人教部編版六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)：文言文理解帶答案解析

人教部編版六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)：文言文理解（精編版）帶答案解析

一、部編版六年級(jí)下冊語文文言文

1.文言文閱讀

懷素寫字①

懷素居零陵②時(shí)，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑③，名④其庵⑤日：

"綠天"。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。

注釋：①本文選自《書林紀(jì)事》；懷素是我國唐朝的書法家。②【零陵】今湖南零陵。

③【揮灑】揮毫寫字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

（1）下列說法中有2項(xiàng)是正確的，分別是（）和（）。

A.在讀“貧無紙可書”時(shí)，可以這樣停頓：“貧/無紙何書"。

B.懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。

C.以上文段來自《書林紀(jì)事》這個(gè)故事。

D.從"盤板皆穿"可以看出懷素練字的時(shí)間很長。

（2）從這個(gè)故事中我得到的啟示是。

我還知道古代的其他書法家有、。

（3）懷素為住所起了個(gè)雅號(hào)叫"綠天"，真有意思！請你模仿文中畫橫線的句子，給你的書

房也取一個(gè)雅號(hào)。

名吾堂曰：“",理由是：o

2.閱讀文言文，回答問題。

曩①有愚者，常于室外縣履②為志③。一日出戶，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，

愚者歸，不見履，訝曰："吾家徙乎？”徘徊不進(jìn)。妻見之，曰："是汝家，何不入？”愚者

曰："無履，非吾室。”妻曰："汝何以不識(shí)吾？”愚者審視之，乃悟。

【注】①曩：從前。②履：鞋。③志：標(biāo)志.

（1）翻譯下列劃線詞語。

①醫(yī)午________

②至薄暮

③是汝家

④何不入

（2）翻譯句子。

①不見履，訝曰："吾家徙乎？“徘徊不進(jìn)。

②愚者審視之，乃悟。

（3）這個(gè)故事諷刺了什么樣的人？

3.閱讀文言文，回答問題。

智子疑鄰

宋①有富人，天雨②墻壞。其子曰："不筑③固，必將有盜④。"其鄰人之父⑤亦云⑥。暮

⑦而果大亡⑧其財(cái)，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑鄰人之父。

（節(jié)選自《韓非子?說難》）

【注】①宋：宋國。②雨（yi）：下雨，名詞作動(dòng)詞。③筑：修補(bǔ)。④盜：小偷。⑤

父（fu）：古代對老年男子的尊稱，這里譯為"老人"，指鄰居家的老人。⑥亦云：也這樣

說。亦，也。云，說。⑦暮：晚上。⑧亡：丟失。⑨家：指這家人。⑩甚：很，非常。

⑩智其子：認(rèn)為他的兒子很聰明。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下面句子中說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.宋國有個(gè)富人，天下雨，他家的墻毀壞了。

B.晚上果然丟失了大量錢財(cái)。

C.不把墻修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來。

D.富人家的那個(gè)兒子十分聰明。

（2）這個(gè)故事主要想告訴我們（）

A.出現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。

B.富人的兒子非常聰明。

C.評價(jià)一個(gè)人要客觀公正。

D.鄰居家的老人多管閑事。

4.閱讀文言文，回答問題。

入木三分

晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書。十二見前代《筆說》②其父枕中竊而讀之。

父日："爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰："爾看用筆法？"父見其小，恐不能秘

之。語羲之曰："待爾成人，吾授也。"羲之拜請："今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令③

也。"父喜，遂與之。不盈期5）月，書便大進(jìn)。

衛(wèi)夫人④見，語太常王策日："此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。"流涕日：

“此子必蔽吾名！”晉帝時(shí),祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

【注】①曠：王曠，王羲之的父親。（2）《筆說》：論書法的書。③幼令：幼年時(shí)美好的

才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時(shí)，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的木

