一年級上冊政策音樂教案

教學(xué)內(nèi)容第一課音樂游戲《歡迎你》

1.對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識；

教學(xué)目標(biāo)2.在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音

的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲

教學(xué)重點

音。

聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)難點

電子琴

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)個性修改

指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容

環(huán)節(jié)設(shè)計

1.導(dǎo)入

師：小朋友，新的學(xué)期小朋友作自我介紹。

開始了，我們來到了新的學(xué)

校，認(rèn)識了好多新同學(xué)，你

知道他們的名字嗎？

自學(xué)

2.師示范用固定節(jié)奏自我學(xué)生模仿練習(xí)用固定節(jié)奏

介紹做自我介紹

重點拍手讀好節(jié)奏

總結(jié)：小朋友介紹得真

好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲

《歡迎你》，

合作

3.請同學(xué)跟老師讀歌詞。

師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)

認(rèn)識了，回家把同學(xué)介紹給

4.演唱歌曲《歡迎你》。爸爸媽媽好嗎？

師：你會開火車嗎？誰來學(xué)

學(xué)火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開

動自己的小火車回家。小朋友

們趕快到火車站來集合。小主

人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好

了沒有？預(yù)備，出發(fā)！

5.課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今

天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首

有趣的歌曲并且做了好多

游戲，你們開心嗎？請你們

一定要記住喲，

展示

后記

教學(xué)內(nèi)容第二課時《誰的歌兒多》

1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

教學(xué)目標(biāo)3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、

熱情的小觀眾；

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。

教學(xué)重點

使每位學(xué)生都獲得了一份自信—“我能行！

教學(xué)難點

課件，電子琴，小獎品

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)個性修改設(shè)

指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容

環(huán)節(jié)計

一組織教學(xué)：

師生問好

二活動過程1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些

熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并

自學(xué)

以此為切入口，唱好“開門

戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3.要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容

包括表演者姓名，節(jié)目名稱及

形式等。

4.老師當(dāng)場進行點評；以鼓勵

為主，給小朋友一份自信；遇

到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面

合作

批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出

“假如聲音放小一些演唱效果

回更好”

5.盡量讓每個孩子都有上臺

表演的機會。老師的目光要更

注意觀察自信心不夠的孩子，

如安排他們齊唱，并及時給予

表揚和鼓勵。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲

等。

7.讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真

聆聽他人演唱，觀看別人表演

的習(xí)慣，做到注意力集中，不

要講小話，節(jié)目表演完了要鼓

掌致謝，讓孩子們從小懂得如

何當(dāng)一名文明，熱情的小觀

眾。

展示三、活動評價

同學(xué)們的歌唱得真好，不

但聲音美，表情好，而且加上

了自己編排的動作，真是出色

的小歌手！

四、下課

學(xué)生隨音樂出教室！

教學(xué)內(nèi)容第三課時《誰的歌兒多》

1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

教學(xué)目標(biāo)3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱

情的小觀眾；

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。

教學(xué)難點使每位學(xué)生都獲得了一份自信—“我能行！

教學(xué)準(zhǔn)備課件，電子琴，小獎品

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

、組織教學(xué)：

1.學(xué)生隨音樂進教室

2.律動“飛機，火車，輪船”

3.師生問好

-、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳

朵》

1.請學(xué)生看黑板：三個人頭，

自學(xué)

表情分別是快樂，著急，幸

福

2.請學(xué)生上臺表演：快樂，

著急，幸福的表情和動作。

3.照書上動作規(guī)范學(xué)生

快樂——拍手

宿"心、物1明邛

幸?！募?/p>

合作

~二、節(jié)奏游戲

學(xué)生跟老師一起做

我快樂，我快樂，我就拍拍

手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺

腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍

肩。我就拍拍肩

1.看，大家一■起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3.學(xué)生自己找朋友互相拍手

唱

4.學(xué)生上臺表演

3.看，大家一起拍拍肩。

四、師生共唱《我快樂》1.老師唱學(xué)生聽

2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱

學(xué)生隨音樂出教室

五、小結(jié)評比

展示

六、下課

板書設(shè)計：

我快樂

快樂——拍手

著急一跺腳

幸?！募?/p>

后記

教學(xué)內(nèi)容第二課第一課時演唱《其多列》

1.學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)2.用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)重點

把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。

教學(xué)難點

電子琴、課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、情景導(dǎo)入：

師：世界矚目的北京奧運

會的開幕式我想小朋友們都

看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大

屏幕重溫一上當(dāng)時讓人激動

的場面！（播放課件）

師：我們的國家是一個多

民族的國家，五十六個民族的

兄弟姐妹就像五十六朵美麗

自學(xué)

