小學思品與社會：二年級品德與生活下冊全冊教案

新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材

二年級品德與生活下冊全冊教案

教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改

Thesecondgrademoralcharacterandlife

教師：風老師

風順第二小學

編訂：FoonShion教育

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

二年級品德與生活下冊全冊教案

教材說明：本教學設計資料適用于小學二年級思品與社會科目，主要用途為通過指

導思想，讓學生學會如何成長與做人，了解社會，樹立正確得世界觀、人生觀、價值

觀，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改

調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。

第一課春天的腳步

第一課時春天，你好

第二課時找春天

第三課時踏青去

2一年之計在于春

第三課留住春天

6春天的種植

第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

6、我心中的家鄉(xiāng)

7健康小天使

8好孩子守紀律

9我會選擇了

10金龜子的啟示

第一課春天的腳步

一、教學目標

1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識

原創(chuàng)教學設計

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并了解春天的特征。

2、情感與態(tài)度目標：學生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜

歡自然、親近自然的愿望。

3、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象探究的興趣，

養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。

4、過程與方法目標：體驗“聽春天〃、“找春天〃、“贊春天〃

等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進

行探究活動。

二、重點、難點：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的

景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春

色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受

自然的美。

三、教學準備

學生準備：觀察自然的變化，積累有關春天的生活經(jīng)驗。

準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。

教師準備：有關春天的歌曲、春天的圖片等。

四、課時安排三課時

五、教學過程

第一課時春天，你好

1、師：同學們你們還記得我們的好朋友"春姑娘〃嗎？她

已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課

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件播放小河流水的聲音。

同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！

2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告

訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆

隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？

生：燕子從南方飛回來了。

生：柳樹發(fā)芽了。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。

生：少先隊員在隊旗的引領下走向田野。

生：遠處的山綠了。

師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那

么，我們用什么來贊美春天呢？

生：用歌曲。

生：用古詩。

生：用故事……

.師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春

天吧！

學生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》

古詩《春曉》《詠柳》等

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六、板書設計：認識春天

設計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內(nèi)容，使學

生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚

至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學生的已有經(jīng)驗和聽覺感官,

“春姑娘，，與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離,

使教學內(nèi)容真正走進學生的生活。

第二課時找春天

一、師：同學們，美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著

大地，在這美麗的季節(jié)，大家想出去看一看春天到底是什么

樣子？同學們你們看到春天、找到春天了嗎？我們一起出去

找春天好嗎？

提出活動要求：

(1)進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。

(2)找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出

哪些心理話？

教師帶領學生走出教室，去尋找春天的足跡。

二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸

一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小

草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切

的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許

多朋友正注視著我們呢！

生：我看到小樹發(fā)芽了！

原創(chuàng)教學設計

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生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！

生：我看到池塘里的冰融化啦！

生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草

鉆出嫩芽了.…??…

生：我看到操場上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！

生：我聞到小草的清香了！

回到教室后，學生們以小組為單位以競賽的方式進行匯

報，教師隨機引導，適時板書寫出同學們找春天時所運用的

方法

三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從

田野里……從大自然里

設計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經(jīng)驗與課堂知識相

結合，拓展了學生的最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現(xiàn)作了充

分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德

教育的過程實際已經(jīng)變成了學生自我教育的過程（這也是人

文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學生的觸覺、嗅覺、

視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、

找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大

自然中，親近大自然。

第三課時踏青去

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一、討論會讓學生討論“去哪里踏青〃“怎樣踏青〃“踏青時

應該注意什么〃等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討

論的結果介紹給大家。

二、春游計劃評比

小組編制春游計劃書，在班內(nèi)交流、評比，評出最實用

的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。

三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下

來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。

四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一

句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也

展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。

我的教學反思

對于任何一名同學的表現(xiàn)都將給予贊賞的評價，因為對

于二年級的小學生，通過共同探索，已經(jīng)體現(xiàn)出初步的合作

意識；站到前面表演春天里的小動物和植物等各種角色，已

說明學生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣；能夠把自然

界中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達出來，更能體現(xiàn)