板。

（1）解釋下列劃線詞的意思。

①七歲要書

②恐不能秘之

③適太常王策曰

（2）結(jié)合語境，寫出下列劃線的"之"指代的對象。

①竊而讀之________

②今日用之________

③工人削之________

（3）用"/"劃分下面句子的朗讀停頓。（共一處）

十二見前代《筆說》其父枕中竊而讀之

（4）文中王羲之成功的原因有哪些？

（5）"入木三分”已成為一個(gè)成語，請你說出它現(xiàn)在的含義。

5.閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰："此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股

間。今乃掉尾而斗，謬矣！"處士笑而然之。古語云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。

（1）解釋下列下劃線的字。

①所寶以百數(shù)②尾搐入兩度間

（2）請用兩條"/"給第①題句子劃節(jié)奏，并翻譯第②題句子。

①牛斗力在角，尾搐入兩股間。

②處士笑而然之。

（3）下列句中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.（杜處士）所寶以百數(shù)

B.（戴嵩）常以自隨

C.（牧童）拊掌大笑

D.（古語道理）不可改也

（4）文章最后引用"古語"，意在闡明什么道理？

6.閱讀理解。

孟母戒子

孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問之："何為中

止？"對曰："有所失，復(fù)得。"其母引刀裂其織，曰："此織斷，能復(fù)續(xù)乎？"（以此戒

之）。自是之后，孟子不復(fù)渲矣。

（1）這篇短文主要講的重要。

（2）孟母剪斷正在織的布匹，是為了告誡孟子。

（3）"其母引刀裂其織，以此戒之?！边@句話中，"其母"的"其"指，"其織"的"其"

是指o

7.提高題

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘

持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰："何不試之以足？"曰：“寧信度，無自

信也。”

（1）解釋"度"字。

先自度其足

吾忘持度________

寧信度________

（2）翻譯下列句子。

①及反，市罷，遂不得履。

②何不試之以足？

（3）探究：文中"之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的"之"

是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個(gè)。）

而置之其坐至之市而忘操之反歸取之何不試

之以足________

（4）《鄭人買履》告訴我們什么道理？

8.古文閱讀。

孟母三遷

孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母日："此非吾所以①處吾子②也。"遂遷居

市旁，孟子又嬉為賈③人炫賣之事。其母曰："此又非吾所以處吾子也。"復(fù)徙居學(xué)宮④之

旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退⑤之事，其母曰："此可以處吾子矣。"遂居焉。

【注釋】①所以：用來。②處吾子：安頓兒子的地方。③賈人：商人。④學(xué)宮：學(xué)含。

⑤揖讓進(jìn)退：在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮制

（1）解釋下列句中下劃線的字。

①其食近墓舍：O

②遂居焉居：。

③遂迂居市旁遷：。

④此可以處吾子矣處：。

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孟子幼時(shí)，其舍近，常嬉為墓間之事。

②此可以處吾子矣。

（3）本文告訴我們一個(gè)什么道理？

9.先按原文填空，再完成練習(xí)。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則,此不為?”

一兒日："日初出,及其日中如探湯，此不為?”

孔子不能決也。

（1）按原文填空

（2）解釋下列字詞。

及：探湯：

（3）用現(xiàn)代漢語替第一個(gè)小孩兒說明他的理由。

（4）兩個(gè)小孩兒各持己見，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從的角度判斷的，第二個(gè)小孩

兒是從的角度判斷的。

A.觸覺B.視覺C.嗅覺D.聽覺

（5）科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘柕降厍虻木嚯x與太陽看起來的大小

和日出、中午時(shí)感受到的溫度無關(guān)。"孔子不能決也"正應(yīng)了《論語》中的名句（）。

A.名不正則言不順，言不順則事不成

B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.知之為知之，不知為不知，是知也

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

10.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

弈秋，通國之也。便弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽

之，一心以為有鴻鵠將至，思攝弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是

?日：非然也。

（1）按原文填空。

（2）解釋文中加粗的字詞。

通國：使：援:然：

（3）請你用自己的話分別說說兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。

①其中一個(gè)人：

②另一個(gè)人：

③第二個(gè)人的表現(xiàn)可以用這個(gè)成語來形容。

（4）兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？在原文中找出來。

（5）作者通過這個(gè)故事說明了什么道理？請用一句話闡述。

11.閱讀短文，完成練習(xí)。

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘

持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？"曰：“寧信度，無自

信也?！?/p>

（1）文中多次出現(xiàn)"度"。根據(jù)你的理解，給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。

