Unit 4 We love animals（導(dǎo)學(xué)案）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

/Unit4Weloveanimals（導(dǎo)學(xué)案）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確書(shū)寫(xiě)字母Aa,Hh,Ii,Ff,Lll,Mm,Nn。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，正確運(yùn)用動(dòng)詞like和don’tlike表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)了動(dòng)物的名稱(chēng)和特點(diǎn)，以及表達(dá)喜好和感謝的句子。同時(shí)，學(xué)習(xí)了字母Aa,Hh,Ii,Ff,Lll,Mm,Nn的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子，能夠正確書(shū)寫(xiě)字母Aa,Hh,Ii,Ff,Lll,Mm,Nn。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用動(dòng)詞like和don’tlike表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片，動(dòng)物玩具等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.學(xué)生聽(tīng)歌曲《Weloveanimals》，感受本節(jié)課的主題。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。2.學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，討論該動(dòng)物的特點(diǎn)，并展示給其他同學(xué)。Step3:課堂展示（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱(chēng)。2.學(xué)生用句子表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好，如：“Ilikecats.”。Step4:書(shū)寫(xiě)練習(xí)（5分鐘）1.教師出示字母卡片，學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)句子，如：“Ilikecats.”。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.動(dòng)物名稱(chēng)：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear2.表達(dá)喜好：Ilike/don’tlike作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞和句子。2.制作動(dòng)物卡片，并用英語(yǔ)介紹。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、卡片、歌曲等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。在書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)字母和句子，提高了書(shū)寫(xiě)能力。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，還需注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。這可以通過(guò)互相問(wèn)候、討論學(xué)生的日常活動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Goodmorning,boysandgirls.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”學(xué)生可以回答：“Goodmorning,teacher.Myweekendwasgreat.Iwenttotheparkwithmyfamily.”通過(guò)這種方式，教師可以了解學(xué)生的基本情況，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。2.學(xué)生聽(tīng)歌曲《Weloveanimals》，感受本節(jié)課的主題。歌曲《Weloveanimals》可以幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)物這一主題產(chǎn)生興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在播放歌曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、引入（10分鐘）2.學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，討論該動(dòng)物的特點(diǎn)，并展示給其他同學(xué)。分組討論可以讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的特點(diǎn)，并提高他們的合作能力。在討論過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，如：“Thisanimalisbig./Thisanimalissmall./Thisanimaliswhite./Thisanimalisblack.”等。三、課堂展示（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱(chēng)。教師可以逐一出示單詞卡片，如“cat”、“dog”等，然后讓學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱(chēng)。這可以幫助學(xué)生鞏固動(dòng)物詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.學(xué)生用句子表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好，如：“Ilikecats.”。教師可以讓學(xué)生用句子表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好，這可以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikecatsordogs?Why?”學(xué)生可以回答：“Ilikecatsbecausetheyarecute.”通過(guò)這種方式，教師可以了解學(xué)生的喜好，同時(shí)也可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)（5分鐘）1.教師出示字母卡片，學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母。教師可以逐一出示字母卡片，如“Aa”、“Hh”等，然后讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母。這可以幫助學(xué)生鞏固字母書(shū)寫(xiě)，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)句子，如：“Ilikecats.”。教師可以讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)句子，這可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，這可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素，以確保教學(xué)過(guò)程的合理性和有效性。同時(shí)，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋1.熱身活動(dòng)評(píng)估：在熱身活動(dòng)中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)速度來(lái)評(píng)估他們的英語(yǔ)水平和對(duì)動(dòng)物主題的興趣。例如，教師可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的周末活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)他們使用過(guò)去時(shí)態(tài)的能力，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行描述。2.引入環(huán)節(jié)評(píng)估：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)的反應(yīng)和分組討論的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握程度以及團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能參與到討論中，并提供必要的語(yǔ)言支持。3.課堂展示評(píng)估：在課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)單詞卡片的識(shí)別能力和句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的喜好，如“Ilikecatsbecausetheyarefluffyandfriendly.”，以此評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.書(shū)寫(xiě)練習(xí)評(píng)估：在書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和句子結(jié)構(gòu)的正確性。教師可以提供書(shū)寫(xiě)模板或示范，幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自查和互評(píng)，以提高他們的自我糾正能力。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與激勵(lì)1.學(xué)生參與度的提升：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)、小組活動(dòng)和個(gè)人任務(wù)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的反饋，如“Greatjob!”或“Excellent!”，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供不同的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，如對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師可以提供額外的詞匯卡片或書(shū)寫(xiě)練習(xí)，幫助他們跟上班級(jí)進(jìn)度。3.使用多媒體和實(shí)物教學(xué)：為了增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體資源，如動(dòng)物視頻或音頻，以及實(shí)物模型或玩具動(dòng)物，讓學(xué)生在實(shí)