初中教研工作計劃　

初中教研工作計劃

初中教研工作計劃一：初中教研工作計劃

貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有

關(guān)精神，落實(shí)市教育局整體工作部署，以課堂改革創(chuàng)新為

總抓手，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新文化，積極打造個性鮮明和特色

突出的品牌學(xué)校；以解決現(xiàn)實(shí)問題和需要為出發(fā)點(diǎn)，以校

本研究為重點(diǎn)，以研究學(xué)情為核心，以全面育人為宗旨，

提效益，保均衡，堅持科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、

和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個學(xué)生提供

適合的教育。

一、工作目標(biāo)

以三課創(chuàng)新為主旋律，以三本研究為側(cè)重點(diǎn)，形成五

大聯(lián)盟和五大特色，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教育整體改革提檔升級,

縮小學(xué)校、學(xué)科和城鄉(xiāng)間的差別，取得初中教育的均衡、

可持續(xù)發(fā)展，研究適合學(xué)生的教育，初步探索并創(chuàng)建基于

以中國傳統(tǒng)文化為價值取向的、具有我市地方特色的原生

態(tài)課堂教育學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理評價的專業(yè)化、標(biāo)

準(zhǔn)化、人文化和科學(xué)化，力爭獲得兩項(xiàng)濰坊市教育創(chuàng)新成

果。

二、工作重點(diǎn)

1.開展教育核心價值觀大討論活動，樹立并落實(shí)正確

的核心價值觀，準(zhǔn)確定位教育質(zhì)量。

2.開展課堂教學(xué)效益年活動，深化并整體推進(jìn)課堂教

育改革，實(shí)現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展。

3.開展學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略行動研究，

優(yōu)化并創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)方式。

4.開展課程標(biāo)準(zhǔn)研訓(xùn)活動，吃透其精神實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)基

于課標(biāo)的教與學(xué)。

5.開展三本研討活動，創(chuàng)建個性化教學(xué)和適合教育。

三、工作要點(diǎn)和策略

、引領(lǐng)學(xué)校個性與特色發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校

深化現(xiàn)代學(xué)校制度的研究與建設(shè)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)

的主體地位，最大限度的擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。注重引導(dǎo)

各學(xué)校個性發(fā)展、特色發(fā)展，引領(lǐng)各初中學(xué)校從本地、本

校實(shí)際出發(fā)，從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢出發(fā)，以課堂改革和創(chuàng)新

為主陣地，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，強(qiáng)弱幫扶，集約生成，形成五大聯(lián)

盟、五大特色，力爭再創(chuàng)出一批在課程改革、課堂教學(xué)改

革、教學(xué)評價改革、書香校園建設(shè)、綜合實(shí)踐活動、閑暇

教育等方面具有個性發(fā)展和創(chuàng)新之處的先進(jìn)學(xué)校。進(jìn)一步

深化“百十”行動，準(zhǔn)備好濰坊市的2OXX年“雙50強(qiáng)”

學(xué)校重新調(diào)度工作，讓我市初中原有的十一處濰坊市“個

性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)校”和“教學(xué)創(chuàng)新50強(qiáng)學(xué)?！保鸩桨l(fā)展成

為教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)

發(fā)展的濰坊市級以上的品牌學(xué)校、示范學(xué)校。促使其他學(xué)

校與名校聯(lián)盟，建立幫扶結(jié)對體系，爭做“雙50強(qiáng)”學(xué)校。

繼續(xù)在我市開展評選“課堂教學(xué)改革示范?！被顒印?/p>

、分層推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)向更高

層次發(fā)展

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的動力源泉。我市教師隊(duì)伍

建設(shè)根據(jù)需要和性質(zhì)分為若干層次，每個層次要采取不同

的措施，做到“分層建設(shè)，齊頭并進(jìn)”。

1.狠抓校長層面的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。去年我市組織全市35

所初中校長學(xué)習(xí)河南鄭州、聊城杜郎口課改經(jīng)驗(yàn)以及到上

海、江蘇培訓(xùn)、考察，通過學(xué)習(xí)考察，開闊了眼界，提升

了境界。我們要瞄準(zhǔn)全國教育改革的前沿，找到和探索課

堂改革和學(xué)科德育的突破方法，著力解決影響教育發(fā)展的

突出問題，組織好新一屆“校長論壇”和“干部讀書”驗(yàn)