A.尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。B.刻度。C.量，計(jì)算。

①鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

②已得履，乃曰："吾忘持度。"

③日："寧信度，無自信也。"

（2）用自己的話說說下面句子的意思。

及反，市罷，遂不得履。

（3）根據(jù)情境，想象人物的表情或動(dòng)作，填入句中橫線上。

人曰："何不試之以足？”

他，說："寧信度，無自信也。"

（4）這則寓言故事告訴我們什么道理？

12.課內(nèi)閱讀。

王戎七歲，嘗與諸（ch。zhii）小兒游?？吹肋吚顦涠嘧咏▃hezhe）枝，諸

兒童（jingjing）走取之，唯（weiwei）戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而

多子，此必苦李?！比≈?，信然。

（1）閱讀文言文，找出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

（2）下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸兒競走取之（跑）

B.唯戎不動(dòng)（只有）

C.人間之（它，指"道邊的李子"）

D.取之，信然（的確如此）

（3）試著寫出"王戎七歲，嘗與諸小兒游”這句話的意思。

（4）你一定能說出王戎不取道旁之李的原因吧！

13.文言文閱讀。

王冕孝親（節(jié)選）

安陽韓性①聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒②。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已

卒，即迎母人越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被③古冠服隨車后。鄉(xiāng)

里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。

（注釋）①韓性：紹興人，大學(xué)者。②通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。③被：

披。

（1）根據(jù)上下文，解釋下面的字。

聞：遂：亦：

（2）這篇文言文敘述了王冕的一件什么事呢？請簡要概括。

（3）這篇文言文告訴我們的道理是（）。

A.做人要勤奮刻苦

B.做人要誠實(shí)守信

C.做人要孝敬長輩

D.做人要顧全大局

14.閱讀文言文，完成小題。

司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然①如成人，聞講

《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒

戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、

洛②間畫以為圖。仁宗寶元初，中進(jìn)士甲科。年甫冠③，性不喜華靡，聞喜宴④獨(dú)不戴

花，同列⑤語之曰："君賜不可違。"乃簪一枝。

【注】①凜然：穩(wěn)重的樣子。②京、洛：指北宋時(shí)的開封和洛陽。③甫冠：指剛滿20

歲。④聞喜宴：朝廷賜宴新科進(jìn)士及諸科及第的人。⑤同列：這里指同年考中進(jìn)士的

人。

（1）寫出下列劃線詞的意思。

①退為家人講

②眾皆棄去________

③光持石擊甕破之________

④同列語之且________

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

自是手不釋卷，至不如饑渴寒暑。

（3）從文中看，司馬光是個(gè)怎樣的人？

15.文言文閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰："我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰："我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒日："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？"

（1）解釋詞語。

辯斗：以：

日中：及：

盤盂：

滄滄涼涼：

孰：汝：

（2）翻譯下面的句子。

①孔子不能決也。

②孰為汝多知乎？

（3）這則故事可以給我們哪些啟示？

16.嘗試閱讀下面一則文言文，回答問題。

匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文

不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日："愿得主人書遍讀之。"主

人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。

（1）出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是。

（2）從字面上看，這個(gè)成語的意思是,現(xiàn)在用這個(gè)成語形容。

（3）翻譯下列句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

（2）（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。（請從文中找出符合這句意思的

話語。）

（4）你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？

17.小古文閱讀：

《伯牙鼓琴》

，。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，

。"少選之間而志在流水，錘子期又曰："善哉乎鼓琴，

?！卞N子死，,,以為世無足復(fù)為鼓琴

者。

（1）把原文補(bǔ)充完整。

（2）《伯牙鼓琴》這篇古文，就是我們所熟悉的成語的來歷。現(xiàn)在用這個(gè)成語來

比喻o

（3）根據(jù)文中第2、3兩句仿寫句子。

伯牙鼓琴，志在明月，錘子期曰："善哉乎鼓琴，。"

伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，錘子期曰："善哉乎鼓琴，。"

18.閱讀附加題。

張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙

龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰："此何字也？"丞相熟視久

之，亦不自識(shí)。詬⑤其侄曰："汝胡⑥不早問，致余忘之?！?/p>

注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④

波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（g6u）：責(zé)罵。⑥胡：為什么。

（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。

①張丞相好草書而不工②使侄錄之

③侄用然而止④執(zhí)所至問曰

（2）翻譯下列句子：

①此何字也？

②丞相熟視久之，亦不自識(shí)。

（3）這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？

19.文言文閱讀

公儀休相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。其弟曰："夫子嗜魚而不受者，

何也？"對曰："夫唯魚，故不受也。夫即受魚,必有下人之色；有下人之色，將枉于法；

枉于法，則免于相。免于相，則雖皆魚，此必不能致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而

不免于相，雖不受魚，我能常自給魚。"此明夫恃人不如自恃也；明于人之為己者，不如己

之自為也。

（1）對下劃線字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A.將在于法枉：白白地

B.則里嗜魚雖：雖然

C.我又不能自給魚給：供給

D.此明夫恃人不如自懂也恃：依靠

（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①一國盡爭買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。

②夫唯嗜魚，故不受也。

（3）公儀休"不受魚"的目的只是“能常自給魚”嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

20.閱讀拓展。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰："我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？"

（1）給加下劃線的字選擇正確的讀音。

盤盂________（yuyu）孰為汝多知乎（shushu）

（2）解釋文中加下劃線的詞。

①及：②滄滄涼涼：

③探湯：④決：

⑤孰：⑥汝：

（3）"孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

2L閱讀文言文，回答問題。

司馬光

①群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。②眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得

活。

（1）選擇朗讀停頓正確的項(xiàng)是（）

A.群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。

B.群兒戲/于庭，一兒登/甕，足/跌沒水中。

C.眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

D.眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸，兒/得活。

（2）"足跌沒水中"中的"沒"的讀音是（）

A.mei

B.md

（3）"足跌沒水中”的意思是（）

A.把腳伸進(jìn)了水里。

B.腳上的鞋子掉進(jìn)水里不見了。

C.站在水里，水沒過了腳。

D.失足掉進(jìn)缸中被水淹沒了。

（4）當(dāng)小孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是"棄去"，司馬光的表現(xiàn)是""（用原文填

空）?？梢钥闯鏊抉R光是一個(gè)的孩子。

22.課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日："此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股

間，今乃掉尾而斗，謬矣。"處士笑而然之。古語有云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛?/p>

也。

（1）下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的是（）。

A.所事以百數(shù)（寶貝）

B.對享大笑（拍手）

C.今乃磐居而斗（翹起尾巴）

D.處士笑而然之（認(rèn)為......是錯(cuò)的）

（2）翻譯下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。

（3）這個(gè)故事告訴我們的道理有（）和（）。

A.藝術(shù)電是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象

B.藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際

C.不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要兇事求人，大家都有自己的特長

D.知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)

23.課內(nèi)閱讀，回答問題。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鋪?zhàn)悠谠唬?善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少選之間而志在流水，錘子期又曰："善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴

絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.伯牙/鼓琴，錘子期/聽之

B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山

C.少選之間/而志在流水

D.伯牙/破琴絕弦

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

②終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（3）伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫下來。

（4）請寫出兩個(gè)形容伯牙琴技高超的四字詞語：、o

（5）這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫作"",用""比喻知音難覓或

樂曲高妙。

（6）伯牙善鼓琴，錘子期善聽，善聽者可以說是善奏者的知音。

詩句：________

名言：________

24.文言文閱讀

（-）

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)

得，而身為宋國笑。

注：耒（同）古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的字。

①兔串，觸株走②因皆其耒而守株釋

③而身為宋國笑身④翼復(fù)得兔冀

（2）找出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子.