出學生超強的想象力與創(chuàng)造力。其實每個學生都如同蓄意待

發(fā)的春芽，只要教師為他們創(chuàng)設適當?shù)那榫?，他們都會充?/p>

的利用這種情境資源，而發(fā)揮出他們卓越的潛力。因為是教

師，所以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯

成長。

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2一年之計在于春

一、教學目標：

1、懂得珍惜時間的重要性，理解"一年之計在于春〃的含

義。

2、聯(lián)系自己的實際，懂得珍惜時間，努力學習。

3、學會分辨如何合理地利用時間，建立一定的時間觀念。

4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。

二、學情分析：

二年級學生時間觀念還比較淡薄，如何在具體的實踐活

動中，讓他們懂得為什么要珍惜時間，怎樣珍惜時間，以及

如何合理地珍惜時間，才能高效地完成自己所在做的事情，

這是本節(jié)課在設計上所需要們考慮的。同時，我們也根據(jù)孩

子們

喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展

示自己的特點，在課堂上創(chuàng)設一定的教學情景，讓他們在學

中玩，玩中學。

三、指導策略：

1、以活動故事貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3、讓他們在創(chuàng)設的情景中，輕松愉悅地進行學習。

4、交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、教學準備：

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多媒體課件故事錄音課文圖片道具（情景）鐘表

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

（一）借實物，感覺時間的長短。

1、師：在上課之前，老師請大家先來體驗一下"一分鐘〃

時間到底有多長？

（學生靜坐，時鐘在滴答滴答地走著。）

2、一分鐘時間已到，請大家想一想，這一分鐘時間里，

你能做哪些事情呢？

（學生各抒己見）

3、師：是呀，就這短短的一分鐘時間里，你們能做這么

多的事情，那你們想一想，你們該怎樣呢？板書：珍惜時間

4、今天，我們就來學習關于珍惜時間的第8課，揭題：

一年之計在于春

（二）看圖片，感知“一年之計在于春〃的含義。

1、欣賞課文中一組春天忙碌畫面的課件。

2、交流看到的畫面情景。

“燕子筑巢〃、"農(nóng)民播種〃、"春筍破土〃、“蜜蜂采蜜〃。

3、說一說在春天，人們還能干什么呢？

3、小結：春天是個忙碌的季節(jié)，因為他們都知道：一年

之計在于春。

老師也要送你們一句話：春天是播種的季節(jié)，成長的季

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節(jié)，希望的季節(jié)。一年之計在于春。（讀一讀）

（三）講故事，感受時間的珍貴。

1、聽錄音講述《布谷鳥的故事》。

邊聽邊思考：為什么要叫他布谷？

2、出示課文圖片，續(xù)編學說《布谷鳥的故事》。

指名說，小組合作表演說。

在學生學說故事的基礎上，感受時間的珍貴。

3、小結：時間對于每個人來說是公平的，關鍵在于每個

人是否能學會抓緊。

板書：抓緊時間

（四）辨行為，體驗時間的重要。

1、師：時間對于大家來說，是多么的珍貴?？墒且灿腥?/p>

在白白的浪費時間，同樣的時間，對于不同的人來說，他的

利用價值就完全不一樣了。

2、下面請大家看兩組畫面，看完后說一說，你喜歡誰，

為什么？

（1）上課時，小名在認真地聽課，認真地記著筆記……

而小剛則東看西看，不時地玩弄著自己的鉛筆……

（2）回到家，小紅馬上拿出自己的家庭作業(yè)，埋頭做

起來……小花卻邊吃東西邊做，并且還不時地東走西走……

3、學生回答后，如果你是圖畫中的小朋友，你該怎么辦?

（同桌討論，幫小朋友改正錯誤。）

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4、舉例說一說，班中小朋友珍惜時間的事例，評比先進，

并進行適當?shù)莫剟睢?/p>

5、自己對照一下，有什么地方做得不夠的？該怎么改正?

