六年級上英語教學(xué)設(shè)計-Lesson 20 Christmas Tree-冀教版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）讓學(xué)生掌握詞匯：Christmastree,presents,decorations,lights,SantaClaus,reindeer,snowman,angel,family,friends,happy。（2）讓學(xué)生學(xué)會句型：Whatdoyoulike?Ilike…Howmany…?2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“圣誕樹”，主要內(nèi)容包括：詞匯的學(xué)習(xí)，句型的練習(xí)，以及與圣誕節(jié)相關(guān)的文化背景介紹。三、教學(xué)重點與難點1.重點：詞匯的學(xué)習(xí)，句型的練習(xí)。2.難點：詞匯的運用，句型的靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圣誕樹模型，禮物盒，裝飾品等。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師展示PPT，展示圣誕樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Christmastree。（2）教師展示禮物盒、裝飾品等，引導(dǎo)學(xué)生說出presents,decorations,lights等詞匯。2.新課呈現(xiàn)（1）教師展示圣誕樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子描述圣誕樹：“IliketheChristmastree.It’sbeautiful.”（2）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌フQ樹的裝飾品，如：“IlikethedecorationsontheChristmastree.”（3）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌フQ禮物，如：“IlikethepresentsundertheChristmastree.”3.句型練習(xí)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whatdoyoulike?”進(jìn)行問答，如：“Whatdoyoulike?IliketheChristmastree.”（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“Howmany…”進(jìn)行問答，如：“HowmanypresentsarethereundertheChristmastree?”4.文化背景介紹（1）教師簡要介紹圣誕節(jié)的起源和習(xí)俗。（2）教師介紹圣誕樹的意義和裝飾品的寓意。5.鞏固練習(xí)（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）教師選取小組代表進(jìn)行匯報，給予評價和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：ChristmasTreeIliketheChristmastree.It’sbeautiful.Whatdoyoulike?Ilike…Howmany…?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用所學(xué)句型編寫一個小故事，描述圣誕樹的美麗和歡樂。3.調(diào)查家人和朋友喜歡的圣誕禮物，用表格形式呈現(xiàn)。八、課后反思本節(jié)課通過展示PPT、實物教具等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圣誕樹的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流。在文化背景介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的起源和習(xí)俗，增強對西方文化的認(rèn)識?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生對新知識掌握較好。但在小組活動環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。在今后的教學(xué)中，要注意調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。在這一部分，我將會對教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）教師可以利用PPT展示一張美麗的圣誕樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“Christmastree”。（2）教師可以拿出一個真實的圣誕樹模型，讓學(xué)生觀察并說出與圣誕樹相關(guān)的詞匯，如“presents,decorations,lights”等。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（1）教師可以再次展示圣誕樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子描述圣誕樹：“IliketheChristmastree.It’sbeautiful.”（2）教師可以拿出一些實際的裝飾品，如禮物盒、彩球、彩帶等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些裝飾品的名稱，并談?wù)撌フQ樹的裝飾品，如：“IlikethedecorationsontheChristmastree.”3.句型練習(xí)環(huán)節(jié)（1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whatdoyoulike?”進(jìn)行問答，如：“Whatdoyoulike?IliketheChristmastree.”（2）教師可以引導(dǎo)學(xué)生用句型“Howmany…”進(jìn)行問答，如：“HowmanypresentsarethereundertheChristmastree?”4.文化背景介紹環(huán)節(jié)（1）教師可以簡要介紹圣誕節(jié)的起源和習(xí)俗，如圣誕節(jié)的起源、圣誕老人的來歷、圣誕樹的裝飾意義等。（2）教師可以介紹圣誕樹的意義和裝飾品的寓意，如星星代表耶穌誕生、彩帶代表歡樂、禮物盒代表關(guān)愛等。5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（1）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論他們喜歡的圣誕禮物、圣誕裝飾品等，并分享彼此的看法。（2）教師可以選取小組代表進(jìn)行匯報，給予評價和指導(dǎo)。在學(xué)生匯報過程中，教師可以針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)7.個性化教學(xué)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平是不同的。因此，教師應(yīng)該提供個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如：對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信。8.互動式教學(xué)提問：教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。例如，教師可以問：“DoyouhaveaChristmastreeathome?Whatdecorationsdoyoulikethemost?”小組活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在小組內(nèi)部用英語交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗。游戲：教師可以使用英語游戲，如“ChristmasTreeDecoratingGame”或“FindtheHiddenPresentGame”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用英語。9.情感教育的融入在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重情感教育的融入，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。例如：教師可以通過講述圣誕節(jié)的故事，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和友情的珍貴。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的圣誕禮物和為什么喜歡它，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛他人的重要性。10.教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要組成部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)