收活動。

2.狠抓中層業(yè)務(wù)干部的執(zhí)行力。級部主任、班主任、

教研組長是學(xué)校管理和教研工作的樞紐，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理

和教科研工作過程化和精細(xì)化的中堅力量。通過讓干部走

出去學(xué)習(xí)、請專家走進(jìn)來講學(xué)等方式引領(lǐng)干部思想，建立

有效的教學(xué)競爭平臺和發(fā)展性評價機(jī)制，充分調(diào)動干部教

師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮好引導(dǎo)示范作用。

今年將評選在課堂教育改革整體推進(jìn)中具有突出貢獻(xiàn)的先

進(jìn)干部和教師，適時組織中層干部論壇和經(jīng)驗(yàn)交流會。

3.狠抓教師的專業(yè)成長力與發(fā)展力。教師專業(yè)成長與

發(fā)展，是教育的基石，名師是教師專業(yè)成長與發(fā)展的領(lǐng)頭

雁，因此要不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)。要研究

“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，落實(shí)“育

人為本、德育為先”的中心要求，抓實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè),

提升理論底蘊(yùn)和專業(yè)功力，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)

展。既培養(yǎng)人師，又培養(yǎng)經(jīng)師。不僅培養(yǎng)名師，更要培養(yǎng)

名師團(tuán)隊(duì)。

針對不少學(xué)校同科教師數(shù)量少，教研工作難以有效開

展的現(xiàn)實(shí)狀況，今年將通過引導(dǎo)建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)

盟、區(qū)域間聯(lián)盟、級部聯(lián)盟”等形式，促進(jìn)教師間相互學(xué)

習(xí)、相互幫扶，改變學(xué)科單打獨(dú)斗的教改傳統(tǒng)，利用集體

智慧，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，聯(lián)合改革，整體推進(jìn)。這樣既能相

互參照對比，又能相互借鑒幫助，逐步形成特色學(xué)科、特

色課程、特色社團(tuán)。教師發(fā)展經(jīng)歷由個人打拼到集體協(xié)作

的過程，由一般教師到特色教師到名師的發(fā)展歷程。

推行年級部整體改革或?qū)W校間聯(lián)合改革經(jīng)驗(yàn)，建議課

改工作從七年級開始拓展到八年級，由點(diǎn)到面全校展開。

引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，改變學(xué)習(xí)方式，讓教師在活動中鍛煉、

在團(tuán)隊(duì)中成長，逐漸發(fā)展成為名師、名師團(tuán)隊(duì)。今年將繼

續(xù)舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時學(xué)案設(shè)計大賽”、“初中青

年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計劃解讀

與評審”、“學(xué)案有效性研究”、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評

選”、“教學(xué)能手評選”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)”等系列活動。

研究擬定學(xué)科教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善教師培養(yǎng)體系，提

高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)，關(guān)注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)

象，不斷提升教師幸福指數(shù)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，建設(shè)教

師專業(yè)團(tuán)隊(duì)和精英團(tuán)隊(duì)，形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)測，建立健全教育質(zhì)量保障體系。

教研隊(duì)伍落實(shí)教科研中心“五個一”工作方針，以構(gòu)

建“科學(xué)、人文、和合、高效”的教研文化為總路線，實(shí)

現(xiàn)研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能有機(jī)統(tǒng)一。發(fā)揮科研創(chuàng)新、

智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。

、強(qiáng)化課堂改革整體推進(jìn)，完善育人機(jī)制和人才培養(yǎng)

模式

進(jìn)一步推行“帶著思想上課”做法。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)

高效課堂策略，狠抓課堂教學(xué)，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。

大力推行“1248”課堂推進(jìn)策略和“一案多解”、“同課異

構(gòu)”、“一課多省”、“學(xué)案'點(diǎn)線面體'設(shè)計與執(zhí)行方略”