6、教師小結：剛才，大家對圖中的小朋友的行為進行了

表揚，同時也對不珍惜時間的行為進行了批評，在學習別人

行為的基礎上，自己也對自己的行為，進行了檢查，老師相

信你們一定會做得更棒，一定是個珍惜時間的好孩子。

（五）做游戲，體會時間的重要。

1、我們的小朋友都是表現(xiàn)得非常棒的。瞧，連布谷鳥都

寄來了信，夸獎大家呢！快去看看信上寫了什么？

布谷鳥送信的游戲（信上寫的都是珍惜時間的詩詞、歌

謠、格言。）

2、四人小組合作讀信。

4、交流讀一讀收到的信。

5、交流自己收集到的詩詞、歌謠、格言。

6、集體誦讀并積累一些名句名言，課后如有興趣做做文

摘卡。

:如：少壯不努力，老大徒傷悲。

7、教師小結：大家讀了布谷鳥送來的信，交流了自己收

集到的珍惜時間的名句和名言，再一次體會到了時間的重要

性，課后選擇自己最喜歡的一句名言，摘錄下來，作為自己

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的座右銘，老師相信這必將給你帶來更大的收獲，不妨試試

看。

第二課時

（一）聽錄音，加深感悟時間的重要。

1、師：通過上節(jié)課的學習，我們懂得了應該抓緊時間、

珍惜時間，做時間的小主人，那么，在平時的生活中，我們

應該怎樣珍惜時間呢？

2、聽錄音?！遏斞赶壬r候的故事》

3、聽家長珍惜時間的錄音。（家長談一談，自己現(xiàn)在如

何珍惜時間，一邊工作，一邊學習，并且取得了教好的成績

的事例）

4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學生

自由發(fā)言）

5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時期，也是

學習的黃金時期，更應該趁這段美好的時光多學習一些知識

和本領，不能讓時間白白流走。

（二）析情景，加深體驗時間的重要。

1、過渡：今天課上來了一位小朋友一一明明，來跟他打

聲招呼。瞧：他緊皺眉頭，食拉著腦袋，不知是什么原因？

2、看錄象片段：：（明明不珍惜時間的種種表現(xiàn)：課前2

分鐘不準備好東西，就一個勁地在外面玩，上課鈴響，一幅

慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人都在認真地做作業(yè),

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他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業(yè)，他卻交不

上，晚上九點了還在看電視，第二天交不上作業(yè)，等著挨批……）

3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。

4、全班交流。

5、如果你是明明，你該怎樣改正？

6、教師小結：大家都知道珍惜珍惜時間很重要，老師告

訴大家珍惜時間是有一定的方法的，在規(guī)定的時間里做好自

己應該做的事情，是珍惜時間最好的表現(xiàn)，只有這樣，你們

才是真正做到珍惜時間。

（三）畫時鐘，懂得合理安排時間。

1、師：那么怎樣才能在規(guī)定的時間里做好應該做的事情

呢？請大家完成“我能行〃。

2、學生自己做，交流。

3、互相交流，教師適時點評。

4、師小結：通過剛才的畫時鐘，大家都明白了守時是很

重要的。大家就應該明白什么時候該做什么事，可一定要用

心去記喲！

（四）評比"惜時〃小標兵，樹榜樣。

師；我們班中的小朋友大都是珍惜時間的孩子，但是也

有幾個小朋友做得不夠。讓我們一起來評一評，比一比。

1、評班上珍惜時間的好同學，并給以獎勵，并給以“惜

時〃小標兵的榮譽稱號。

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2、些平時珍惜時間的同學談一談，他們是怎樣珍惜時間

的？珍惜時間有什么好處？

3、說一說，你自己是怎樣珍惜時間？（自由準備，全班

交流。）

4、師小結：你們都知道了珍惜時間是很重要的，并且聽

了小朋友的介紹后，也知道了該怎樣珍惜時間。但是“心動不

如行動〃,讓我們大家積極行動起來,制定切實可行的時間表,

人人爭當"惜時〃小標兵。

（五）制定惜時計劃，指導實踐。

1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先

想一想，該怎樣安排自己的作息時間。

2^出不表格：

內(nèi)容自評組評家長評老師評總評（得星）

按時起床

準時到校

課前準備

上課認真

作業(yè)按時

課余合理

其他

3、口頭說一說，自己該有什么打算？該怎么做到珍惜時

間？

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4、老師提出評比要求和評比時間。

5、教師小結：今天這節(jié)課上，大家都明白了珍惜時間是

很重要的，那些名人有名出息的人，都是我們學習的好榜樣。

老師相信，只要我們小朋友牢牢記住“一年之計在于春，一日

之計在于晨〃這句話，人人爭當惜時小標兵，長大后肯定是個

有出息的人。

課后反思：

《品德與生活》是一門綜合性較強的學科,強調(diào)學生通過

實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜

合運用知識的能力，強調(diào)學生學習的自主性，讓學生在豐富

多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。

《一年之計在于春》一課的教學讓我感悟頗深。

有創(chuàng)意地設計活動情景，給學生創(chuàng)造開放的活動空間。

對于珍惜時間，每個學生都懂，嘴巴上都會說，但是真

正要讓學生學了這課后有收獲，這也是個比較困難的事情。

為了讓學生真正融入到課文的情景中去，讓他們在辨析行為

的過程中懂得自己應該怎樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍

惜時間，因此在設計該案例的過程中，我比較注重利用學生

身邊的事例，運用錄音、錄象等先進的媒體效果，通過討論

辨析、合作表演，讓學生切實地感受到珍惜時間的重要性，

達到了很好的效果，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。

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綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身

經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)

