四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit1Lesson2NewandOld｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹新事物和舊事物。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景，正確使用比較級(jí)形式描述新舊。（2）能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，提高語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中新舊事物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：new,old,car,bike,tree,house,school,friend。2.重點(diǎn)句子：Thisismynewcar.（這是我的新車。）It'sbiggerthanmyoldone.（它比我原來的大。）Lookatmyoldbike.（看看我的舊自行車。）Ihaveanewtreeinmygarden.（我花園里有一棵新樹。）Ourschoolisoldbutit'sbeautiful.（我們的學(xué)校雖然舊，但是很漂亮。）三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞new,old和比較級(jí)形式的使用。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用比較級(jí)形式描述新舊。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老師出示各種物品，讓學(xué)生用中文描述新舊。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示新舊物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文表達(dá)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用英文描述新舊。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞new,old。（2）通過情景展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用比較級(jí)形式描述新舊。4.操練（15分鐘）（1）小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句子描述新舊物品。（2）游戲：老師出示各種物品，學(xué)生用英文描述新舊，并搶答。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英文編寫一個(gè)小故事，描述新舊物品。（2）各組輪流上臺(tái)表演，其他學(xué)生聽后判斷描述是否正確。6.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)情景，用英文描述新舊物品。（2）各組輪流上臺(tái)表演，其他學(xué)生聽后判斷描述是否正確。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞new,old，并例句。2.用英文寫一篇小短文，描述新舊物品。八、課后反思：1.本課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了單詞new,old和比較級(jí)形式的使用。2.學(xué)生在課堂上能夠積極參與，勇于開口，提高了語言運(yùn)用能力。3.對(duì)于新舊物品的描述，學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)，提高表達(dá)能力。4.在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞具有重要影響。在教學(xué)過程部分，我注意到一個(gè)重要的細(xì)節(jié)：操練環(huán)節(jié)中的小組活動(dòng)和游戲。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，也是提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力和交流能力的良機(jī)。一、小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的重要形式，它能有效促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要兩人一組，用所學(xué)句子描述新舊物品。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言實(shí)踐能力。在小組活動(dòng)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。教師還可以巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在表達(dá)過程中遇到的問題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的英語思維習(xí)慣。二、游戲環(huán)節(jié)：游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，將英語學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師出示各種物品，學(xué)生用英文描述新舊，并搶答。這個(gè)游戲不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲過程中，教師要注意游戲的節(jié)奏和難度，確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的關(guān)注和幫助，讓他們?cè)谟螒蛑幸材軐W(xué)到知識(shí)。除了上述兩個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中的其他環(huán)節(jié)也同樣重要。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師要通過情景展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用比較級(jí)形式描述新舊。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生明白比較級(jí)的使用規(guī)則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用英文編寫一個(gè)小故事，描述新舊物品。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和書面表達(dá)能力。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生要設(shè)計(jì)一個(gè)情景，用英文描述新舊物品。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的考查，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出有趣的情景?？偟膩碚f，教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，教師要充分關(guān)注這些環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在每個(gè)環(huán)節(jié)中都得到有效的鍛煉和提高。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得成功。在教學(xué)過程中，教師的角色是多重的，既是知識(shí)的傳遞者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師需要精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。一、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的主體地位在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如，在小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受。教師可以通過提問、設(shè)疑等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要注重語言的實(shí)際運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)最終目的是為了交流和溝通。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語。例如，在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個(gè)模擬商店，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語進(jìn)行購物交流。這樣的活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要注重個(gè)性化教學(xué)每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，教師可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入研究；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要注重評(píng)價(jià)的多元化在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的筆試和口試，教師還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、作業(yè)完成情況等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激勵(lì)學(xué)