六年級語文：示兒教案

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

示兒教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)

計資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教材內(nèi)容：

示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

一教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)讀生字和新詞。

2正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3體會詩中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。

二重難點(diǎn)

體會詩中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。

三教學(xué)設(shè)計

（一）詩句導(dǎo)入：

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

1紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

2山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

這是誰的詩句？（陸游）今天我們學(xué)習(xí)他的一首《示兒》，詩人的絕命詩。

（二）會讀

詩人的遺囑會寫些什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們自由讀古詩，要求讀得字正腔圓。個別讀，齊

讀。

（三）讀懂

學(xué)古詩很重要的一點(diǎn)是要學(xué)會看注釋，下面請同學(xué)們默讀古詩，結(jié)合注釋理解詩文大意。

學(xué)生自學(xué)。在小組內(nèi)交流收獲。班內(nèi)交流。重點(diǎn)理解“萬事空”“悲”“無忘”。比較詩人

的遺囑和普通老人的遺囑有什么不同。結(jié)合歷史環(huán)境理解詩人臨終對祖國不能統(tǒng)一的悲憤而

又心懷希望，體會詩人強(qiáng)烈的愛國之心。

（四）讀好

祖國不統(tǒng)一，詩人這顆不滅的愛國之心為誰而悲，為什么而悲？請看詩人的另一首詩《秋

夜將曉出籬門迎涼有感》：

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

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為大好河山而悲（三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。）山河越是壯麗，詩人內(nèi)心越是

悲痛。祖宗疆土當(dāng)以死守豈能尺寸與人？感情朗讀：死去元知萬事空，但悲不見九州同。為

人民而悲（遺民淚盡胡塵里）在金人兵馬啾啾地嘶鳴聲中，在金人兵馬嗒嗒地踐踏聲中，你

仿佛看到了什么？聽到了什么？為朝廷而悲（南望王師又一年）拓展《題臨安邸》：

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

暖風(fēng)吹得游人醉，直把杭州作汴州。

由一個“醉”字你想到朝廷在干什么？（歌舞升平，喝酒唱歌，游玩）請你對這樣的朝

廷說幾句話。（老百姓處在水深火熱當(dāng)中，你們卻在享樂。老百姓把你們當(dāng)做父母，你們怎

么能丟棄他們不管呢？）讓我們問一問他們：西湖歌舞幾時休？讓我們大聲問一問他們：西

湖歌舞幾時休？讓我們指著他們的鼻子問一問他們：西湖歌舞幾時休？

感情朗讀：死去元知萬事空，但悲不見九州同。

讀出詩人臨終的希望：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

有感情背誦古詩。