現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。

在設計《一年之計在于春》這一活動案例時，強調(diào)學生的親

身實踐。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學生身邊的，涉及

到學校，家庭，但都是學生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)

生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。

因此，學習起來就方便多了，同時也受到了較好的效果，充

分體現(xiàn)了生活性和開放性。

第三課留住春天

教材分析：

《留住春天》本課活動主要是以學生走進自然界去尋找

春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸

課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永

遠留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩

子們在春天的環(huán)境中產(chǎn)生對春天、對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛

之情。

學情分析：

二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從書中圖片去

尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學習興趣。這

節(jié)活動課我主要是利用課件來誘發(fā)學生學習欲望，使之從課

堂中感受春天的美好。

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教學設計理念：《品德與生活》課程標準中明確指出：“以

兒童的現(xiàn)實生活為課程源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動或

游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)

展中生活。〃因此，教師利用多媒體輔助教學手段把生活資料

回歸課堂，使學生從生活中尋找品德、發(fā)展品德。

教學目標：

1、情感與態(tài)度：

通過郊外春游踏青活動去感受春天的美好，學會欣賞春

天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大

好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去

感受自然的美。

2、行為與習慣：

鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天,

用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密

接觸。在這樣的活動中培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自

然中活動的習慣。

3、知識與技能：

通過“找春天〃的活動了解學生生活中常見的自然現(xiàn)象和

自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中培養(yǎng)學生的

觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：

在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體

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會，分享感受，獲得認知。

教學重難點：

引導學生到自然界中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、

感受春天，從而讓孩子對自然界產(chǎn)生熱愛之情。

教學準備：

1、帶學生走進自然界尋找課程資源。2、制作課件（聲

象結合）o

課件設計說明：

1、開課伊始，引導學生交流春天的發(fā)現(xiàn)時出示課件春景

（校園、田野、山坡、池塘…?…），無形的告訴學生他們已找

到春天了，同時也使生活資料回歸到課堂之中。

2、在學生找到春姐姐的情況之下，教師再利用課件展示

“春〃的多個鏡頭，目的在于激發(fā)學生說的欲望，從中感受春

天的美。

3、活動三中運用課件開展"貼提示語〃、"動手畫一畫”,

主要是讓學生從春天這么美好，延伸到我們該如何將這美妙

的春景留住。

教學策略：

課程標準明確指出：“教學活動應源于兒童生活又高于生

活，用正確的價值觀引導兒童生活。''因此教師在設計本課活

動時，引導學生從學生實際生活中捕捉信息，利用多媒體輔

助教學手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參

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與生活中得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。

教法、學法：

根據(jù)學生的學情，教師引導學生從生活中尋找、發(fā)現(xiàn),

利用多媒體輔助教學手段將生活資料回歸到課堂中，在教師

的幫助這下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享

感受，獲得新知。

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

活動一：追尋春姐姐的腳步一一找春天

（上課前，教師把學生帶進大自然，和學生一同觀察,

一同玩耍，開展尋找春姐姐的腳步活動。在活動結束時，教

師讓學生把自己看到的寫下來、畫下來、拍下來……課堂上展

示交流。）

師：小朋友你們找到春姐姐了嗎？

生：（齊答）找到了。

師：誰能說一說春姐姐在哪里？

生1:在校園里。

生2：在田野里。

生3：在山坡上。

師：在這些地方你都有哪些新發(fā)現(xiàn)呢?

生1：我發(fā)現(xiàn)燕子從南方飛回來了。

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生2：我發(fā)現(xiàn)田間的油菜花開了。

生3：我發(fā)現(xiàn)雪花和我們告別了，迎來了綿綿春雨澆灌

著大地萬物。

生4：我發(fā)現(xiàn)路邊的池塘里見不到冰了

生5：我發(fā)現(xiàn)我家的桃樹、櫻樹、梨樹都開花了。

生6：我發(fā)現(xiàn)校園的睜開了嫩綠的小眼睛。

（學生每交流到一處春景，教師多媒體課件播放課前拍

攝的圖片，如校園、田野、山坡……）

活動二：營造感悟情境一一話春天

師：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已春暖花

開，春姐姐正帶著輕盈的腳步，輕輕向我們走來，和她們打

打招呼吧！

（課件展示那秀眉一般的小草，欣然眨著眼睛的野花……

卡通、動態(tài)的畫面讓孩子們仿佛置身于童話世界。）

生1：花姐姐，你好漂亮呀，我們交個朋友吧！

生2：小蝌蚪你好可愛呀，上來我們一起做游戲吧！

生3：hi,小草你好，讓我們握握手吧。

師：小朋友們真有禮貌，也很友好，在這么多美妙的春

景中，你最喜歡春天的什么，或者手你最想把春天的什么告

訴別人呢？

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（課件出現(xiàn)春天的田野、校園、山坡.……，啟發(fā)學生用最