（3）出自這個(gè)故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？

25.閱讀短文回答問題。

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里

諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度

黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭

從軍之事因益信。

（1）下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）。

A.長而/益精

B.其父名/在軍書

C.與同里諸少年/皆次當(dāng)行

D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/凡十有二年

（2）翻譯下列句子。

①木蘭者，古時(shí)一民間女子也。

②男子可為之事女子未必不可為。

26.閱讀文言文回答問題

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日:"我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一兒日:"日初出大如車蓋，及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?"一兒日:"日初出滄

滄涼涼，及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。

兩小兒笑日:"孰為汝多知乎?”

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①我幺日始出時(shí)去人近:

②孰為汝多知乎:

（2）用自己的話表述兩小兒各自所持的觀點(diǎn)及依據(jù)。

①觀點(diǎn):________

依據(jù):________

②觀點(diǎn):________

依據(jù):________

（3）你從"孰為汝多知乎"中體會(huì)到了什么？

27.文言文閱讀

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子日:"不筑，必將有盜。"其鄰人之父亦云。暮而果大亡其

財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

（1）下面帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A.天電墻壞。雨:下雨

B.其鄰人之*亦云。父:父親

C.暮而果大亡其財(cái)。亡:丟失

D.其家甚智其子。甚:很，十分

（2）朗讀下面這句話，停頓正確的是（）

A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。

B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。

C.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。

D.其/家甚/智其子，而疑/鄰人之父。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，不正確的一項(xiàng)是（）

A.宋有富人，天雨墻壞。翻譯:宋國有個(gè)富人，天下麗毀壞了墻

B.暮而果大亡其財(cái)。翻譯:晚上果然丟失了大量錢財(cái)。

C.不筑，必將有盜翻譯:不把它修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來。

D.其家甚智其子。翻譯:他家的那個(gè)孩子十分聰明。

（4）這個(gè)故事主要想告訴我們（）

A.出現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。

B.富人兒子非常聰明。

C.評價(jià)一個(gè)人要客觀公正。

D.做人不要多管閑事。

28.快樂閱讀:

（-）

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，健子期日:",

。”少選之間而志在流水，錘子期又日：“,

?！板N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（1）將原文補(bǔ)充完整。

（2）解釋下面的詞語:方。復(fù)?

（3）文中哪一句話最能體現(xiàn)錘子期堪稱伯牙的知音?用""畫出來。

（4）從這兩句話中我們可以感受到伯牙高,錘子期高。

（5）伯牙絕弦是因?yàn)椤Ｎ覀兛梢陨钋械馗惺艿讲喇?dāng)時(shí)的心情是（用一

個(gè)成語概括）。由此可見,伯牙把錘子期當(dāng)作知音幕。由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的

人叫作"，也用"高山流水"來比喻。

（6）面對如此傷心、絕望的伯牙，我想說:"o

（7）《伯牙鼓琴》這個(gè)故事贊揚(yáng)了（）

A.朋友間相互理解和欣賞的友情。

B.伯牙精湛的琴藝和錘子期高超的音樂鑒賞力。

C.伯牙和錘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。

（8）解釋文中畫波浪線的句子的意思。

（9）寫2句有關(guān)交友的古詩名句。

29.閱讀下面的文字，完成下面小題。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰："此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股

間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。

（1）對牧童的性格特點(diǎn)概括正確的一項(xiàng)是（）

A.知識(shí)豐富，見聞廣博。

B.勤于思考，知錯(cuò)能改。

C.善于觀察，率真活潑。

D.勇敢果斷，活潑可愛。

（2）對選文蘊(yùn)含的道理理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。

B.知錯(cuò)能改，才能獲得真知。

C.要因事求人，大家都有自己的特長。

D.不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)。

（3）下列詩文名句與選文表達(dá)的道理最相近的一項(xiàng)是（）

A.知之為知之，不知為不知，是知也。

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

C.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

D.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

30.課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒共：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日："我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？"

（1）本文主要通過描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。

（2）對畫線的句子理解正確的是（）

A.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近；另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人

