龔自珍的《己亥雜詩》教案_第1頁
龔自珍的《己亥雜詩》教案_第2頁
龔自珍的《己亥雜詩》教案_第3頁
龔自珍的《己亥雜詩》教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

龔自珍的《己亥雜詩》教案《己亥雜詩》優(yōu)秀教學設計教學目標1.熟練朗讀、背誦并理解本詩。2.通過聯系上下文和作者寫作背景，深入理解詩意，體會詩人的情感。教學重難點-詩句1-2行所表達的內容與情感。（難點）-詩句3-4行所表現的情感。教學過程一、揭示課題，了解背景，營造學習氛圍我們通常學習的詩歌多來自唐宋時期，但今天我們將跨越時空，學習清代龔自珍的一首詩。請仔細觀察老師書寫課題，并跟隨書空。板書：己亥雜詩（師述：己，雜的字形）請學生朗讀課題，并結合課前搜集的資料解釋詩題。鼓勵學生在自學中發(fā)現問題，提出疑問，共同探討。二、深入理解詩意，體會情感1.學生自由朗讀，教師點評并指導正確的發(fā)音與停頓。2.學生交流對詩句的理解，教師針對難點進行指導。3.教師引導學生初步理解詩意，并歸納總結。三、情感入手，深入理解詩句，朗讀體會（一）教學第一句：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。1.學生通過朗讀想象詩句所描繪的畫面。2.教師引導學生理解“萬馬齊喑”的含義，并體會其背后的情感。3.學生通過資料了解當時的社會背景，深入體會詩人的“哀”與“恨”。（二）教學第二句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”1.學生朗讀并理解詩句中的“勸”字。2.教師通過歷史背景，增強學生對詩人愿望的理解。3.學生通過朗讀表達對變革的期盼。四、誦讀全詩，理解情感，感悟寫作方法1.學生完整誦讀全詩，深入體會詩人的愿望。2.學生交流對詩句中關鍵詞語的理解。3.學生通過誦讀，感受詩人的情感與寫作意圖。拓展閱讀：《己亥雜詩》1.朗讀《己亥雜詩》。2.作者簡介：龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。3.賞析：此詩表達了詩人辭官南歸后對國家的深情與期盼。4.小結：學生通過朗讀與理解，體會詩人的忠君愛民之情。5.朗讀并背誦詩歌。推薦閱讀-《龔自珍全集》：深入了解龔自珍的文學與思想。-相關歷史資料：了解清代社會背景，增強對詩歌的理解。以上是對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論