小學(xué)美術(shù)教案模板6篇

【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板6篇

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可

以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6

篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

I、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；

2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識；

3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課一一欣賞感受、開闊視野一一觀察探究、了解技法一

一制作實踐、感受色彩魅力一一美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識一一展示評價、拓展延伸。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

(1)教師簡單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

(3)板書課題一一美麗的染紙

2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。(1)教師演示課件，簡單

介紹，引導(dǎo)欣賞。

(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀察探究，了解技法

1、觀看制作方法視頻。

(1)教師播放制作方法視頻課件。

(2)提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要

注意的問題？

(3)學(xué)生觀看視頻。

(4)討論、發(fā)言。

⑸教師小結(jié)?

2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。(2)分組探究折疊方

法。

(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

3、嘗試染紙過程。

4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(2)學(xué)生談自己的設(shè)計打算。

三、制作實踐、感受色彩魅力

1、學(xué)生染紙實踐，教師提醒注意事項。

(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

四、美化裝飾，設(shè)計應(yīng)用

I、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

2、學(xué)生討論發(fā)言。

五、展示評價，拓展延伸

1、學(xué)生展示自己的染紙作品。

2、相互交流評價。

3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。4、合唱《幸福拍手歌》,

盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

六、作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點(diǎn)染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

七、板書設(shè)計：

美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影

子。生活中有靜止不動的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影

子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生

注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

情感目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高；

2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而

更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

學(xué)習(xí)材料：

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引入課題

1、師:同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰先

猜出來！（課件出示謎語）

有個好朋友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

生：影子。

2、師：今天我們一起來畫影子。（師板書課題：畫影子）

三、講授新課

1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。你

們在哪見過影子呢？

生1：在太陽光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：燈光下會產(chǎn)生影子。

2、師：（播放錄像）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？

生：不一樣。

師：它有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

生1：燈光下的影子是黑色的。

生2：水中的‘倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧?。ń處熃M織學(xué)生在操場

上站好）

學(xué)生來到操場站好。

師：“影子”是我們最忠實的伙伴，可不能讓別人踩到呀！

學(xué)生開展踩影子的游戲。

4、觀察圖片

（1）師：（課件出示沒有影子的風(fēng)景圖片）看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受？

生1：這張圖片不好看。

生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動。

師：其他同學(xué)的意見呢？

生：不好看。

（2）師：大家都覺得這張圖片不好看。（課件出示有影子的風(fēng)景圖片）那這張呢？這張

照片有了倒影，你現(xiàn)在的感受還一樣嗎？

生1：比第一張好看。

生2：比剛才那一張生動，這張圖片好看。

生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！

(3)師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自己覺得特別好看，特別有趣。

生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。

生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。

生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。

5、欣賞

師：彩色的倒影真美麗，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。(課件出示作品)這些作品

在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方？

學(xué)生小組交流討論。

小組匯報：

組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚,

是用虛線畫的。

組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面

是用虛線畫得。

組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂

亮，而倒影也是采用虛線的方法。

組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。

組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一

樣。

組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。

師：剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品，他們運(yùn)用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了

“影子他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w采取的是“實”的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛”

的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的

色彩。

四、嘗試創(chuàng)作

1、師：同學(xué)們，你們覺得影子漂亮嗎？

生：漂亮！

師：如何才能把影子留下來呢？

生1：用照相機(jī)拍下來。

生2：把它用剪刀剪下來。

生3：用彩筆畫下來。

2、師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多好辦法，用什么方法能更好更快的畫出倒影呢？

生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了.

生2：把紙對折，用印紙畫。

師：影子真有趣！同學(xué)們，你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢？那么我們一起來看

看作業(yè)要求：

(1)構(gòu)圖大膽、生動有趣?？刹捎枚喾N繪畫形式。(可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好

的圖片下面添加“影子”；也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等)

(2)可以小組為單位畫一幅。

學(xué)生作業(yè)，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、講評

1、組織學(xué)生展評，全班學(xué)生作為小評委評價，所有的學(xué)生可以在教室里自由走動，欣賞推

薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。

2、師：請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價表：

（1）你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？

一種（）；兩種（）；多種（）。

（2）你知道“影子”有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生填寫評價表。

六、小結(jié)

師：“影子”是我們最親密的朋友，給我們的生活增添了許多的情趣，只要我們細(xì)心的觀察,

就能感受到生活的美好。

板書設(shè)計：

畫影子

燈光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物體實畫，倒影虛畫。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2,利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;一物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

2、發(fā)展階段：

（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生

仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件,

隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖

章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、小組合作，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。

五、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，

可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的

創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識

2、設(shè)計巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動性

3、色彩鮮明醒目

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、招貼畫知識

2、招貼畫的表現(xiàn)方法

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、投影片

教學(xué)過程：

一、揭示課題：吸引人的招貼畫(一)