近，中午離人遠(yuǎn)。

B.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人

遠(yuǎn)，中午離人近。

（3）兩個(gè)小孩分別是從和看問題的。

（4）"孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

（5）寫出加下劃線的字在句中的意思。

①虎熟視久之。

②虎亦尋卒去。

（6）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒摺?/p>

②虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。

（7）文中的婦人和她的兩個(gè)孩子為什么對老虎的突然到來有不同的反應(yīng)？

（8）從文中找出一句與"浣衣于水"句式一致的語句：。

（9）根據(jù)故事中的孩子的做法可以歸納出的詞語是（）。（多選）

A.望而生畏

B.虎視眈眈

C.無知者無畏

D.初生之犢不怕虎

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除

一、部編版六年級(jí)下冊語文文言文

1.（1）A；D

（2）勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈才能成功；王羲之；歐陽修、柳公權(quán)等

（3）略；略

【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比

較判斷正誤。

（2）

解析：（1）A；D

（2）勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈才能成功；王羲之；歐陽修、柳公權(quán)等

（3）略；略

【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比

較判斷正誤。

（2）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中

心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

（3）開放性試題，言之有理即可。

故答案為：（1）A；D

（2）勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈才能成功；王羲之；歐陽修、柳公權(quán)等。

（3）略

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（2）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。

譯文

懷素居住在零陵的時(shí)候，十分貧困沒有紙來寫書法，于是種了一萬多株芭蕉，用芭蕉葉來揮

文潑墨，把他的庵叫做“綠天庵"。先是找來一個(gè)木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺(tái)和練

字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。日復(fù)一日，年

復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。

2.（1）等到；到了，接近；你；為什么

（2）①他沒有看見鞋子，驚訝地問："我家搬遷了嗎？"來回走動(dòng)卻不進(jìn)去。

②愚蠢的人仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

（3）諷刺了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教

解析：（1）等到；到了，接近；你；為什么

（2）①他沒有看見鞋子，驚訝地問："我家搬遷了嗎？"來回走動(dòng)卻不進(jìn)去。②愚蠢的人

仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

（3）諷刺了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教條的人。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通

語句。

（3）考查概括中心思想，"中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說

明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

故答案為：（1）①等到。②到了，接近。③你。④為什么。

（2）①他沒有看見鞋子，驚訝地問："我家搬遷了嗎？"來回走動(dòng)卻不進(jìn)去。②愚蠢的人

仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

（3）諷刺了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教條的人。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理

解詞義。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）此題考查對中心思想的能力。

【參考譯文】

從前有個(gè)愚蠢的人，經(jīng)常在門外懸掛鞋子作為標(biāo)志.一天他到外面去，等到了中午，忽然下

起了雨.他的妻子把鞋子收了進(jìn)來.到了接近傍晚時(shí)分，愚蠢的人回到了家，他沒有看見鞋子，驚

訝地問:"我家搬遷了嗎?”來回走動(dòng)卻不進(jìn)去.他的妻子看見了他，問道:“這是你的家，為什么

不進(jìn)去呢?”愚蠢的人說:"沒有鞋子，這就不是我的家."妻子說:"你難道不認(rèn)識(shí)我了嗎?”愚蠢的

人仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟。

3.（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)

容（參見注釋及譯文），比較判斷正誤。

故答案為：（1）D；（2）C

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌

解析：（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容（參見注

釋及譯文），比較判斷正誤。

故答案為：（1）D；（2）C

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

【參考譯文】

宋國有一個(gè)富人，因天下大雨，他的墻坍塌下來。他兒子說："如果不（趕緊）修補(bǔ)

它，一定有盜賊進(jìn)來。"隔壁的老人也這么說。（可富人不聽他們的話。）這天晚上果然丟

失了大量財(cái)物。這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜的是隔壁的老人。

4.（1）擅長；恐怕，擔(dān)心；告訴，對......說

（2）指《筆說》；指《筆說》；指王羲之寫字的祝版

（3）十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之

（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長輩教導(dǎo)有方。

解析：（1）擅長；恐怕，擔(dān)心；告訴，對......說

（2）指《筆說》；指《筆說》；指王羲之寫字的祝版

（3）十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之

（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長輩教導(dǎo)有方。

（5）用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,

要把字放在語境中去理解。

（3）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡

潔的語言概括出來即可。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

故答案為：（1）①擅長。②恐怕，擔(dān)心。③告訴,對…說。

（2）①指《筆說》。②指《筆說》。③指王羲之寫字的祝版。

（3）十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之

（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長輩教導(dǎo)有方。

（5）用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典

理解詞義。

（2）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣

摩。

（3）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題主要考查對詞語的理解能力。

5.（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。

（3）B

（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識(shí)