的花朵在祖國的大花園中競

相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣

賞幾朵美麗的小花吧?。úシ?/p>

課件）。

師：你們聽，哈尼族的小

朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們

走來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做

合作

什么?。可卮穑裕┠銈冊?/p>

家都做過哪些勞動??？如：洗

衣服、掃地、擦玻璃、拖地、

切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》

的音樂做勞動的動作。

師：請同學(xué)們看著歌片再

聽一遍，可以輕聲跟著一起哼

唱。

師：“其多列”是哈尼語，

它的意思是“快來”，是哈

尼族的小朋友在招呼自己的

小伙伴。請你們也來唱一唱這

一句，招呼你的小伙伴。（教

師彈奏第一樂句的伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發(fā)了，

他們要去哪里，做什么??？

（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什

么工具嗎？（隨琴輕唱第二

句）

師：請小朋友完整演唱歌

曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基

礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)

展示

會第二段，請同座位的同學(xué)合

作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱

歌曲第二段）

師：請小朋友完整地演唱

這首歌曲。

三、用學(xué)過的打擊樂器為歌

曲伴奏

四、游戲

后記

教學(xué)內(nèi)容第二課時聽賞《小鳥，獅王》

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音

樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造

表演。

學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學(xué)重點

讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)難點

電子琴、課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都喜歡

小動物嗎?那你們都說說自己

喜歡什么小動物?（學(xué)生發(fā)言）

今天我就和小朋友一起去森

林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。

二、“森林探險”

1、歌曲復(fù)習(xí)。師：小朋友，現(xiàn)在我們出

發(fā)去森林做一次探險，你們注

意呀，一路上會碰到很多動物，

自學(xué)

你們要仔細聽，猜猜是誰呀！

好，下面我們唱著歌出發(fā)。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動表演《我快樂》。

2.聽音樂找動物。

師：現(xiàn)在我們來到了森林

的中心公園，這里呀是小動物

每天都要來集合的地方，現(xiàn)在

他們都在朝這邊趕過來，你們

仔細聽，第一個出場的是誰？

合作

播放音樂，聽辯動物的聲音。

（小鳥一一輕松活潑獅子一一

雄壯威武小貓一-輕柔俏皮大

象--低沉穩(wěn)健烏龜--笨重

緩慢）

3.說說你們都聽到了什么

動物?用動作模仿。

4.小組比賽，看誰說的

多。

5.師：小朋友，你們說說在

這些動物中，誰的聲音最大，

誰的聲音最小呀？（小鳥和

獅子）

6.欣賞《小鳥》。師：這是一首選自童話音

樂《彼得與狼》的選段，你們

是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一

只千姿百態(tài)的小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物

狂歡節(jié)》的選段，你們是不是

感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，

令人恐懼的獅子？

展示

三、課堂小結(jié)。

后記

教學(xué)內(nèi)容第四課時聽聽誰在唱

1.用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)

確地與音樂一起開始和結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo)

2.大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

學(xué)會演唱歌曲《小青蛙找家》

教學(xué)重點

感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

教學(xué)難點

節(jié)奏樂器、紙工青蛙

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、聽《小蜻蜓》歌曲

隨歌曲律動進教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)

美進入情景。

二、導(dǎo)入1.告訴學(xué)生今天有位小客人

自學(xué)

我們這里做客，展示青蛙卡通

畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青

問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）

XXXX|XX|XXXX|XX

II

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙9

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2.小青蛙看見朋友們那么熱

它想念一首兒歌：

XX|XX|XX|XX|XXX|

合作

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXXIXXXIXXXI

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊

動作邊念。（注意節(jié)奏）

3.你能編一編自己喜歡的小

物的歌謠嗎？如：“跑跑、嘴口

等。

三、學(xué)唱歌曲1.故事導(dǎo)入：有幾只可

愛的小青蛙，貪玩迷了路，心

里很著急，一路上邊跳邊叫

著，真想快點回家去，最后他

們找到家了嗎？讓我們一起

聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌

曲范唱1）

2.今天小青蛙想請你們幫

忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首

歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫

助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙

找到自己的家。

3.聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱

2）

展示4.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀

歌詞。

5.啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈

性的聲音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的動作表演，啟

發(fā)學(xué)生自編動作表演。（伴奏

2）

四、游戲

五、編創(chuàng)歌曲。

后記

教學(xué)內(nèi)容第三課第一課時演唱歌曲《亮火蟲》

1.欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

2.學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

教學(xué)目標(biāo)