二、講授新課

1、什么是招貼畫

招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徒”。

2、招貼畫的分類及特點(diǎn)

大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比如和平、

交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、

戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。

3、招貼畫的設(shè)計

設(shè)計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶

外公共場所。因為要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計必須具備簡潔、強(qiáng)烈、明快而有

效的視覺效果。

表現(xiàn)方法：有夸張、比喻、象征等。

招貼畫的內(nèi)容：

分為圖象與文字兩大部分。

4、欣賞招貼畫(投影)

(1)世界環(huán)境日招貼畫

(2)鞋類廣告的招貼畫

5、采用討論、辯論等方法對例圖進(jìn)行有益的研究，在活動中要各抒已見，暢所欲言。

6、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)

設(shè)計一幅學(xué)?；顒拥膹V告招貼畫。

7、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教材簡析：

本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、寸、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、

明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)。口字旁，較方。右豎比左豎

短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，

較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。

月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。

提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左

部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，

兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等,

右部比左部稍長。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

偏旁和單字的書寫

教學(xué)難點(diǎn)：

如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法：

教法：示范引導(dǎo)法學(xué)法：讀練結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻展臺、錄音機(jī)

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名上臺書寫：

體行涼消地珠

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）

二、教學(xué)口字旁

I、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫

完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

附：板書設(shè)計

小學(xué)美術(shù)教案篇6

一、指導(dǎo)思想

《中國龍》一課是以“欣賞與評述”為主，融”設(shè)計與應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)”于一體的美術(shù)

課。她是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

I、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察、認(rèn)識龍造型上的變

化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍

的精神。

2、既能目標(biāo)：會講出龍的各部位的象征，能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫。

3、情感目標(biāo)：體會龍的精神，樹立民族精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、龍的圖片、資料

四、教學(xué)構(gòu)想：

1、通過教師演示龍的畫法，使學(xué)生了解龍的特征及其特征的象征意義。

2、通過課件演示龍的演變過程，使學(xué)生了解龍經(jīng)歷幾千年的演變，最初是什么樣，現(xiàn)

在是什么樣。理解事物是不段的變化的。

3、通過欣賞龍的一些生活圖片，使學(xué)生了解龍在我們中國是吉祥的象征，它深入生活

的各個角落。

4、通過欣賞龍的組成，了解畫龍的過程及重點(diǎn)是龍頭。

5、通過欣賞小朋友們的作品，使學(xué)生了解如何構(gòu)圖。

6、通過作業(yè)展評，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

五、教學(xué)評價：

1、學(xué)生是否初步認(rèn)識中國龍，了解中國龍的象征。

2、學(xué)生是否體會到中國龍的精神與中華民族的精神一脈相承。

3、學(xué)生能否形象地表現(xiàn)出中國龍的造型特點(diǎn)。

六、教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：

老師黑板演示一幅龍的作品導(dǎo)入

同學(xué)們，老師首先給你們畫一個動物，注意仔細(xì)觀察，猜猜看老師畫的是什么呢？（學(xué)

生猜）最后請同學(xué)們一起說（龍）。老師激情說：都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這

節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)和了解一下中國龍。（板書課題）

2、新授:

（1）龍的起源與特征

師：同學(xué)們，現(xiàn)實生活中有沒有龍？（沒有）那么這個龍的形象是怎么產(chǎn)生的，你們知

道嗎？（學(xué)生說）

師：關(guān)于龍的起源，歷史上的學(xué)者有著各種各樣的說法。有人說，龍就是我們的祖先集

飛禽、走獸、水族以及自然天象之精華于一身而理想化的動物。還有一種說法是我們的祖先

還是原始部落的時候，各部落都有自己崇拜的動物作為圖騰。傳說有一個部落的圖騰是蛇，

這個部落很強(qiáng)大，它把各個部落都打敗了，然后它把各個部落的圖騰集中到了一起變成了龍。

不管是哪個傳說，龍都是集各種動物的特征于一身?，F(xiàn)在讓我們來找一找，龍身上都有哪些

動物的特征呢？

學(xué)生紛紛說出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、駱駝頭、魚鱗、鷹爪、泥縱尾）你們

知道人們?yōu)槭裁礊辇堖x擇這些動物的特征嗎？（學(xué)生說老師總結(jié)）因為啊，鹿角是所有的動

物中最美麗的角：蛇是爬行的動物中速度最快，身體最靈敏矯健的：鷹爪是所有的飛行動物

中爪子最厲害的；魚鱗波關(guān)閃閃，有秩序也非常的美麗。從這些動物的不同特征我們可以看

出，人們?yōu)辇埶x擇