等一系列有效做法，強(qiáng)化質(zhì)量意識，確保教學(xué)中心地位不動

搖。

進(jìn)一步推動課堂教育水平的內(nèi)涵和均衡發(fā)展。通過開

展系列課堂教育改革整體推進(jìn)觀摩會，推進(jìn)課堂教育“四

個必須”的發(fā)展與創(chuàng)新，破解課堂改革的深水區(qū)與高原期

遇到的問題。組織九個學(xué)科育人優(yōu)秀案例評選活動，提高

教師育人為本意識和教育教學(xué)能力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的

價值和功能。

進(jìn)一步深化課堂育人文化。不斷改進(jìn)課堂機(jī)制，讓科

學(xué)、民主、和諧、有序、奮進(jìn)成為課堂主旋律。在教師的

指導(dǎo)下，讓學(xué)生們制定自己的班級制度、目標(biāo)、規(guī)則，通

過制度、目標(biāo)、規(guī)則的制定，體現(xiàn)大家的集體智慧，體現(xiàn)

大家的共同承諾，這些制度、目標(biāo)、規(guī)則是班級的共有財

富，更是學(xué)生成長路上的心靈導(dǎo)師。在小組合作學(xué)習(xí)中，

將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級的主人,

讓學(xué)生有更多的話語權(quán)，讓他們暢所欲言，各抒己見，表

達(dá)自己的見解。讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生享受到

成功的美好。在小組合作中相互競爭、相互尊重，活動井

然有序，分工各盡其責(zé)，展示各盡其能，建立起新型的課

堂育人文化，逐步培養(yǎng)他們的民主、合作和團(tuán)隊(duì)精神。

進(jìn)一步減負(fù)增效，深化常規(guī)改革。對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適

當(dāng)規(guī)范，分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備

課、檢測、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計、業(yè)務(wù)積累。

特色常規(guī)，學(xué)校根據(jù)各鎮(zhèn)街實(shí)際自行安排，突出實(shí)用、適

用、有用即可，數(shù)量根據(jù)師生成長需要各單位自定。

、深化課程改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)目標(biāo)

深化課程改革與創(chuàng)新，其目的就是創(chuàng)建適合學(xué)生的教

育課程，以實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

1.調(diào)整四個結(jié)構(gòu)。這四個結(jié)構(gòu)是課程結(jié)構(gòu)、課堂結(jié)構(gòu)、

認(rèn)知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)。以研究學(xué)情為核心，堅持學(xué)生第一

的觀念，重建三個關(guān)系：主體與主導(dǎo)、教育與育人、成績

與成人。堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，尊重教育規(guī)

律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。觀議

課、備課、上課、常規(guī)、集體教研、課題研究、社團(tuán)建設(shè)

都要摸透學(xué)情，胸中有數(shù)，行之有效。關(guān)心每個學(xué)生的習(xí)

慣養(yǎng)成、人格形成和發(fā)展，關(guān)心所有學(xué)生的健康成長。

2.深化”問題、主題和課題”三題研究。特別要做好

以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效

課堂策略、校本課程開發(fā)、學(xué)生自主教育為主要內(nèi)容的校

本研究，各學(xué)科建立《課堂教學(xué)研究活動“臺賬”》，做好

活動設(shè)計，并與各科各級課題的研究相結(jié)合，通過行動研

究，切實(shí)解決教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題。

3.研究學(xué)習(xí)理論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代，

“終身學(xué)習(xí)”的理念已深入人心。研究學(xué)習(xí)理論，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三大學(xué)習(xí)方式是教育者

的責(zé)任，培養(yǎng)其三大學(xué)習(xí)能力是我們教育的目標(biāo)和學(xué)生發(fā)

展的需要，是大面積提高教育質(zhì)量的重要法寶。

4.創(chuàng)建適合學(xué)生的教育課程。

挖掘動態(tài)資源。樹立學(xué)生是最大的課程資源的理念，

師生、學(xué)校、生活的變化是最新的動態(tài)資源，不斷挖掘動

態(tài)資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。

通過不斷變化的的課程資源，特別是通過課程開發(fā)、課堂

創(chuàng)新與課本內(nèi)化等資源的有機(jī)結(jié)合，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、

課堂結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)。

開發(fā)課程資源。通過級部或大學(xué)科教研，對課程內(nèi)

容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的改編、擴(kuò)充、整合、拓展，減少學(xué)科

