(yǔ)言應(yīng)用中分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的實(shí)際能力。為了更好地為完成畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)，為了以后工作的順利進(jìn)行。通過(guò)實(shí)習(xí)，還應(yīng)了解英語(yǔ)在外貿(mào)，及涉外和服務(wù)行業(yè)中的重要地位，了解和積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)專業(yè)，獻(xiàn)身國(guó)家建設(shè)的思想。我們使用相關(guān)專業(yè)課教材，及實(shí)習(xí)單位提供的相關(guān)材料通過(guò)參與一個(gè)完整的筆譯過(guò)程(資料,情報(bào)翻譯)或口譯過(guò)程(涉外接待,貿(mào)易談判等),使自己掌握和提高熟練使用英語(yǔ)的技能。

翻譯單位是本市唯一的一家經(jīng)工商局審批注冊(cè)的專為國(guó)內(nèi)外各機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供專業(yè)翻譯服務(wù)的企業(yè)。擁有各行業(yè)的專業(yè)翻譯人員、高級(jí)審譯顧問(wèn)、外籍專家、審譯人員、留學(xué)回國(guó)人員等組成的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)。本單位堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，本著“團(tuán)結(jié)拼搏,勇創(chuàng)一流”的精神，恪守“追求卓越挑戰(zhàn)極限”的原則，積極為焦作地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和對(duì)外交流與發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。單位長(zhǎng)期對(duì)外承接的翻譯服務(wù)有：英、日、法、俄、德、韓、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利，等近40種語(yǔ)種與漢語(yǔ)不同形式的筆譯，陪同口譯，交替?zhèn)髯g，同聲傳譯等業(yè)務(wù)。涉及機(jī)械、化工、汽車(chē)、金融、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。我們實(shí)行的是“翻譯—副譯審—總譯審”的三級(jí)質(zhì)量管理體系。合理的翻譯運(yùn)作流程、嚴(yán)格的質(zhì)量控制體系、獨(dú)特的翻譯員審核標(biāo)準(zhǔn)以及完善的跟蹤回訪服務(wù)是我們優(yōu)質(zhì)翻譯的保證。我們始終信守誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事的原則。秉承“竭誠(chéng)為客戶服務(wù)”的宗旨，用我們的辛勤工作換來(lái)溝通無(wú)限和您的微笑。

二、翻譯過(guò)程的基本環(huán)節(jié)與具體要求

(一)實(shí)際翻譯程序可以歸納如下：

1、快速翻譯，側(cè)重文體。有些譯者認(rèn)為口述的譯文更新穎、更流暢。但無(wú)論譯者是口述、打字、還是手寫(xiě)，重要的是要使譯文節(jié)奏流暢;

2、初稿應(yīng)該保留約一周左右。這樣，修訂譯稿時(shí)就可以獲得全新的感受，排除翻譯初稿時(shí)留在耳邊的余音，更加客觀地評(píng)估譯文;

3、認(rèn)真檢查譯文內(nèi)容，特別著重譯文的準(zhǔn)確性和連貫性。刪除不必要的增補(bǔ)詞語(yǔ)和補(bǔ)充初稿中的疏漏。特別要注意關(guān)鍵概念在翻譯上的一致性，理順拗口的詞句;

4、從文體上檢查譯文。其實(shí)，這一步驟應(yīng)該反復(fù)進(jìn)行多次。朗讀譯文是一個(gè)非常重要的辦法，因?yàn)槁?tīng)覺(jué)對(duì)連貫性和節(jié)奏感方面的問(wèn)題比視覺(jué)要敏銳得多;

5、檢查譯文拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式。有些譯者錯(cuò)誤地認(rèn)為，對(duì)譯文內(nèi)容、文體和正字法這三方面的檢查可以合并起來(lái)一次完成，這種看法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。對(duì)譯文上述三個(gè)方面的檢查應(yīng)該分別進(jìn)行;

6、譯文送交三審審閱。

(二)漢譯英的具體要求：

1、符合寫(xiě)作的一切規(guī)則

a)格式要求

i、拼寫(xiě)正確

ii、標(biāo)點(diǎn)正確(英語(yǔ)中不用漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)：英語(yǔ)無(wú)頓號(hào)、逗號(hào)是圓點(diǎn)，所有符號(hào)語(yǔ)漢語(yǔ)大小不同;逗號(hào)后面有空格，前面沒(méi)有;英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)和漢語(yǔ)沒(méi)有必然對(duì)應(yīng)關(guān)系)

b)語(yǔ)法要求

i、注意每個(gè)名詞的單復(fù)數(shù)是否正確

ii、注意時(shí)態(tài)是否正確

iii、人稱和數(shù)是否照應(yīng)

c)詞和句子的要求

i、每個(gè)單詞的意思準(zhǔn)確、符合上下文需要

ii、每個(gè)單詞的搭配符合英語(yǔ)習(xí)慣

iii、每個(gè)動(dòng)詞的句型符合英語(yǔ)習(xí)慣

iv、每個(gè)介詞的用法符合英語(yǔ)習(xí)慣

翻譯的三個(gè)基本要求是“信”、“達(dá)”、“雅”?！靶拧币笾覍?shí)原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)，不得隨意地增減內(nèi)容?！斑_(dá)”要求翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確、語(yǔ)言通順、語(yǔ)氣不走樣。“雅”要求用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