貼切的有關春天的詩歌、美文佳句描述"我眼中的春天〃。）

生1:我最喜歡春天的綠色，它使人心情舒暢。

生2：春天的空氣清新，使人神清氣爽。

生3：我想用一首詩來贊美：“碧玉裝成一-樹高，萬條垂

下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。〃

生4：春天，春天，真美麗……

師：春天像一首詩，春天像一首歌，春天像一幅畫，春

天像一篇美麗的童話，讓我們走進美麗的春天吧！

（教師多媒體課件播放舒緩的音樂、優(yōu)美的景色師生共

同欣賞。）

師：小朋友，剛才我們欣賞了美麗的春景，你的心中有

什么體會？

生1：春天真漂亮。

生2：春天的花真多。

活動三：提供活動平臺一一留春天

師：小朋友，春天來了，你們想不想去公園里走一走？

現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設計師〃的活動，歡迎大家前

去參加。

生：（齊答）想。

師：請小朋友以小組為單位，將游戲的小朋友、分類垃

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圾筒、語言提示牌，貼在公園中合適的位置上，并說明理由。

（教師播放多媒體課件：公園一角做游戲的小朋友、垃

圾筒、語言提示牌。）

生：活動（貼）。

師：這節(jié)課我們不僅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆

聽了春天的聲音，還用我們的心里話贊美了春天，你們能不

能告訴老師你是怎么知道春天來了的？

（教師多媒體播放自然界鳥語、花開、草綠、氣暖……聲

象資料。）

生1：我知道！我知道！她是從南方來的，剛到不久，這

個好消息，是燕子告訴我的。

生2：冬眠的動物又出來活動了，如：青蛙、蛇……

生3：大地換上了綠裝。

生4：我們脫掉了棉衣、棉帽等。

師：小朋友們真會觀察，收獲真多，心動不如行動，請

大家拿出你的“神奇畫筆〃，描繪出你腦海中最動人的一幕，

讓生機盎然的春天永駐你我心間。

（教師多媒體播放歌曲《春天在哪里》。）

教學反思：

1、媒體渲染，激發(fā)兒童興趣。

教學設計緊緊圍繞“創(chuàng)設學生樂于接受的學習方式〃展開。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極的開發(fā)課程資源，巧妙的運

用多媒體課件來營造兒童樂學、好說的環(huán)境，讓他們置身其

中，開啟心智，課堂成了孩子們演說的舞臺，揮灑智慧的平

臺，享受成功的樂園。

2、體現(xiàn)“品德與生活〃課堂的活動性。

《春天在哪里》由三個活動片斷串接而成，依靠主題開

展活動來實施教學要求。教師不緊扣教材，而是把學生帶進

自然界，讓他們從大自然中去尋找、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，利用

多媒體課件將春天搬進課堂，使孩子明白品德從生活中來,

我們還應到生活中去。

3、立足于兒童的自主發(fā)展。

“教育要以學生的發(fā)展為本〃這是課程改革的根本思想。

在整個活動中教師總是以一個指導者、合作者和促進者的身

份出現(xiàn)。學生活動時，教師運用課件將"春''的多個鏡頭生動

的展現(xiàn)在學生面前，引導學生自主探究、感悟，使良好的品

德在自主活動中，在親身實踐中產(chǎn)生。

6春天的種植

活動目標要求：

1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，

進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具

有初步的生態(tài)意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣,

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件〃等小

實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有

關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗

提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共

同分享感受、想法和活動成果。

活動重點、難點：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學

生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)

意識。

活動時間：

2課時

第一課時

活動準備：

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在

春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來

研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的

實踐性活動，并及時作好有關記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

活動過程：

活動（一）一一新聞發(fā)布會

1、人們常說：“一年之計在于春?！銈冎肋@句話告訴

了我們一個什么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農(nóng)事5分鐘〃新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在

春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放

錄象。

3、結合諺語："春種一粒粟，秋收萬顆子〃理解只有春種

才能秋收的重要性。

活動（二）評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種

子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，

獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員〃，樂樂猴發(fā)獎。

4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通

過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三

者可是缺一不可呀！

活動（三）——"種瓜種豆〃展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們

舉辦一個“種植種豆〃展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生

自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手〃。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎

樣管理的？請大家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些

感受要告訴大家？

活動（四）一一動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動準備：

1、布置學生利用圖書、網(wǎng)絡等搜集有關植樹節(jié)和花草樹

木作用大的資料。

2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

活動（五）一一“學有榜樣〃故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊

進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，

這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家

講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

球500佳〃，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球

媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落

后，得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入---

活動（六）一一“花草樹木作用大〃擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大"展開知識競賽,

根據(jù)活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一

個與樹木有關的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那

一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們,

為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備

怎樣做？

5、學生討論發(fā)言。

活動（七）一一小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學

們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》

這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編

一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

生表演。

活動（八）一一護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)

士〃。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。

教學反思：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)了

學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生

態(tài)意識。在指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀

察、小實驗、小游戲等研究性活動中體驗提出問題、探索問

題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法

和活動成果。

第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教學目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)

的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)

的感受。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學重點:

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

課前準備：

學生準備：

1、指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)

介紹（圖文并茂）

2、收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。

教師準備：

1、全國各地的風景圖片

2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。

教學設計：

教學內(nèi)容學生活動教師活動

我的家鄉(xiāng)1課前查找有關家鄉(xiāng)山水的資料

2課上進行匯報

3贊美自己的家鄉(xiāng)1指導學生查找有關自己家鄉(xiāng)的山

水的資料

2引導學生采取不同的方式進行匯報

3教給學生贊美家鄉(xiāng)的方法

畫畫家鄉(xiāng)的風光1在尋找和展示的基礎上進行繪畫

2展示自己的畫，和同學一起感受家鄉(xiāng)的美1巡視指導

2和同學一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色

家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌1查找有關家鄉(xiāng)的故事、戲劇、

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

歌曲的資料

2講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇

3表達對家鄉(xiāng)的愛1師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)

的歌曲、戲劇

2共同表達對家鄉(xiāng)的愛

教學過程：

1、引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中

的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？

2、你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（運用手中

的資料向大家進行介紹）

組內(nèi)進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。

3、教師小結：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介

紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介

紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的

美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

教師展示全國各地的有名的風景圖畫（制作成幻燈片，可

配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說）

4、圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺

得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并

模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。（學生畫自

己的家鄉(xiāng)）

5、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

鄉(xiāng)的愛。

6、教師小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水

美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自

己的家鄉(xiāng)！

7、導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故

事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家

鄉(xiāng)的歌、居1）,跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。

8、小小故事會：

a、組內(nèi)講述

b、指名講述

9、歌舞表演（或欣賞光盤中的片斷）

10、聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感

想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們

努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

教學反思：

我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述

故事，唱家鄉(xiāng)的歌、居U，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，

達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生查找資料這一過

程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去

查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家

鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達

到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現(xiàn)教師的指導

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

作用。

典型例題

例1:說說你的家鄉(xiāng)在哪里？

建議：學生各自的家鄉(xiāng)不一樣，教師可以把家鄉(xiāng)相同的

同學分在一個小組內(nèi)，便于他們對家鄉(xiāng)進行介紹和了解。

例2：贊美自己的家鄉(xiāng)，續(xù)編兒歌。

目的：學生們通過介紹自己的家鄉(xiāng)、畫自己的家鄉(xiāng)，編

出了非常優(yōu)美的詩歌。

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、使學生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事

情。

3、使學生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學習。

4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。

5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的

事情。

2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情

感。

課時安排：兩課時

第二課時

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

《我的家鄉(xiāng)變了樣》

教學準備：1、各小組準備有關家鄉(xiāng)改革開放以來有所變

化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）

2、制作課件

教學過程：

1、激發(fā)興趣，出示主題。

出示課件，了解柳州的變化。

2、創(chuàng)設情景，讓學生贊美自己的家鄉(xiāng)。

生1：用歌聲表達自己對家鄉(xiāng)的愛。

生2：用詩歌贊美家鄉(xiāng)的變化快。

生3：用舞蹈表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

3、升華情感，暢想未來。

師：畫一畫家鄉(xiāng)的未來。

4、展示學生作品。

5、總結活動，激發(fā)情感。

（1、）討論：要想自己的家鄉(xiāng)將來變得更美麗、更繁榮，

我們現(xiàn)在應怎樣做？

（2、）總結：學好本領，才能挑起建設家鄉(xiāng)的重擔。

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、使學生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

