高考新材料作文——如何處理材料作文所給材料

1、議論文升格訓(xùn)練 談材料作文原材料的處理n材料作文，開放中有限制。但是許多學(xué)生在寫作中沒有把握好開放和限制有關(guān)系，寫成了話題作文。背離了“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的要求，率性而為，自由作文，甚至偏題、跑題。n議論文中對材料進(jìn)行必要的引用是一個重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)完成的質(zhì)量高低，直接影響到文章的成敗。n所給材料是導(dǎo)火索，引信，思考出發(fā)點(diǎn)原材料處理失當(dāng)，經(jīng)?！白呋稹钡娜N情形：n另起爐灶型。即寫作全然不顧材料內(nèi)容和提示以及命題者的意圖，抓一兩個關(guān)鍵詞就寫。n簡單宿構(gòu)型。即愛套用原材料的情節(jié)或結(jié)構(gòu)，進(jìn)行擴(kuò)寫、套寫、仿寫。內(nèi)容不豐富深刻，視野狹窄，思維狹窄。n打擦邊球型。即結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)套板反應(yīng)：先

2、講故事或列舉材料，接著字扣料進(jìn)行議論或抒情，成“故事結(jié)論”的模式。為迎閱卷老師心態(tài)，開頭、結(jié)尾、文章主要觀點(diǎn)都是扣住材料的，但主體部分卻旁逸斜出，材料與觀點(diǎn)不統(tǒng)一，文不對題，甚至出現(xiàn)多中心，以致最后偏題、跑題。 這主要是學(xué)生投機(jī)取巧，為湊800字而玩弄的一種障眼法。1.不要無中生有，自己添加編造不要無中生有，自己添加編造2.不要全文引述，要簡潔而有選擇地引述不要全文引述，要簡潔而有選擇地引述3.不能就材料說材料，要說開去不能就材料說材料，要說開去4.不宜在中間引述，要在開頭引述不宜在中間引述，要在開頭引述5.提倡材料中關(guān)鍵詞在行文中多次出現(xiàn)提倡材料中關(guān)鍵詞在行文中多次出現(xiàn)6.末尾宜再提一下材料

3、，與文首呼應(yīng)末尾宜再提一下材料，與文首呼應(yīng)反例1nn勇于創(chuàng)新，再無趣也會變成有趣。山東一所學(xué)校高中英語老師漫畫做評語走紅。材料作文開頭“四步走”1.捋順引信：捋順引信：有選擇地一兩句話地有選擇地一兩句話地摘引摘引材料，材料，或簡潔或簡潔概括概括2.點(diǎn)燃引信點(diǎn)燃引信:有目的地有目的地分析評論分析評論材料中的現(xiàn)象或材料中的現(xiàn)象或角色角色3.燒及炮仗燒及炮仗:或推演或類比（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由或推演或類比（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般、由具體到抽象、由此及彼）個別到一般、由具體到抽象、由此及彼）聯(lián)聯(lián)系社會或人生實(shí)際，提煉升華系社會或人生實(shí)際，提煉升華4.起爆起爆:亮出一個具有普遍意義的亮出一個具有普遍意義

4、的觀點(diǎn)觀點(diǎn)（大道理（大道理類，社會人生哲理或值得倡導(dǎo)的精神品質(zhì)），類，社會人生哲理或值得倡導(dǎo)的精神品質(zhì)），觀點(diǎn)表述應(yīng)準(zhǔn)確、簡練觀點(diǎn)表述應(yīng)準(zhǔn)確、簡練開頭巧引原材料，先發(fā)制人開頭巧引原材料，先發(fā)制人注意n對原材料應(yīng)有刪舍，只摘引材料中反映下文觀點(diǎn)的部對原材料應(yīng)有刪舍，只摘引材料中反映下文觀點(diǎn)的部分，不引述不能反映觀點(diǎn)的部分。分，不引述不能反映觀點(diǎn)的部分。n摘引完后要分析評論，不能直接就是摘引完后要分析評論，不能直接就是“這則材料告訴這則材料告訴我們我們”。要快速轉(zhuǎn)入中心或話題，讓閱卷老師。要快速轉(zhuǎn)入中心或話題，讓閱卷老師“一眼一眼見到底見到底”。n所升華出的觀點(diǎn)即是下文將要大篇幅展開、深入論述所升

5、華出的觀點(diǎn)即是下文將要大篇幅展開、深入論述的中心觀點(diǎn)的中心觀點(diǎn)n轉(zhuǎn)述時盡可能用自己的話來表述，做到通俗化、個性轉(zhuǎn)述時盡可能用自己的話來表述，做到通俗化、個性化，勿故弄玄虛?；鸸逝?。n整個上述幾步不宜超整個上述幾步不宜超200字。字。動物們在院子里談?wù)摳髯宰咤e道路的經(jīng)歷。動物們在院子里談?wù)摳髯宰咤e道路的經(jīng)歷。 老牛說：老牛說：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯的田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯的阡陌，常常使我繞了許多圈子。阡陌，常常使我繞了許多圈子?！?老馬說：老馬說：“我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒有走過的，我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒有走過的，走錯了，不知道走了多少冤枉路。走錯了，不知

