Unit1-6（導(dǎo)學(xué)案）人教PEP版英語五年級上冊 無答案

/Unit16（導(dǎo)學(xué)案）人教PEP版英語五年級上冊教學(xué)目標：1.知識目標：（1）能夠正確聽、說、讀、寫表示顏色的單詞：red,yellow,blue,green。（2）能夠正確聽、說、讀、寫表示數(shù)字的單詞：one,two,three,four,five。（3）能夠正確聽、說、讀、寫表示動物的單詞：cat,dog,fish,bird。（4）能夠正確聽、說、讀、寫表示水果的單詞：apple,banana,cherry,orange。（5）能夠正確聽、說、讀、寫表示星期的單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。（6）能夠正確聽、說、讀、寫表示季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter。（7）能夠正確聽、說、讀、寫表示月份的單詞：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。（8）能夠正確聽、說、讀、寫表示家庭成員的單詞：father,mother,brother,sister。（9）能夠正確聽、說、讀、寫表示身體部位的單詞：head,eye,ear,nose,mouth。2.能力目標：（1）能夠運用所學(xué)單詞進行簡單的日常交流。（2）能夠根據(jù)圖片或情景，正確使用所學(xué)詞匯進行描述。（3）能夠正確使用所學(xué)詞匯完成相關(guān)的任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：red,yellow,blue,green,one,two,three,four,five,cat,dog,fish,bird,apple,banana,cherry,orange,spring,summer,autumn,winter,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,father,mother,brother,sister,head,eye,ear,nose,mouth。2.句型：Whatcolorisit?It'sHowmany?isHowmany?are。教學(xué)重點與難點：重點：1.能夠正確聽、說、讀、寫表示顏色、數(shù)字、動物、水果、星期、季節(jié)、月份、家庭成員和身體部位的單詞。2.能夠運用所學(xué)單詞進行簡單的日常交流。難點：1.單詞的準確發(fā)音和拼寫。2.正確運用所學(xué)詞匯完成相關(guān)的任務(wù)。教具與學(xué)具準備：1.教具：課件、圖片、卡片、實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師出示各種顏色、數(shù)字、動物、水果等圖片，讓學(xué)生用中文進行描述。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示顏色、數(shù)字、動物、水果等實物，引導(dǎo)學(xué)生用英文進行描述。2.學(xué)生聽老師說顏色、數(shù)字、動物、水果等單詞，并模仿發(fā)音。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師通過課件展示顏色、數(shù)字、動物、水果等單詞的圖片和例句。2.學(xué)生跟讀單詞和例句。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組輪流出示顏色、數(shù)字、動物、水果等實物，并用英文進行描述。2.學(xué)生互相練習(xí)問答，鞏固所學(xué)單詞和句型。Step5:鞏固（10分鐘）1.學(xué)生完成課本P17的練習(xí)題。2.學(xué)生互相檢查答案，老師進行講解和反饋。Step6:拓展（10分鐘）1.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)單詞創(chuàng)作一個小故事。2.學(xué)生互相分享故事，并進行評價。1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.學(xué)生提問，老師解答。板書設(shè)計：顏色：red,yellow,blue,green數(shù)字：one,two,three,four,five動物：cat,dog,fish,bird水果：apple,banana,cherry,orange星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday季節(jié)：spring,summer,autumn,winter月份：January,February,March重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動是教學(xué)的前奏，它的目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激活他們的已有知識，為新的學(xué)習(xí)活動做好準備。在這個階段，可以通過與課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲、游戲或者簡單的口語練習(xí)來進行。例如，可以讓學(xué)生跟唱與顏色、數(shù)字、動物、水果等相關(guān)的英文歌曲，或者通過圖片猜謎游戲來復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。Step2:引入（10分鐘）引入階段是連接熱身活動和新課程內(nèi)容的橋梁。教師可以通過展示實物、圖片、動畫或視頻等多樣化的方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的主題和關(guān)鍵詞。例如，教師可以拿出不同顏色的物品，如紅色的蘋果、黃色的香蕉等，并詢問學(xué)生：“Whatcolorisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英文回答。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)階段，教師需要明確傳達新課程內(nèi)容。這可以通過PPT、卡片、實物等教具來完成。教師應(yīng)該清晰地展示每個單詞的拼寫、發(fā)音和意義，并通過例句來展示單詞的用法。例如，教師可以展示一張狗的圖片，并說：“Thisisadog.Thedogisbrown.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。Step4:練習(xí)（10分鐘）練習(xí)階段是學(xué)生通過各種活動來鞏固新學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計一些互動性強、參與度高的活動，如小組游戲、角色扮演、問答等。這些活動不僅能夠讓學(xué)生在實際中運用新學(xué)的單詞和句型，還能促進他們之間的交流和合作。Step5:鞏固（10分鐘）鞏固階段是對所學(xué)內(nèi)容進行加深理解和長期記憶的過程。教師可以通過課本練習(xí)、作業(yè)或者小測試等形式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供及時的反饋。例如，教師可以讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，然后互相檢查答案，并對錯誤進行講解和糾正。Step6:拓展（10分鐘）拓展階段是為了讓學(xué)生超越課本內(nèi)容，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。教師可以鼓勵學(xué)生進行一些創(chuàng)新的活動，如編寫小故事、制作海報、進行實地調(diào)查等。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，教師需要不斷地觀察和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。同時，教師還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語。1.互動性原則：教學(xué)過程應(yīng)該充滿互動，教師與學(xué)生之間，以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動能夠促進知識的交流和思想的碰撞。教師可以通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。2.實踐性原則：語言學(xué)習(xí)需要大量的實踐機會。教師應(yīng)該設(shè)計各種活動，讓學(xué)生在實際操作中使用英語，從而提高他們的語言運用能力。3.差異化原則：學(xué)生之間存在差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平、興趣和需求，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和方法，使每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。4.激勵性原則：教師應(yīng)該通過正面的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。在教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的進步，及時表揚他們的亮點，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。5.真實性原則：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語。教師可以利用真實的故事、新聞事件、日常對話等材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言感知能力。1.清晰的指令：教師在進行教學(xué)活動時，應(yīng)該給出清晰的指令，確保學(xué)生理解并能正確執(zhí)行。2.有效的反饋：教師在學(xué)生回答問題時，應(yīng)該給予有效的反饋，不僅要指出錯誤，還要引導(dǎo)學(xué)生找到正確的答案，并解釋原因。3.適當(dāng)?shù)墓?jié)奏：教師應(yīng)該控制教學(xué)節(jié)奏，