內(nèi)容的重復(fù)、錯步、混亂、內(nèi)耗等，把符合教的課程轉(zhuǎn)變

為符合學(xué)的課程，在扎實(shí)掌握雙基的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)知識與

能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的高度統(tǒng)一，形成有

序、和諧、輕負(fù)、高質(zhì)、育人的大課程。

大力開展綜合實(shí)踐和音體美教學(xué)的活動與研究，鼓勵

專任教師走出去學(xué)習(xí)，主動搞好教材研究，積極進(jìn)行課堂

教學(xué)改革與創(chuàng)新。

、改進(jìn)教育評價機(jī)制，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

改進(jìn)教育評價制度。建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生綜

合素質(zhì)和能力作為評價的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長記錄，

完善綜合素質(zhì)評價。建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，探索促

進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自

我，激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才?？茖W(xué)制訂

學(xué)校和教師工作的評價標(biāo)準(zhǔn)，開展由學(xué)校、家長及社會多

方參與的教育質(zhì)量評價。積極探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測和督

導(dǎo)評估體系，形成以質(zhì)量和特色為核心的多元化學(xué)校評價

機(jī)制?；緦?shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理評價的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、過

程化和個性化，形成激發(fā)受教育者發(fā)展?jié)撃艿慕逃履Ｊ?/p>

和多元開放的教育新格局。

以評價為杠桿，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心

任務(wù)，把課程教學(xué)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施來抓。

1.加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)

構(gòu)，提高教師教學(xué)能力。注重中小學(xué)的銜接教育研究，做

好新版《新課標(biāo)》和濰坊《學(xué)業(yè)水平考試說明》的學(xué)習(xí)研

討。

2.強(qiáng)化課程教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保開齊

開足開好規(guī)定課程。

3.合理開發(fā)和規(guī)劃地方課程，形成具有區(qū)域特色的地

方課程文化。學(xué)校要根據(jù)本校課程資源的實(shí)際，開發(fā)適合

學(xué)生發(fā)展的校本課程，創(chuàng)建富有鮮明個性的學(xué)校文化，用

文化來教育人、感染人。

4.按照素質(zhì)教育、課程實(shí)施及辦學(xué)規(guī)范的要求，科學(xué)

安排質(zhì)量檢測，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量檢測的常態(tài)化，學(xué)習(xí)借鑒上

?！吨行W(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》和濰坊市《中小學(xué)生學(xué)

業(yè)質(zhì)量評估方案》逐步完善評價方案。

5.做好初中學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)工作。

、落實(shí)育人為本的要求，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

堅持育人為本，德育為先。將德育滲透于學(xué)校工作的

各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建小學(xué)、初中、高中三學(xué)段銜接的有效德育

體系。抓師德，育生德。將《初中生鑄魂工程》不斷深化,

注重發(fā)揮各門課程教學(xué)的德育功能，完善“全員育人、全

程育人、全面育人、全方位育人”的系統(tǒng)教育思想，營造

良好育人氛圍，建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特點(diǎn)的校園文

化。“1248”的推進(jìn)，將育人作為教學(xué)的第一要務(wù)，育人

是教育教學(xué)的最終目的。采取德育動態(tài)管理辦法和綠色懲

戒制度，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)，讓主題班會成為學(xué)校德育的有

效途徑。在強(qiáng)化德育的同時，開展讓學(xué)生讀書、誦讀中華

經(jīng)典等活動，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，強(qiáng)化學(xué)生德育實(shí)踐活動。

開展“大德育”活動，創(chuàng)建以德治校、以德行政的大環(huán)境。

逐漸實(shí)現(xiàn)以文化人、以德育人的目標(biāo)。

附：月段活動安排

1月份

1.教研工作總結(jié)、發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計劃。

2.各學(xué)科編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計。

3.安排寒假師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動。

4.傳達(dá)濰坊市教研工作會議精神。

5.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。

2月份

1.參加省理化生創(chuàng)新大賽展評。

2.舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時學(xué)案設(shè)計”大賽。

3.舉行以準(zhǔn)確定位教育核心價值觀為主題的第八屆校

長論壇。

4.開展學(xué)生個性化特質(zhì)研究活動，創(chuàng)建適合每一個學(xué)

生的教育教學(xué)。

3月份

1.開展最新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的

教育教學(xué)。

2.開展學(xué)科德育專題研討會，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能

和身教作用。

3.舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議，修改完善教育質(zhì)