情。

3、使學生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學習。

4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。

5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的

事情。

2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情

感。

課時安排：兩課時

第一課時

《家鄉(xiāng)變化大》

教學準備：1、各小組準備有關家鄉(xiāng)改革開放以來有所變

化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）

2、制作課件

教學過程：

1、創(chuàng)設情景，談話激趣。

2、交流匯報，展示采訪收集的家鄉(xiāng)近年來發(fā)生變化的資

料，激發(fā)自豪、驕傲的情感。

（1、）學生自由上臺展示自己搜集的資料，與大家交流

家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。（教師相機評價、

獎勵。）

（2、）放課件，讓學生欣賞祖國大好山河的風景圖片,

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

激發(fā)學生贊美、熱愛祖國的情感

3、聽錄音，嘗試用自己喜歡的方式抒發(fā)和表達對家鄉(xiāng)的

熱愛之情。

（1、）師：有很多的詩人，用語言抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的

熱愛，下面我們一起來聽一聽他們所寫的詩。

（2、）談一談，今后你們怎樣表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛呢？

（3、）小結板書：人民勤勞

4、總結活動，激發(fā)情感。

（1、）討論：同學們的想象非常豐富，要想把自己的家

鄉(xiāng)建設得更加美好，我們現(xiàn)在怎樣做呢？

（2、）你們是祖國的未來，家鄉(xiāng)的建設靠大家，學好本

領，才能挑起建設家鄉(xiāng)的重擔。

6、我心中的家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設作貢獻的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教育學生樂意與人合作的能力。

課時安排：兩課時

第二課時

《未來家鄉(xiāng)設計大賽》

教學準備：1、與油棉廠聯(lián)系帶領學生參觀。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

2、帶領學生了解家鄉(xiāng)近幾年規(guī)劃圖。

教學過程：

1、觀看錄像、規(guī)劃圖。

（激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)學生的創(chuàng)造欲望）

2、帶領學生參觀油棉廠，增添學生熱愛家鄉(xiāng)的愿望。

3、自由結合，設計（繪畫、想象）未來的家鄉(xiāng)

（培養(yǎng)學生的合作意識，自主能力、創(chuàng)新能力）

“我們的設計〃展示、講解、評選。

（為學生提供一個展示自己猜疑的能力，交流成果的平

臺，培養(yǎng)學生的交流能力）

4、把優(yōu)秀設計的作品推選出來，讓我們現(xiàn)在準備，將來

改變我們美好的家園。

6、我心中的家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設作貢獻的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教育學生樂意與人合作的能力。

課時安排：兩課時

第一課時

《我愿家鄉(xiāng)更美麗》

教學準備：1、教師準備申奧成功現(xiàn)場資料片。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

2、學生準備繪畫工具。

教學過程：

1、了解家鄉(xiāng)新面貌以及美麗風光，知道家鄉(xiāng)的美麗要靠

大家建設和維護。

討論：你知道這些美麗的景色是怎樣來的嗎？

2、了解現(xiàn)存的一些社會不良狀況以及對家鄉(xiāng)的影響

3、放課件

讓學生看課件，產(chǎn)生自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

4、以身作則，做文明市民、家庭的帶頭人

5、課后延伸：

1、給每一個學生頒發(fā)“文明小市民〃標志，望他們在日常

生活中自覺做到文明、環(huán)保，帶動身邊的人。

2、利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解我們的生活

發(fā)生了哪些變化？比一比，看誰將來為家鄉(xiāng)貢獻大。

*

這一單元的設計立足于學生與自我、學生與社會的緊密

聯(lián)系，引導學生珍愛生命、保護環(huán)境、遵守規(guī)則和紀律，幫

助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，形成積極向上的健

康心態(tài)。

人們往往重視對自己能力和性格的培養(yǎng)，而忽略了健康

的重要，針對課程標準"健康、安全的生活〃，教材從了解衛(wèi)

生保健設施及其正確的使用方法到學生自身應掌握的健康

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

處方，再到環(huán)境保護對生命和健康的影響，讓學生體會“只有

健康的才是幸福的、快樂的〃，引導他們構筑“關注健康、珍

惜生命〃的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生成初步的環(huán)保

意識。

二年級的小學生正處于行為習慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)