和經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆

解析：（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。

（3）B

（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而

不應(yīng)閉門造車，憑空臆想。

【解析】【分析】參見例文（1）這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)

詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記

和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（2）①解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。這句話的意思是斗

牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。②句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨

意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻

譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）A、C、D正確。B：（戴嵩改杜處士）常以自隨；

（4）本題考查語句給人的啟示和道理。學(xué)生通過理解語句，繼而理解文本的中心主題以及

作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）珍藏、大腿；

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。

（3）B；

（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工?遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而

不應(yīng)閉門造車，憑空臆想。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。

（2）①此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。②翻譯文言

語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用

直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句

子。

（3）分析省略成分，要結(jié)合上下文。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

【譯文】四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的

牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書

畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說："這張畫是畫的斗牛啊！斗牛的力

氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯(cuò)了！"杜

處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說："耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該

去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

6.（1）熟讀成誦。

（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）這篇短文主要講（熟讀成誦）的重要性。方法父母教育孩

子要用適當(dāng)?shù)姆绞?，言傳身教，事半?/p>

解析：（1）熟讀成誦。

（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）這篇短文主要講（熟讀成誦）的重要性。方法父母教育孩子要用適當(dāng)

的方式，言傳身教，事半功倍。

（2）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)

容，孟子的母親拿起刀割斷了布，以這件事作為警告。從那件事以后，孟子不再因分心而

遺忘書中的內(nèi)容了。啟發(fā)這則故事告訴我們:學(xué)習(xí)不能半途而廢，學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心

致志，不應(yīng)當(dāng)因環(huán)境嘈雜而分散注意力。故事也同時(shí)告訴我們:作為小輩要善于理解長輩的

教導(dǎo)，因?yàn)殚L輩總是為我們好。

（3）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精

確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)

合具體語境。

故答案為：（1）熟讀成誦。

（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。

（3）孟子、孟母

【點(diǎn)評】（1）能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

（2）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

（3）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,其義自

現(xiàn)。

7.（1）dUo量（長短）；d口尺寸、尺碼；戊尺寸、尺碼

（2）等到他返回后，集市已經(jīng)散了，（他）最終也沒有買到鞋。為什么不用腳

去試試呢？

（3）腳的尺寸；至I」、往；腳的尺寸；腳的尺寸；鞋子

（4）這

解析：（1）dd。量（長短）；d。尺寸、尺碼；d。尺寸、尺碼

（2）等到他返回后，集市已經(jīng)散了，（他）最終也沒有買到鞋。為什么不用腳去試試呢？

（3）腳的尺寸；至!）、往；腳的尺寸；腳的尺寸；鞋子

（4）這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實(shí)際的人，告訴人們

做事不能過分拘泥形式，要注重實(shí)際。

【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義

掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)

聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以

及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義。要求在不同語境中辨析

詞語的含義。

（4）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)

容

故答案為：（1）ddo量（長短）；dO尺寸、尺碼；a尺寸、尺碼

（2）等到他返回后，集市已經(jīng)散了，（他）最終也沒有買到鞋。為什么不用腳去試試

呢？

（3）腳的尺寸；至U、往；腳的尺寸；腳的尺寸；鞋子

（4）這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實(shí)際的人，告訴人

們做事不能過分拘泥形式，要注重實(shí)際。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）本題考查理解文言詞語中一詞多義的辨析能力。要結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析，并做

到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

8.（1）住處；居住；搬遷；安頓。

（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這

里可以用來安頓我兒子了。

（3）一個(gè)良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。

【解析】【分析】（

解析：（1）住處；居住；搬遷；安頓。

（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來

安頓我兒子了。

（3）一個(gè)良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。

【解析】【分析】（1）這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋

義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，

應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及

常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔.