量評價辦法。

4.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。

5.開展教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研讀活動，提升教師教書育人的

專業(yè)水準(zhǔn)。

4月份

L學(xué)校期中自主命題、檢測。

2.舉辦第七屆干部師生讀書成果展示。

3.舉行學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會，提高學(xué)案設(shè)

計與使用水平。

4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活

動。

5月份

1.各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。

2.畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗(yàn)。

3.開展課堂體制與機(jī)制研究活動，充分挖掘小組合作

的人文價值以及學(xué)生的主體作用和主觀能動性。

6月份

1.學(xué)校期末自主命題、考試。

2.初二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問題。

4.評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》。

5.布置暑假干部師生讀書及“新華書店杯”讀書征文

活動。

7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。

2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動。

3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計。

4.“學(xué)習(xí)設(shè)計”優(yōu)秀案例評選活動。

8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。

2.開展暑假教師主題學(xué)習(xí)活動，主題：研究學(xué)生學(xué)習(xí)

理論，探索高效學(xué)習(xí)方略。

3.教研工作階段性總結(jié)。

4.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動。

9月份

1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。

2.舉行課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動，確保教育實(shí)

踐的理論性、政策性和一體化。

3.開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程成果展評與深化活動。

4.壽光市教學(xué)能手評選。

10月份

1.組織“初中課堂教學(xué)改革示范?！?、“初中課堂教學(xué)

改革先進(jìn)個人”等評選活動。

2.組織參加濰坊市第三屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活

動。

3.濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動。

n月份

i.學(xué)校期中自主命題、檢測。

2.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。

3.參加濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動。

初中教研工作計劃二：初中教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步完善、規(guī)范

“通案引領(lǐng)，優(yōu)課領(lǐng)先”工作機(jī)制，乘借新課程改革的強(qiáng)

勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相

適應(yīng)的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教

學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、

能動性和創(chuàng)造性，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)

任，以更新觀念為前提，以校本課題研究為內(nèi)容，以提高

課程教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師

專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)及措施

1、規(guī)范完善、規(guī)范”通案引領(lǐng)，優(yōu)課領(lǐng)先”工作機(jī)制。

建立健全教研及課改機(jī)構(gòu)，教研組要有主攻課題，每個組

要有明確的主攻方向，教研活動要在實(shí)與新上做文章，激

發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。

2、教研組每雙周四下午第三節(jié)進(jìn)行教研活動，教研組

長要組織好、協(xié)調(diào)好、指導(dǎo)好本組的教研活動，真正地解

決教學(xué)中的實(shí)際問題，并要求本組成員提供一些值得研究

討論的問題。

3、圍繞校本課題，開展課堂教學(xué)研究，本期要求人人

要上教研課，新教師要展示匯報課，教研組長、骨干教師

要上示范課。抓好課程教學(xué)評優(yōu)課活動，選拔與推薦優(yōu)秀

教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。

4、改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨

筆，及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)

體會或教學(xué)論文。

5、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課。課上不準(zhǔn)

隨意離開課堂，任意拖課、隨意換課。

6、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)平時檢查力度，做好記載，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度，繼續(xù)開展興

趣小組，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。

7、倡導(dǎo)實(shí)施“以學(xué)定教，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)

模式，從根本上樹立新的教學(xué)觀。加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)輕

負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，要扎實(shí)抓好各

學(xué)科的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動、少一點(diǎn)批評、

早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要采取有效措施

提高教學(xué)效率。

8、抓好典型，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)新課改工作發(fā)展。

9、拓寬教研渠道，加強(qiáng)信息工作，促進(jìn)信息技術(shù)與各

學(xué)科的整合，提高課改授課手段，要求全體教師至少上好

一節(jié)多媒體課。構(gòu)建一套信息技術(shù)環(huán)境下新的教學(xué)方式，

提高課堂教學(xué)效率。

10、建立課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，抓好對教學(xué)準(zhǔn)備情況，