6、道走了多少冤枉路?！?獵狗說：獵狗說：“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時候深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時候只顧前進(jìn)，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷只顧前進(jìn)，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊砹?。里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊砹?。?豬隔著圈門搭嘴道：豬隔著圈門搭嘴道：“啰啰！你們的腦子太不管用了，啰啰！你們的腦子太不管用了，連個路都記不住，我還不知道走錯路是怎么回事呢！連個路都記不住，我還不知道走錯路是怎么回事呢！” “這個我相信，這個我相信，”老馬回答說，老馬回答說，“但如果你走出你的但如果你走出你的豬圈門，你也許會有新的體驗(yàn)了

7、豬圈門，你也許會有新的體驗(yàn)了” 閱讀下面一則材料，寫一篇作文?！鹃_頭示例】 一只被禁錮在豬圈門內(nèi)的豬，由于從沒走出過一只被禁錮在豬圈門內(nèi)的豬，由于從沒走出過圈門，因此它對走錯路沒有任何體會，以致用自己圈門，因此它對走錯路沒有任何體會，以致用自己的無知去嘲笑曾有過走錯路經(jīng)歷的老牛、老馬和獵的無知去嘲笑曾有過走錯路經(jīng)歷的老牛、老馬和獵狗。狗。（邊引邊評）（邊引邊評）現(xiàn)實(shí)生活中有許多人也是一樣，現(xiàn)實(shí)生活中有許多人也是一樣，他們往往被封鎖在各種各樣的他們往往被封鎖在各種各樣的“牢籠牢籠”里，對外面里，對外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無知。的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無知。（類比，聯(lián)系

8、現(xiàn)實(shí)）（類比，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）所以我呼吁：走出牢籠，告別所以我呼吁：走出牢籠，告別無知。無知。（提出論點(diǎn)）（提出論點(diǎn)） 材料作文中間部分 主體部分對原材料處理一定要慎重，根據(jù)自己表達(dá)的需要確主體部分對原材料處理一定要慎重，根據(jù)自己表達(dá)的需要確定是否引用，尤其不要對原材料羅列的現(xiàn)象或進(jìn)行簡單地拓定是否引用，尤其不要對原材料羅列的現(xiàn)象或進(jìn)行簡單地拓展展1.首先，要防止對原材料大段的抄錄，要用自己的話來轉(zhuǎn)述，首先，要防止對原材料大段的抄錄，要用自己的話來轉(zhuǎn)述，應(yīng)有加工和創(chuàng)新。應(yīng)有加工和創(chuàng)新。2.其次，運(yùn)用時要攻其一點(diǎn)，不及其余，因?yàn)樵牧洗蠖嗍嵌嗥浯?，運(yùn)用時要攻其一點(diǎn)，不及其余，因?yàn)樵牧洗蠖嗍嵌嗔x性的，

9、具體運(yùn)用可正可反，可大可小。義性的，具體運(yùn)用可正可反，可大可小。3.再次，運(yùn)用原材料時，要打開思路，不能就事論事，應(yīng)該聯(lián)再次，運(yùn)用原材料時，要打開思路，不能就事論事，應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際旁征博引，不能給人一種內(nèi)容單薄之感。系生活實(shí)際旁征博引，不能給人一種內(nèi)容單薄之感。4.最后，運(yùn)用原材料要處理好與上下文的聯(lián)系，做好銜接過渡。最后，運(yùn)用原材料要處理好與上下文的聯(lián)系，做好銜接過渡。時機(jī)恰當(dāng)，主次分清，文章不能剛轉(zhuǎn)入主體，原材料就喧賓時機(jī)恰當(dāng)，主次分清，文章不能剛轉(zhuǎn)入主體，原材料就喧賓奪主，給人一種江郎才盡之感。奪主，給人一種江郎才盡之感。主體活用原材料，中流砥柱主體活用原材料，中流砥柱材料作文結(jié)尾部分

10、1.首先，要根據(jù)表達(dá)的需要或文章行文趨勢來確定是首先，要根據(jù)表達(dá)的需要或文章行文趨勢來確定是否運(yùn)用，不能千人一面，形成一種否運(yùn)用，不能千人一面，形成一種“故事結(jié)論故事結(jié)論（引用原材料）（引用原材料）”的模式，要有自己的創(chuàng)新。的模式，要有自己的創(chuàng)新。2.其次，結(jié)尾對原材料的處理要比開頭引用更巧妙，其次，結(jié)尾對原材料的處理要比開頭引用更巧妙，可摘取關(guān)鍵語句來畫龍點(diǎn)睛，不必為過分追求首尾可摘取關(guān)鍵語句來畫龍點(diǎn)睛，不必為過分追求首尾呼應(yīng)的完美效果而在語言表達(dá)上不簡明。呼應(yīng)的完美效果而在語言表達(dá)上不簡明。3.再次，文章結(jié)尾要水到渠成，不必為求扣題大段摘再次，文章結(jié)尾要水到渠成，不必為求扣題大段摘抄原材料