（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心

主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）住處、居住、搬遷、安頓。

（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來

安頓我兒子了。

（3）—個(gè)良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

9.（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

（2）至IJ,到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱

（3）太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候

看起來小，而近的

解析：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

（2）至到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱

（3）太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小，

而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？

（4）B；A

（5）C

【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注

意題目提供的前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精

確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)

合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意

重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）了解常用的觀察方式（A.視覺：物體的影像刺激眼睛所產(chǎn)生的感覺B.聽覺：由耳朵

對聲音的感受，聽神經(jīng)的傳遞，聽覺中樞的整合共同完成的。C.嗅覺：鼻腔粘膜對氣味的感

覺。D.觸覺：皮膚、毛發(fā)等與物體接觸時(shí)所產(chǎn)生的感覺。）做題多讀，細(xì)讀句子，理解句

子意思，進(jìn)步去分析判斷。（5）此題要在理解名句的基礎(chǔ)上解答。A："名不正則言不順，

言不順則事不成"意思、：名分不正，說起話來就不順當(dāng)合理，說話不順當(dāng)合理，事情就辦不成。

B：“三人行，必有我?guī)熝?意思：是許多人一起行走，其中一定有能當(dāng)我老師的人。三，泛指

多數(shù)。C："知之為知之，不知為不知，是知也”意思：知道就是知道不知道就是不知道這

才謂知道也可以理解為有自知之明不能不懂裝懂。D："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"意

思：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。

故答案為：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）

1、至IJ,到了。2、把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。（3）太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一

樣大，到了中午卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小，而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？

（4）B、A（5）C

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。

（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其

義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，

直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出

來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）考查學(xué)生對觀察方式的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)

用。（5）此題主要考查對名句的理解及運(yùn)用能力。

10.（1）善弈者；專心致志；其智弗若與

（2）全國；讓；引，拉；這樣

（3）非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上

有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來；示例：心不在焉

（4

解析：（1）善弈者；專心致志；其智弗若與

（2）全國；讓；弓|,拉；這樣

（3）非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛

過來，想要拉弓搭箭把它射下來；示例：心不在焉

（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（5）一個(gè)人無論做什么事都要專心致志。

【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注

意題目提供的前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精

確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)

合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意

重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍，再按要求找到答案。（5）這道題

是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解

文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）善弈者：專心致志；其智弗若與（2）1、全國2、讓3、引，拉4、這樣

（3）1、非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)2、雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻

鵠要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來3、示例：心不在焉（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（5）一個(gè)人無論做什么事都要專心致志。

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。

（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其

義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，

直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出

來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

11.（1）C；A；B

（2）等到回來，集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。

（3）表情很嚴(yán)肅

（4）不要總是機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。

【解析】【分析】（1）這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生

解析：（1）C；A；B

（2）等到回來，集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。

（3）表情很嚴(yán)肅

（4）不要總是機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。

【解析】【分析】（1）這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋

義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，

應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，

譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為

主，意譯為輔.（3）提示語是指對話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字，包含人物

說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)，讀者憑借提示語可以想象出人物的各種情

態(tài)，體會(huì)人物復(fù)雜的思想感情和性格特點(diǎn).表達(dá)要結(jié)合語境來分析。（4）本題考查概括文章

給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)

的感情。

故答案為：（1）C、A、B（2）及反，市罷，遂不得履。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是

機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，

直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出

來。最后根據(jù)上下疏通句子。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題主要

考查對句子提示語的把握能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

12.（1）zhu|zhe|jing|wei

（2）C

（3）王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一-次）和朋友們一起玩耍

（4）這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）

解析:（1）zhu|zhe|jing|wei

（2）C

（3）王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一-次）和朋友們一起玩耍

（4）這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的

讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）這是對文言詞語理解的考

查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對

教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）句子的翻譯要

忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，

特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。

解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）zhU、zh&jing、wei（2）C（3）王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一-次）和朋