2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃范本（5篇）

第4頁共4頁2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃范本為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實施方案。一、培訓(xùn)對象全校____周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。二、培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;5、具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。三、培訓(xùn)形式和方法根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓(xùn)互動交流、分散實踐反思研修、校本培訓(xùn)總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排：1、____年____月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。2、____年____月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。3、____年____月份，利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn)，認真____和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)____》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。4、____年____月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。5、____年____月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學(xué)習(xí)當(dāng)代的教育思想、基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐、基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。6、____年____月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進行師德培訓(xùn)，認真____《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)____》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。7、____年____月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會。8、____年____月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓?，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用?？傊麕?、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個學(xué)校教育工作的進步幅度。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃范本（二）一、指導(dǎo)思想：以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)與任務(wù)(一)、培養(yǎng)目標(biāo)1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。(二)培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師1－____人縣級骨干教師3－____人，校級骨干____余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。三、建立選拔制度1、各級骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。2、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。四、培養(yǎng)措施1、各級骨干教師一般____年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職，學(xué)校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。五、表彰獎勵1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，____年培養(yǎng)3－____人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認真學(xué)習(xí)教育理論，積極進行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎現(xiàn)金____元、____元、____元和____元。____鎮(zhèn)中心小學(xué)____.92024骨干教師培養(yǎng)工作計劃范本（三）為了____縣基礎(chǔ)教育工作會議精神，根據(jù)《蘭坪縣教育局骨干教師培養(yǎng)計劃》的相關(guān)要求，結(jié)合我校的實際情況，特制定《兔峨果力小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃》。一、指導(dǎo)思想：以提高骨干教師素質(zhì)為指導(dǎo)，以發(fā)揮骨干教師作用為目的，全面落實____教育方針為基礎(chǔ)教育改革，推進素質(zhì)教育服務(wù)。二、總體目標(biāo)：進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，建立優(yōu)秀教師成長的、競爭激勵機制，創(chuàng)設(shè)骨干教師成長的良好環(huán)境，發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育改革、推進素質(zhì)教育中的作用，促進學(xué)校師資隊伍整體素質(zhì)和教育質(zhì)量的全面提高。

三、培養(yǎng)對象：政治思想師德修養(yǎng)高尚、教育觀念先進、有創(chuàng)新意識和一定的教研、科研能力、能勤奮鉆研，并具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的本校教師。四、認定辦法：認定時，全面考慮推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實效，注重群眾公認。(一)認定條件：1、基本條件：熱愛祖國，堅定信念，忠誠____教育事業(yè)；熱愛學(xué)校，服務(wù)學(xué)校，推動學(xué)校健康發(fā)展；教書育人，愛護學(xué)生，切實提高教育質(zhì)量；敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹，教風(fēng)端正，具有團結(jié)創(chuàng)精神。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作優(yōu)先。2、年齡要求：男____周歲以下，女____周歲以下長期在崗教師。3、學(xué)歷要求：校第一層次應(yīng)具備本科學(xué)歷，第二、三層次應(yīng)具備?？萍耙陨稀?、榮譽稱號：校第一層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級及以上綜合或相關(guān)榮譽稱號，第二層次骨干教師原則上應(yīng)獲得區(qū)級及以上綜合或相關(guān)榮譽稱號。5、職稱要求：校第一層次骨干教師應(yīng)具備中級及以上職稱。6、業(yè)務(wù)水平和工作實績：具備較扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)水平；有比較強的教育科研能力，積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表；輕負高質(zhì)，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于本校前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書育人得到師生和家長的廣泛認可，能在學(xué)校起示范作用。(二)認定程序：骨干教師推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報-教研組推薦-教工評議-領(lǐng)導(dǎo)小組審核-校內(nèi)公示(三)認定名額：原則上校第一層次為專任教師數(shù)的____%，第二層次為____%，第三層次為____%。(四)任期期限：校級骨干教師根據(jù)個人申報和考核每兩年認定一次。五、培訓(xùn)方法：(一)培訓(xùn)原則：1、理論聯(lián)系實際原則。2、分層培訓(xùn)提高原則。3、研培結(jié)合原則。4、動態(tài)管理的原則。