11、，給人一種打擦邊球的感覺。抄原材料，給人一種打擦邊球的感覺。4.最后，引用原材料一定要有考生自己的感受體驗(yàn)，最后，引用原材料一定要有考生自己的感受體驗(yàn)，用個性化的語言表達(dá)，不能顯得凝滯、呆板。用個性化的語言表達(dá)，不能顯得凝滯、呆板。 妙扣原材料，回首望月妙扣原材料，回首望月整體例文n材料作文的“材料”，是寫作的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。故材料作文在行文時必須緊扣“材料” 。如果通篇沒有提到“材料”，那就屬于嚴(yán)重的偏題，后果不堪設(shè)想。n “引、議、聯(lián)、辨、結(jié)”的模式 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。(60分分)一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，

12、將一只小羊抓走了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人

13、抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自這是一只忘記自己叫什么的鳥。己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。∷埠芸蓯郯?！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體定立意，確定文體 ，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。2006 年高考全國卷年高考全國卷I例文1引從材料中引出論題或論點(diǎn)?；蜷_門見山，或邊聯(lián)系實(shí)際邊

14、敘述感受，或述讀材料，或引用名言警句等方式提出論題或論點(diǎn)。需要注意的是，“引”的語言要精練，概括力要強(qiáng)， 80字左右為宜，否則，會讓人覺得拖泥帶水，不簡潔?！罢擃}或論點(diǎn)”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。 “月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的短歌行詩中的詩句。 我們何不以此自問，“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。 開頭，借曹操的詩句引出“何枝可依？”的疑問，順勢提出觀點(diǎn)“找準(zhǔn)自己的位置”“引”得巧妙又干脆論點(diǎn)源于材料又高于材料。繞樹三匝，何枝可依？繞樹三匝，何枝可依？2議分析議論材料。分析議論，挖掘材料的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)，

15、彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時因過于含蓄概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。 老鷹兇猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰頂俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉性本弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。 引出觀點(diǎn)后，便對“材料”進(jìn)行了議論。從老鷹、烏鴉兩個角度分析，指出烏鴉“精神是可嘉的，卻忘記了自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)”“議”得全面、辯證而又深刻。3聯(lián)聯(lián)想議論?！奥?lián)”聯(lián)想社會生活(事實(shí))，聯(lián)想類似的道理(道理理論)。這是作文的主體，要思路開闊，語言概括，重點(diǎn)突出。正反結(jié)合 物猶如此，人亦然。物猶如此，人亦然

16、。 找準(zhǔn)自己位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。找準(zhǔn)自己位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。 一代先師孔子，初時以建立以一代先師孔子，初時以建立以“仁仁”治國的完美社會為志，周治國的完美社會為志，周游列國之后，最終沒有成功，然而他卻是很好的老師，孔子的弟游列國之后，最終沒有成功，然而他卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。找到自子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。 一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳，總是成為別人的笑一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳，

17、總是成為別人的笑柄，在他的喜劇生涯中這恰恰成為了一種優(yōu)勢，他演的無聲喜劇柄，在他的喜劇生涯中這恰恰成為了一種優(yōu)勢，他演的無聲喜劇電影，達(dá)到了無聲勝有聲的境界。這不得不說，他那逗人樂的容電影，達(dá)到了無聲勝有聲的境界。這不得不說，他那逗人樂的容貌有一定的功勞。貌有一定的功勞。 世界首富比爾世界首富比爾? ?蓋茨，本是美國著名學(xué)府哈佛大學(xué)的學(xué)生，然蓋茨，本是美國著名學(xué)府哈佛大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感到大學(xué)所教的并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事而當(dāng)他感到大學(xué)所教的并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事電腦設(shè)計(jì)，最終積累了巨額的財(cái)富。電腦設(shè)計(jì)，最終積累了巨額的財(cái)富。 以一句“物猶如此，人亦然”過渡，由物聯(lián)

18、人，孔子、卓別林以及比爾 ? 蓋茨，三個例子就是三個典型古今中外兼顧“聯(lián)”得自然而又充分。4辨辨析辯證。這是行文思路嚴(yán)密的補(bǔ)筆。通常這一部分不是行文的重點(diǎn)，文字不宜多，可以用“當(dāng)然”“固然”等詞語來暢通行文。 社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個枝頭，自己的位置，找到適合自己的那個枝頭，生命才能閃光。生命才能閃光。 一句“社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個枝頭，生命才能閃光”，字?jǐn)?shù)不多，卻“辨”得有理又有節(jié)。5結(jié)給文章下結(jié)論。要回扣“材料”照應(yīng)開頭：開頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦；開頭提論題，結(jié)尾作結(jié)論并簡說怎么辦。 烏鴉勇于拼搏、喜愛學(xué)習(xí)的精神固然是值得學(xué)烏鴉勇于拼搏、喜愛學(xué)習(xí)的精神固然是值得學(xué)習(xí)的，然而它沒有認(rèn)清自己，最終是要以失敗告習(xí)的，然而它沒有認(rèn)清自己，最終是要以失敗告終的。終的。 “ “繞樹三匝，何枝可依