Unit 12 Four seasons in one dayLet's read（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊

/教案：Unit12FourseasonsinonedayLet'sread教學(xué)目標(biāo)：1.能理解故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。2.能運用所學(xué)語言知識進行簡單的交流和描述。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事的主題和情節(jié)。2.學(xué)習(xí)并掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。教學(xué)重點與難點：1.重點：故事情節(jié)的理解和關(guān)鍵詞匯的掌握。2.難點：句型的運用和表達能力的提升。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板2.故事文本3.學(xué)生用書4.圖片或卡片教學(xué)過程：Step1:Leadin1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室外面的天氣，詢問學(xué)生今天是什么季節(jié)。2.學(xué)生分享自己的觀察和答案。Step2:Prereading1.展示故事"Fourseasonsinoneday"并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的預(yù)測和期待。Step3:Whilereading1.學(xué)生自讀故事，理解故事內(nèi)容。2.教師提問，檢查學(xué)生對故事的理解。3.學(xué)生回答問題，分享自己的觀點。Step4:Postreading2.每組派代表分享討論結(jié)果。Step5:Production1.學(xué)生分組，根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作自己的故事。2.每組展示自己的故事，其他學(xué)生進行評價和反饋。板書設(shè)計：1.故事"Fourseasonsinoneday"2.關(guān)鍵詞匯：spring,summer,autumn,winter3.句型：What'stheweatherlike?It's作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生選擇一個季節(jié)，用英語描述這個季節(jié)的特點和活動。2.學(xué)生將描述寫下來，并畫出相應(yīng)的圖片。課后反思：1.學(xué)生對故事的理解程度如何？是否能夠運用關(guān)鍵詞匯和句型進行描述和交流？2.學(xué)生的表達能力和思維能力是否有所提升？3.教學(xué)過程中是否有需要改進和調(diào)整的地方？需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在這個部分，我將對作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)進行詳細(xì)的補充和說明。作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生選擇一個季節(jié)，用英語描述這個季節(jié)的特點和活動。這個作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的英語寫作能力和表達能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的觀察和了解，用英語描述一個季節(jié)的特點和活動。這個作業(yè)既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的知識，又能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。（1）季節(jié)的特點：學(xué)生需要描述季節(jié)的天氣、氣溫、植物生長等方面的情況。例如，春天的天氣溫暖，植物開始生長；夏天的氣溫高，人們喜歡到戶外活動；秋天的天氣涼爽，樹葉變色；冬天的氣溫低，會有雪等。（2）季節(jié)的活動：學(xué)生需要描述人們在特定季節(jié)會進行的活動。例如，春天的活動有踏青、賞花等；夏天的活動有游泳、野餐等；秋天的活動有賞月、登高等；冬天的活動有滑雪、打雪仗等。（3）語言表達：學(xué)生需要運用課堂所學(xué)的詞匯和句型來進行描述。例如，使用"It's"來描述天氣情況，使用"Ilike"來表達自己的喜好等。2.學(xué)生將描述寫下來，并畫出相應(yīng)的圖片。這個作業(yè)的設(shè)計旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。學(xué)生需要將自己的描述用文字寫下來，并配以相應(yīng)的圖片。這個作業(yè)既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的知識，又能夠提高學(xué)生的藝術(shù)表達能力。（1）文字描述：學(xué)生需要將自己的描述用文字清晰、準(zhǔn)確地表達出來。描述應(yīng)該具有邏輯性和連貫性，能夠讓讀者了解到季節(jié)的特點和活動。（2）圖片繪制：學(xué)生需要根據(jù)自己的描述，繪制出相應(yīng)的圖片。圖片應(yīng)該能夠生動地展現(xiàn)出季節(jié)的特點和活動，具有藝術(shù)性和創(chuàng)意性。（3）圖文結(jié)合：學(xué)生需要將自己的文字描述和圖片進行合理的結(jié)合，使得圖文相互補充，形成一個完整的作品。通過這個作業(yè)的設(shè)計，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用課堂所學(xué)的知識，還能夠提高自己的寫作能力、表達能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，教師也能夠通過學(xué)生的作業(yè)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，進行有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)。1.作業(yè)的個性化每個學(xué)生的興趣和特長都不盡相同。在作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個季節(jié)進行描述。例如，對于對自然生態(tài)感興趣的學(xué)生，他們可能會選擇描述春天植物的生長過程；而對于喜歡體育活動的學(xué)生，他們可能會選擇描述冬天滑雪等冬季運動。這樣的個性化設(shè)計有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.作業(yè)的實用性作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合。在描述季節(jié)特點和活動的過程中，學(xué)生可以思考季節(jié)變化對自己的日常生活有何影響，如穿著、活動安排等。這種實用性的作業(yè)能夠幫助學(xué)生更好地理解語言的實際應(yīng)用場景。3.作業(yè)的創(chuàng)造性通過要求學(xué)生繪制相應(yīng)的圖片，作業(yè)設(shè)計不僅要求學(xué)生運用語言表達能力，還要求他們發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)生可以運用各種繪畫材料和技巧，如水彩、蠟筆、剪刀和膠水等，來創(chuàng)作出具有個人特色的季節(jié)描繪。4.作業(yè)的互動性作業(yè)可以設(shè)計成一項小組活動，讓學(xué)生們相互展示自己的作品，并進行評價和討論。這樣不僅能夠增加學(xué)生的互動交流，還能夠讓他們從同伴的反饋中學(xué)習(xí)到新的表達方式和創(chuàng)意靈感。5.作業(yè)的拓展性作業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的探索和學(xué)習(xí)。例如，在描述季節(jié)的同時，學(xué)生可以調(diào)查和了解不同文化背景下人們?nèi)绾螒c祝和體驗季節(jié)變化。這種跨文化的作業(yè)能夠拓寬學(xué)生的視野。6.作業(yè)的反饋機制為了確保作業(yè)的有效性，教師需要提供及時的反饋。在學(xué)生提交作業(yè)后，教師可以通過評語、面談或小組討論的方式，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和指導(dǎo)，幫助他們識別語