3.讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

教學(xué)重點

讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點

課件、電子琴

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、提問導(dǎo)入

1.初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多

美麗的景色，這是一首描寫亮火

蟲的曲子，請展開你們那想象的

翅膀再聽一遍。

2.復(fù)聽。

二、欣賞《亮火蟲》

自學(xué)

三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機的帽子）：

你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)

的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？

給你戴戴，請你說一說戴上這頂

帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我

們就帶上這種自豪、神氣、開心

的情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做

動作）

合作

師：這首歌曲的旋律非常歡

快活潑，老師今天有個想法，想

讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先

會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪

怕只教一句也行。唱得好，表演

得好的小朋友，老師會獎勵他一

份小禮品。小老師們再仔細地聽

聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這

首歌我們的小朋友唱得可真好聽

呀，那我們的小司機能不能根據(jù)

這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞

呢？

師：老師先來編，比如第一

句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車

開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔

嚓，火車走了。誰來編?每個小朋

友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好

?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约?/p>

編的詞。

展示四、音樂游戲

師:我們的小司機開著自己

的火車，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀！

可今天小司機只能去一個地方，

那你們舉手投票看看想去哪個地

方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去

祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方，路途可遙

遠了，我們要經(jīng)過XX平原，X

X隧道，XX大橋，我們一起來

動動腦筋，用小凳子擺出山坡、

隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車

要上山坡、過大橋、穿山洞可有

趣了，那我們向著

太陽出發(fā)吧。

后記

教學(xué)內(nèi)容第二課時教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》

1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。

教學(xué)目標(biāo)

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高，并根據(jù)柯達伊手勢唱出歌曲旋律。

能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》

教學(xué)重點

能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高，并根據(jù)柯達伊手勢唱出歌曲旋律。

教學(xué)難點

電子琴打擊樂器

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、師生互相問好，導(dǎo)

入

打拍子進入問好學(xué)習(xí)。

二、師生問答：3、5、6

的小手在哪里？

用相應(yīng)的音高來問，引導(dǎo)

學(xué)生用相同的音高來答，建立

自學(xué)

音高概念，對于一年級的小朋

友來說，容易接受且能達到很

好的效果。

三、看打掌掌的圖譜，音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4

兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點。

要感受到這種節(jié)拍的變換，圖

譜是最直觀的方式，在孩子們

通過耳朵感受音樂之后，再用

圖譜來強化這一節(jié)拍變換的認(rèn)

合作

識，讓孩子們在打掌掌時心里

更有底。

四、對掌掌。

請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點自

己選擇拍掌掌的方式，讓孩子

們有自由發(fā)揮的空間。

教學(xué)內(nèi)容第四課時聽賞《夏夜》

1.能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的

美感。

教學(xué)目標(biāo)2.通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、

純樸的情感來演唱歌曲。

3.通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。

能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。

教學(xué)重點

通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、

教學(xué)難點

純樸的情感來演唱歌曲。

課件、電子琴

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

二、整體感知歌曲

三、歌曲新授1.今天我們就要學(xué)唱這

首歌曲。請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀

自學(xué)歌詞。

A教師逐句教唱

用連貫的聲音表現(xiàn)出它

的漫天飛舞。誰能用力度記號

來表示老師演唱的效果。（唱）

B請同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己

的聲音連起來演唱吧。

C這是一首謎語歌曲，

合作在謎底沒有揭示前，要用怎

樣的情緒演唱？那揭示時

（師范唱）

要用怎樣的語氣和音量來

演唱呢？

A請你聽錄音中的小

朋友是用怎樣的形式來演

唱的？

同學(xué)們美妙的歌聲仿佛

把老師帶到了美麗的夏夜。螢

火蟲漸漸地飛遠了，遠遠看去

就像是天邊的閃爍星星一般。

2.教師評價

四、欣賞歌曲

1.你聽有一群同學(xué)乘著

歌聲的翅膀《摘星星》去了！

他們是用怎樣的演唱形式去

“摘星星”的呢？

2.歌曲是幾拍子的？

展示3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出

了快樂活潑的音樂情緒。

五、課堂小結(jié)

后記

教學(xué)內(nèi)容牽?；ó?dāng)喇叭

1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó?dāng)喇

叭》歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)生積極參與音樂活動，能準(zhǔn)確地用肢體語言表達對音樂變化。