(三)在翻譯中遇到的困難及其分析：

基于翻譯的具體要求，我還不能完全達(dá)到這種水平，雖然可以句句落實(shí)直譯出來(lái)，做到不隨意增減內(nèi)容，但卻做不到“達(dá)”的要求，翻譯出的`材料表意不明確，譯不出原材料的那種語(yǔ)氣，“雅”的要求更是離的太遠(yuǎn)，還有涉及到專業(yè)性的材料就會(huì)覺(jué)得一頭霧水，不知從何下手，此翻彼翻都覺(jué)得不太貼切。

在中國(guó)青年報(bào)上看到這樣一則消息：把“保稅倉(cāng)庫(kù)”譯為“保證稅收的倉(cāng)庫(kù)”，“五四運(yùn)動(dòng)”成了“五四體育運(yùn)動(dòng)”……譯文中國(guó)人看不懂外國(guó)人不明白。

“一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)的大學(xué)畢業(yè)生，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤百出，認(rèn)為‘小康’就是‘富有’，譯文做成中英文字符的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)……”說(shuō)起前兩天來(lái)應(yīng)聘翻譯職位的一位大學(xué)畢業(yè)生的表現(xiàn)，北京一家翻譯單位的負(fù)責(zé)人直搖頭。其實(shí)，考試的題目并不是很難——一段關(guān)于“我國(guó)實(shí)行按勞分配制度，允許和支持一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)先富起來(lái)”的100字左右的中譯英試題。這家翻譯單位的負(fù)責(zé)人說(shuō)，像這樣拿著英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)證書(shū)，卻當(dāng)不了合格翻譯的大學(xué)畢業(yè)生，并非極端個(gè)別的例子?，F(xiàn)在合格的翻譯太少了。

伴隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，對(duì)外交流的日益頻繁，翻譯人才的缺口越來(lái)越大。業(yè)內(nèi)專家表示，翻譯市場(chǎng)巨大，合格翻譯人才緊缺，學(xué)了外語(yǔ)就能當(dāng)翻譯的老觀念該改一改了。

這則消息正說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我深有體會(huì)，我們?cè)诠ぷ髦蟹g用詞不準(zhǔn)確，專業(yè)領(lǐng)域背景知識(shí)缺乏，寫(xiě)作水平又差，真覺(jué)得不能勝任翻譯工作。把“數(shù)控發(fā)電機(jī)”譯成“數(shù)字化發(fā)電機(jī)”，把“保稅倉(cāng)庫(kù)”譯為“保證稅收的倉(cāng)庫(kù)”，這樣的例子比比皆是。由于歷史背景和專有名詞的缺乏，單純從字面意思出發(fā)，把“五四運(yùn)動(dòng)”中的“運(yùn)動(dòng)”直譯為“Sport”(即體育運(yùn)動(dòng))，這樣的笑話也出了不少。由于自己的中文基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯變化少，語(yǔ)言貧乏，翻譯出來(lái)的東西語(yǔ)言不通順。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)則是從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)起，我們掌握了大量的詞匯、語(yǔ)法后，再串成句子連成段落。老師在講述外語(yǔ)的過(guò)程中不可能一篇文章或一段話地講解，學(xué)習(xí)效果很不地道。學(xué)完外語(yǔ)專業(yè)只能表示具備翻譯行為，而并不具備職業(yè)翻譯能力。換句話說(shuō)，學(xué)完外語(yǔ)專業(yè)不是就能做翻譯了。本科生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，大多沒(méi)有接觸過(guò)系統(tǒng)的翻譯課程訓(xùn)練，即使有翻譯課程也是在大三下學(xué)期或大四才開(kāi)課。沒(méi)有平時(shí)的訓(xùn)練怎么能成為合格的翻譯呢?由于高等教育的日益普及，本科教育已不是終端教育。學(xué)生在本科階段主要打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，在研究生階段進(jìn)行集中翻譯學(xué)習(xí)培訓(xùn)。專家普遍認(rèn)為，要成為一名合格的翻譯，需要在本科畢業(yè)后，用2至3年進(jìn)行專門(mén)的翻譯課程學(xué)習(xí)，在工作中磨練若干年，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)等。

三、那么在以后的學(xué)習(xí)和工作中怎樣才能做一名合格翻譯呢，具體有一下幾點(diǎn)需要注意：

1、扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。一名優(yōu)秀的翻譯員應(yīng)具備良好的英語(yǔ)修養(yǎng)和扎實(shí)的漢語(yǔ)基本功，掌握英漢兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)和互譯規(guī)律，擁有快速、準(zhǔn)確地遣詞造句的能力。翻譯員要有良好的語(yǔ)音基本功，掌握英漢兩種語(yǔ)言基礎(chǔ)，敏銳的聽(tīng)力，超常的詞匯量，良好的語(yǔ)感，靈活的表達(dá)能力以及廣闊語(yǔ)言文化背景知識(shí)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是翻譯員的聽(tīng)力理解能力,他是口譯成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是一名翻譯員的綜合語(yǔ)言和知識(shí)水平的反映。

2、廣博的知識(shí)面。翻譯員光有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。常常有翻譯員因缺乏主題知識(shí)或百科知識(shí)而出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象。翻譯員的接觸面很廣，接待的對(duì)象在職業(yè)、年齡、身份、階層、志趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣、民族性格、社會(huì)習(xí)俗、宗教信仰等方面都會(huì)有很大的差異，隨時(shí)隨地都有可能遇到各種話題。因此，翻譯員必須掌握豐富全面的百科知識(shí)，例如專業(yè)常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、法規(guī)政策常識(shí)、國(guó)際常識(shí)以及背景知識(shí)、國(guó)情地情、風(fēng)土