高中美術鑒賞《西方古典藝術的發(fā)源地-希臘、羅馬美術》教案

高中美術鑒賞《西方古典藝術的發(fā)源地——希臘、羅馬美術》教案教案：探索西方古典藝術的搖籃——希臘與羅馬美術教學目標：1.知識探索：深入了解希臘與羅馬雕塑、建筑的卓越成就，及其在西方美術史上的核心地位與深遠影響。2.鑒賞技能：初步掌握西方雕塑與古建筑的欣賞方法，提升學生的藝術鑒賞力。3.文化理解：初步洞察西方古典美術的藝術風格與傳統(tǒng)，為學生打開一扇通往古典藝術世界的大門。教學重難點：-重點：掌握古希臘人物雕塑的寫實與理想化相結合的藝術手法，追求和諧的理想美。-難點：深入理解古希臘的歷史背景與審美取向。課時安排：1課時教學流程：一、引入課題：通過2004年希臘雅典奧運會的視頻片段，激發(fā)學生對希臘藝術的興趣，自然引出課題。二、新課講授：(一)學生討論：-地理環(huán)境：希臘的地理特征及其對藝術的影響。-氣候條件：希臘的氣候如何為體育活動提供理想環(huán)境。學生自主發(fā)表觀點，教師引導深入討論，并講解希臘的地理環(huán)境。知識要點：-地理優(yōu)勢：三面環(huán)海，一面靠山，溫和的氣候為體育活動提供理想條件。-資源豐富：大理石的豐富產出為雕塑藝術提供了物質基礎。(二)歷史背景：-歷史實況：古希臘的歷史背景與神話傳說。-個人觀點：學生闡述對古希臘歷史的理解。(三)作品感知：-代表作品：學生分析《拳擊者像》、《擲鐵餅者》、《勝利女神》、《維納斯》等作品。-藝術特色：討論作品的造型特點，理解雕塑的原始意義與理想與現(xiàn)實的結合。(四)作品分析：-雕塑分析：學生比較《拳擊者像》、《擲鐵餅者》、《維納斯》等作品的藝術特色。-審美取向：分析古希臘人的審美標準，掌握雕塑中人神合一、現(xiàn)實與理想的結合。(五)作品體驗：-個人體驗：學生以多種形式體驗作品，分享感受。-藝術表達：教師鼓勵學生表達對作品藝術美的理解。(六)知識拓展：-身邊藝術：認識并欣賞身邊的藝術作品，發(fā)現(xiàn)生活中的美。課堂總結：-學生總結：回顧本課內容，分享對古希臘雕塑的整體感受。-教師總結：強調古希臘雕塑的藝術價值及其對后世的影響。課外延伸：-深入研究：鼓勵學生進一步搜集希臘雕塑資料，探究其發(fā)展歷程與興盛原因。教材分析：-古希臘美術：重點鑒賞古希臘的人像雕刻與建筑藝術，包括經典的人體雕塑與著名的雅典衛(wèi)城建筑。-古羅馬美術：鑒賞古羅馬的多種建筑類型與肖像雕塑，了解其對后世的影響。學情分析：-知識延伸：通過本課學習，學生將進一步了解希臘、羅馬美術對后世的影響，激發(fā)自主學習與探究精神。教學目標：-知識獲取：了解并感受希臘、羅馬美術在雕刻與建筑方面的突出成就及其深遠影響。-鑒賞技能：掌握欣賞西方古典雕塑與建筑的基本方法。-文化理解：初步了解西方古典美術的藝術傳統(tǒng)。教學重點與難點：-重點：古希臘美術鑒賞的重點在于人物雕刻的寫實與理想化結合，追求和諧的理想美；古羅馬美術鑒賞的重點在于羅馬人創(chuàng)造的新建筑類型與肖像雕塑的個性化特點。-難點：學生對古希臘的社會風尚、審美取向及羅馬帝國的特點缺乏了解，需要適當介紹歷史背景以幫助理解。教學過程：一、情境導入：-問題引導：詢問學生第一屆奧運會的舉辦地點，引出希臘雅典。-知識擴展：教師講解奧運會的起源與發(fā)展，加深學生對希臘文化的認識。二、探究式學習：(一)歷史背景探究：-地理觀察：展示希臘地圖，引導學生觀察并討論希臘的地理環(huán)境與氣候。-歷史講解：教師根據(jù)地圖講解古希臘的歷史背景，包括其文明發(fā)源地的重要性與勢力范圍。(二)作品欣賞與分析：-作品感知：展示《三女神》、《擲鐵餅者》、《維納斯》等作品，引導學生形成對作品的感知。-藝術特色討論：學生討論作品的特點與造型特色，理解雕塑的造型美與原始意義。(三)思考與探究：-問題引導：提出問題，如古希臘雕刻家為何偏愛人體