(二)培訓(xùn)內(nèi)容：1、教育理論：教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，基礎(chǔ)教育課程改革通識，當(dāng)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論，教育科研理論等。2、學(xué)科教學(xué)理論與實踐：國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)理論與實踐，學(xué)科知識的拓寬與加深，課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)實踐的教研培訓(xùn)等。3、教育科學(xué)研究：學(xué)科教育科研方法，課題研究的過程與方法，學(xué)科教改課題研究與實踐等。4、信息技術(shù)培訓(xùn)：基礎(chǔ)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)等。5、人為知識培訓(xùn)：文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、前瞻人文學(xué)術(shù)理論等。(三)培訓(xùn)實施：依照“抓好一、二層次，帶動第三層次”的培養(yǎng)思路，采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師進行培養(yǎng)。1、導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)校將請中心校名師擔(dān)任校第一、二層次的骨干教師的導(dǎo)師。導(dǎo)師采用面授制，通過與教師面對面交流或電話教學(xué)的方式來提高教師自身的教學(xué)實踐和研究能力。導(dǎo)師面授制盡管是松散型培訓(xùn)方式，但卻是教師發(fā)展的有效途徑，因此努力形成以下制度：①每學(xué)年教師結(jié)合教學(xué)實踐中的問題，以及課題研究情況，接受導(dǎo)師的面授至少____次。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃范本（四）為了加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點，以實效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源;堅持以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強中青年骨干教師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次，發(fā)展具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃如下：認真做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，強化師資培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實處，努力采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓(xùn)內(nèi)容有：一、師德建設(shè)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。認真____執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。二、師資培訓(xùn)：1、教學(xué)培訓(xùn)。一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。3、進行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認真作好了這項培訓(xùn)工作。及時制定計劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認真開展培訓(xùn)工作。三、其他(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機制，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔(dān)上級教研公開課。(2)配合學(xué)校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強教育教學(xué)研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃范本（五）(一)、培養(yǎng)目標(biāo)二、目標(biāo)與義務(wù)1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教導(dǎo)不雅念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)常識、教導(dǎo)教授教化才能與教導(dǎo)科研才能等方面具有較高本質(zhì)、較高程度、較高有名度?？刂片F(xiàn)代教導(dǎo)技巧成為具有本身教授教化風(fēng)格、科研特長，能在本校甚至區(qū)教導(dǎo)教授教化工作中起示范帶頭感化，慢慢使教師大年夜“教書匠”向“教導(dǎo)家”過渡。2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教導(dǎo)不雅念，具有合理常識構(gòu)造、具有必定教導(dǎo)教授教化、科研才能，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭感化，為高一級骨干教師評選貯備人選。根據(jù)黌舍教導(dǎo)教授教化成長請求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師1－____人縣級骨干教師3－____人，校級骨干____余人，慢慢建立一支高本質(zhì)的骨干教師部隊。5、建立各級骨干教師治理檔案軌制，各級骨干教師每年度向黌舍進論述職，黌舍治理小組進行考察，并建立治理檔案。黌舍建立各級骨干教師治理檔案，進行宏不雅治理，按期考察，培養(yǎng)對象經(jīng)由考察合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選貯備人選，考察不合格者，黌舍撤消其資格。1、各級骨干教師一般每兩年提拔調(diào)劑一次。1、各級骨干教師一般____年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、各級骨干教師在任職時代內(nèi)，應(yīng)賣力進修教導(dǎo)理論，積極進行教導(dǎo)教授教化辦法的改革與實驗，每年度進行一次考察，考察合格者，每人加量化積分加到期末績效考察總分里。2、黌舍建立各級骨干教師后備部隊信息庫，逐財揭捉拔培養(yǎng)。以“讓教師與黌舍一路成長，讓教師與學(xué)生合營成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵守骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多門路的培養(yǎng)辦法，扶植一支具有現(xiàn)代教師本質(zhì)和立異精力的新型骨干教師部隊，為黌舍教導(dǎo)教授教化的持續(xù)成長奠定基本。三、建立提拔軌制4、實施導(dǎo)師制，黌舍將聘就教授教化專家按期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師，并制訂響應(yīng)的培養(yǎng)籌劃。3、建立公開、公平、公平提拔培養(yǎng)人才的機制。2、根據(jù)“重視才能、講究實效、更新不雅念、成長自我、形成特點”的原則安排培養(yǎng)籌劃。3、黌舍為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各類進修、進修、研究和實踐的前提，為其成長供給舞臺。____.9五、表揚嘉獎1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)锫一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，____年培養(yǎng)3－____人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考察總分里。3、骨干教師必須積極參加教導(dǎo)科研課題的實驗與研究，獲國度、省、市、區(qū)科研結(jié)不雅的，分別獎現(xiàn)金____元、____元、____元和____元。一、指導(dǎo)思想：____鎮(zhèn)中間小學(xué)(二)培養(yǎng)義務(wù)四、培養(yǎng)辦法骨干教師師德培養(yǎng)安排一、指導(dǎo)思想面向新的21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的我國的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標(biāo)和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園骨干教師隊伍，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務(wù)。為此，我園依據(jù)教師本園教師隊伍的現(xiàn)狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機制，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)與任務(wù)(一)培養(yǎng)目標(biāo)成為具有現(xiàn)代