3.能用自然的聲音有感情地演唱進行歌表演。

指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽牛花當(dāng)喇叭》

教學(xué)重點

學(xué)生積極參與音樂活動，能準(zhǔn)確地用肢體語言表達對音樂變化。

教學(xué)難點

課件、電子琴

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇

叭》的歌曲旋律，和老師一

起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹

喇叭”。

二、導(dǎo)入新歌教學(xué)：生1：看到了房子、太陽、

指導(dǎo)學(xué)生看圖花、樹……

生2：看到了美麗的山村

景象。

自學(xué)

生3：有許多喇叭花。

師：（這是一節(jié)美術(shù)課

嗎？讓我們往下看。）

師：請同學(xué)們用音樂的眼

光和知識去看，會看到什么

呢？

生4：形狀像喇叭的花。

師：稱“牽牛花”

師：同學(xué)們在生活或電視

中是否能看到過形狀像喇叭

合作

花的樂器呢？

生5：噴吶、小號、擴音

喇叭、圓號、長號。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)

“牽牛花當(dāng)喇叭”。

，，

師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞

的意思。

師：朗誦歌詞，理解歌詞

的含義，激發(fā)學(xué)生審美情

趣。

三、新歌律動表演教學(xué)

四、用打擊樂器為歌曲

配伴奏生1:碰鐘，每小節(jié)一次，

敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭

形狀）

生2：三角鐵，一小節(jié)一

次。

生3：鑼鼓，一拍一次，

表示一朵朵花連在一起。

幾件樂器及鋼琴合奏，讓

學(xué)生積極參與，相互配合，培

展示養(yǎng)集體合作的精神。

后記

教學(xué)內(nèi)容音樂游戲：《好朋友來啦》

1.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交

往的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的

教學(xué)重點樂趣。

學(xué)生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

教學(xué)難點

課件、電子琴

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、學(xué)唱《好朋友來了》

二、.聽音樂做游戲

教師播放《好朋友來了》，先

自學(xué)

請學(xué)生聽一遍，教師提出要

求：

一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半

學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的

前奏任意跳動。當(dāng)音樂進入演

唱部分時，沒蒙眼睛的這部分

學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的

合作

學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱

到“誰呀”時，兩位學(xué)生進行

對話，如果被蒙住眼睛猜出和

自己對話的學(xué)生名字，便可以

把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼

續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問好，握

手直到整段音樂結(jié)束才能交

換蒙布。

（游戲過程中學(xué)生遇到困難，

教師應(yīng)提醒互相幫助。）

三、.演唱歌曲。

音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊

游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不

同人物時用不同音色與不同

展示

語氣進行演唱。音樂是在戲劇

情節(jié)中進行的，應(yīng)讓學(xué)生投入

到戲劇中角色的情感中進行

表演。曲譜提示如下：

唱唱演演。

教師把學(xué)生分成四人小組，根

據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進行表

演唱。

如：全班圍成圈坐，請一位學(xué)

生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”

邊小跑邊拍手尋找

后記

第二課時1.音樂游戲：《好朋友來啦》

教學(xué)內(nèi)容

2.聽賞：《藍精靈之歌》

1,能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。

2.能用充滿童趣、天真的動作進行表演。

教學(xué)目標(biāo)

3.能禮貌待人，和同學(xué)團結(jié)友愛、和睦相處

能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。

教學(xué)重點

能用充滿童趣、天真的動作進行表演。

教學(xué)難點

課件、電子琴

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容個性修改設(shè)計

一、組織教學(xué)唱師生問好歌和學(xué)生禮貌

問候。

二、導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師帶你

們認(rèn)識幾個好朋友，大家看看

是誰來了？

藍精靈給我們帶來了好聽的歌

曲大家認(rèn)真聽一聽。

自學(xué)

（播放歌曲《藍精靈之歌》）

《藍精靈之歌》選自動畫

片《藍精靈》，講了一群藍精靈

團結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格

格巫，他們真的好勇敢，我們

也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！

（再次播放《藍精靈之歌》）

三、學(xué)習(xí)新課

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，

合作1.

學(xué)習(xí)歌詞。藍精靈最愛和同學(xué)們做朋友

了，看他來我們教室做客了。

我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。

（老師扮演客人邊做敲門

的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓,

乒乒乓乓”，學(xué)生回答："嘿，

有人敲門。誰呀？”一邊表演,

一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，

知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意

提醒學(xué)生注意文明用語）

2.學(xué)唱歌曲A、播放課件，讓學(xué)生整

體感知歌曲后教師范唱。

B、學(xué)生隨琴跟唱

C、指