課程資源開發(fā)，教學(xué)思想和教學(xué)組織形式，教學(xué)過程中教

師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師基本功等幾個環(huán)節(jié)的評

估。

三、本學(xué)期教研專題

語文一一讀和寫的結(jié)合

數(shù)學(xué)一一數(shù)學(xué)即生活

英語一一提高學(xué)生英語聽力初探

綜理一一如何提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力

音體美一一初探春季體育課的上法

電教一一課件制作在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

四、教研組劃分及組成員

1、語文組組長：王菊梅

組員：田勇剛溫延鴻

范蘭友高寧

2、數(shù)學(xué)組組長：王彥鴻

組員：李亞霞黃秀恩

徐波張海燕連啟成

3、英語組組長：孔紅霞

組員：龐秀娟屈玉梅

韓國強(qiáng)李雪芹

4、綜理組組長：李梓斌

組員：牛炳

任社麗郭雙愛

張成斌趙振華

5、綜文組組長：趙紅梅

組員：王拴良劉虎林

夏振博岳改珍張海英

6、音體美組組長：崔保成

組員：張振江劉敏

7、電教組組長：古張保

組員：孟潤鎖胡金霞

初中教研工作計劃三：初中教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《廬江縣中小學(xué)有效教學(xué)行動實(shí)施方案》為指導(dǎo)，

樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開展有效教學(xué)研究活動,

努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專

業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1.強(qiáng)化各教研組長負(fù)責(zé)制，各位組長要增強(qiáng)角色意識,

自主開展活動。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與

協(xié)調(diào)，并對組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評價。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)

深入開展課堂教學(xué)內(nèi)容體系與目標(biāo)體系研究，同時重點(diǎn)做

好課題研究的申報和研究工作，爭取在教學(xué)課題研究方面

有較大的突破，通過“草根式”教研提高教師的教科研能

力。以研促教，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對備課活動的檢查。

4.進(jìn)一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科

學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。

5.繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，提高全體教師的教學(xué)水

平。

6.積極參加各機(jī)構(gòu)組織的不同形式的教研活動，多學(xué)

習(xí)、多借鑒、多鍛煉。

三、工作思路：

基本思路是：圍繞一個中心，落實(shí)兩個重點(diǎn)，強(qiáng)化四

項(xiàng)工作，全面提高我校的教學(xué)教研水平。

圍繞一個中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

落實(shí)兩個重點(diǎn)：以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)；以增強(qiáng)

教師的責(zé)任心、教研參與熱情為重點(diǎn)。

強(qiáng)化四項(xiàng)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與

評價；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、工作重點(diǎn)與措施：

1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)

范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生

養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書

寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀

習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，

以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

2、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動。

繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個單元集體備課一次,

每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內(nèi)容、定時間、

定地點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時地參與各組的集體備課活動，

加大監(jiān)督力度。

3、繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量。

要求每位教師平均每周聽課一次，每學(xué)期不少于15次,

每聽必評，至少提兩條優(yōu)點(diǎn)，兩條建議。繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期

的政策，一學(xué)期內(nèi)每位教師必須上一堂公開課，組內(nèi)教師

必須參加，其余教師選擇參加，聽課結(jié)束后必須在組內(nèi)進(jìn)

行研討活動，要規(guī)范評課程序，扎實(shí)評課，總結(jié)得失，積

累經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真組織參加縣、鎮(zhèn)各類教學(xué)技能競賽活動，大力

培養(yǎng)和推薦骨干教師。

大力做好宣傳工作，積極組織全校教師以飽滿的熱情

參與上級教育部門組織的各級各類教學(xué)技能競賽活動，盡

可能的讓更多的教師能有機(jī)會到外面去上一堂優(yōu)質(zhì)課、聽

一堂優(yōu)質(zhì)課，能有更多的人拿獎。激發(fā)教師進(jìn)一步關(guān)注自

身的教育教學(xué)技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強(qiáng)

素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)的熱潮。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研工作的有效性。

教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學(xué)科教研

活動的主陣地。加強(qiáng)教研組長的領(lǐng)導(dǎo)組織作用在教研工作

中顯得至關(guān)重要。本學(xué)期擬制定《教研組長考核細(xì)則》，完

善激勵機(jī)制，做到有獎有罰，提高教研積極性。

同時，各教研組還要加強(qiáng)命題研究，努力提高教師的

命題能力。

6、立足課堂，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進(jìn)教

學(xué)