他們學習做人做事的基本品質(zhì)，有利于他們良好道德品質(zhì)的

形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。針對課程標準“愉快、

積極的生活〃，引領學生探究規(guī)則和紀律的作用，了解一些與

自己關系密切的規(guī)則，形成在生活和學習中遵守規(guī)則好處多

的心理，養(yǎng)成自覺遵守紀律的良好習慣。

兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學校、社區(qū)、

家鄉(xiāng)、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、

與自然界、與社會之間的關系。在這些范疇中活動的兒童當

被置身其中時，這些范疇就成為兒童自己的社會生活。教材

引發(fā)學生通過反思自己的生活、學習經(jīng)歷，學會把握自我、

發(fā)展自我、構建自我，養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有

毅力、負責任的個性品質(zhì)和行為習慣。

【單元主題】：

本單元共設4個主題：

主題一：健康小天使。引導學生了解保健設施的作用，

并能在成人的指導下使用。引導學生體驗健康的快樂。

主題二：好孩子守紀律。引導學生認識規(guī)則和紀律的重

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

要，遵守社會規(guī)則和學校紀律，行為文明。

主題三：我會選擇了。引導學生能夠合理的選擇學習和

生活用品。

健康聰明的我

主題四：金龜子的啟示。引導學生在學習和生活中遇到

問題時能夠自己想辦法解決，并且養(yǎng)成做事認真、有毅力的

良好習慣。

【單元內(nèi)容】：

我會選擇了

金龜子的啟示

健康小天使

好孩子守紀律

保健設施伴我成長

我健康我快樂

愛護環(huán)境保健康

有規(guī)則真好

我是守紀律的孩子

我的選擇有道理

我來想辦法

金龜子的秘密

學做金龜子

【單元目標】：

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

情感與態(tài)度：

1、引導學生了解衛(wèi)生保健設施的作用。

2、激發(fā)學生的環(huán)保意識，使他們樹立初步的環(huán)境保護從

我做起、環(huán)境保護靠大家的觀念。

3、引導學生認識規(guī)則和紀律的作用。

行為與習慣：

1、引導學生養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力

的良好習慣。

2、引導學生遵守社會規(guī)則和學校紀律，行為文明。

知識與技能：

1、引導學生在成人的指導下能夠使用我們身邊的衛(wèi)生

保健設施。

2、使學生能合理的選擇學習和生活用品。

3、引導學生在學習和生活中遇到問題時自己想辦法解

決。

過程與方法：

引導學生用多種方法收集、整理和應用材料，并不斷總

結獲得的經(jīng)驗和信息。

【單元活動內(nèi)容剖析】：

1、這一主題直面學生的學習和生活，選取與他們息息相

關的活動畫面，讓他們在自己的探索和實踐中獲得真實的感

情體驗和道德認識，把對生活的感悟轉(zhuǎn)化為品德形成的基礎。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

2、道德存在于生活，行為習慣要靠平時的養(yǎng)成。只有重

視拓展學生的生活世界，重視學生與社會生活的密切聯(lián)系，

才能使他們在價值多元的社會中引發(fā)真實的道德情感，獲得

真實的道德體驗，才能使他們把握自我，在個體與社會的互

動中不斷的發(fā)展自己。

3、培養(yǎng)兒童面對選擇具有良好的心態(tài)和獨立選擇的能

力。現(xiàn)實生活中，人們時刻面臨著選擇，或者說選擇將伴隨

人們的終生。兒童也不例外。有的人視選擇為負擔，不愿為

其累；有的人則把選擇作為享受，樂此不疲。究其原因，在

于是否愿意開動腦筋腦筋選擇。

【教學建議】：

1、重視課前準備，師生共同搜集有關資料，開發(fā)課程資

源，實現(xiàn)資源共享。課前組織學生開展有關的調(diào)查活動，如

調(diào)查了解自己生活的周圍的環(huán)境狀況、調(diào)查學生在吃、穿、

玩等方面的選擇情況，收集的資料可以根據(jù)本地情況靈活掌

握。

2、教學中要組織靈活多樣的活動，引導學生積極主動地

參與，讓學生在活動中得到體驗與感悟，從而樹立正確的道

德觀，實現(xiàn)讓教育活動回歸學生的現(xiàn)實生活。常見的活動方

式有討論、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬表演和角色扮演、教學游戲、

欣賞、講故事等。

3、重視課堂的延伸，使課內(nèi)活動與課外活動有機結合。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

有的教學內(nèi)容具有較強的實踐操作性，而且需要學生在課后

的實踐活動中去踐行，形成正確的行為，因此，老師要根據(jù)

教學內(nèi)容精心設計課堂延伸活動。

4、教師要有課程意識，靈活運用教材，開發(fā)地方課程，

有效提升教學質(zhì)量。

分課教學活動建議

7健康小天使

【活動目標】：

1、引導學生了解保健設施的作用，并能在成人指導下

使用。

2、引導學生體驗健康的快樂，構建“關注健康，珍愛生

命”的良好心態(tài)。

3、引導學生了解環(huán)境保護對生命和