《燭之武退秦師》課件

燭之武退秦師導入

春秋是禮崩樂壞的動蕩時期，各諸侯國為了自己利益，翻云覆雨;秦晉之好，轉眼間頓為敵國。同學們知道，在大兵壓境、國家危如累卵的時候，以自己超卓的膽識，只身說退強大敵軍的故事嗎?知道侵略者和被侵略者轉眼之間成為盟友，而盟友之間則差點發(fā)生戰(zhàn)爭的原因嗎?那就讓我們走進《燭之武退秦師》，感受一下春秋時期那刀光劍影，欣賞那驚心動魄的唇槍舌劍吧。作者介紹

左丘明(約前502—約前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。東周春秋末期魯國都君莊人。史學家、文學家、思想家、散文家、軍事家。撰寫《左傳》（又稱《左氏春秋》）和《國語》，生動記錄西周和春秋時期的重要史事，詳細保存了具有很高價值的原始資料，成為中國傳統(tǒng)史學的創(chuàng)始人和開山鼻祖，尊為“百家文字之宗、萬世古文之祖”?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮喎Q，它是我國第一部敘事詳細的編年體著作，相傳它為春秋末年魯國史官左丘明所作。主要記錄了周王室的衰微，諸侯爭霸的歷史，對各類禮儀規(guī)范、典章制度、社會風俗、民族關系、道德觀念、天文地理、歷法時令、古代文獻、神話傳說、歌謠言語均有記述和評論。《春秋》是中國古代儒家典籍“六經(jīng)”之一，是我國第一部編年體史書。因《春秋》文字過于簡潔，后人對書中的記載進行解釋和說明，稱之為“傳”。

春秋三傳——左丘明《春秋左氏傳》公羊高《春秋公羊傳》谷梁赤《春秋谷梁傳》春秋筆法——由于孔子編寫《春秋》，在記述歷史時，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細節(jié)描寫、修辭手法（例如詞匯的選?。┖筒牧系暮Y選，委婉而微妙地表達作者主觀看法。我們將這種敘述歷史的手法稱作“春秋筆法”。作家作品常識積累：史書體例類別事件①通史不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。②斷代史記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》（第一部斷代體史書）。③編年體以年代為線索編排的有關歷史事件，如《春秋》（第一部編年體史書）。④國別體以國家為單位分別記敘的歷史，如《國語》（第一部國別體史書）。⑤紀傳體通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》（第一部紀傳體史書）。⑥紀事本末體以事件為主線，將有關專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀事本末》。寫作背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（僖公三十年）。導致事情發(fā)生的原因有二點。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前

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年時晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結果以楚國失敗告終。鄭國馬上派人出使晉國，與晉結好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權，均需要向外擴張，發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找得力伙伴，況且秦晉歷史上關系一直很好。釋“秦晉之好”

春秋時代，晉國統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經(jīng)過鄭國時，鄭伯沒有厚待重耳。重耳到了楚國，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結下姻親關系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結秦晉，當由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護送回國當了國君，就是晉文公。

解題燭之武退秦師退：使動，使......退。師：軍隊為什么要退秦師？退秦師者何許人也？如何退秦師？“退”的結果如何？關于燭之武

燭之武，鄭國大夫，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長官），大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。重點字詞讀音秦軍氾(

)南夫()晉,何厭之有fú無能為(

)也矣wéi失其所與,不知（）zhì共()其乏困gōng秦伯說(),與鄭人盟yuè若不闕(

)秦微夫()人之力不及此fú夜縋(

)而出失其所與（）yǔ使杞()子、

逢（）孫戍之qǐpángquē

zhuìfán介紹背景——晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。貳，從屬二主。數(shù)→動軍：駐扎。名詞→動詞于：對以：因為晉文公、秦穆公圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，而且依附于晉的同時又親附于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。

譯文為什么“退”文秦晉圍鄭示意圖第一段中，我們得到哪些信息？1.交戰(zhàn)的國家（秦晉圍鄭）

2.原因：無禮于晉，貳于楚也

伏筆一：秦鄭無利害沖突

3.作戰(zhàn)勢力及兵力布置（晉軍函陵，秦軍氾南）伏筆二：秦晉兩軍分地駐守

為燭之武又說秦國提供了機會。

第一段作用：介紹背景——晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。師：軍隊。言于鄭伯：狀語后置若：如果。使：動詞，派遣譯文：

佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵨墓饬恕Ｖ捍~，他。誰去“退”文辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

然：然而，但是而：表順承猶：尚且為：做（什么）

子：古代對人的尊稱辭：推辭是：代詞，這。也，判斷句的標志。答應

燭之武推辭說：“我年輕的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了。”鄭文公說：“我沒能及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利?。　睜T之武就答應了這件事。

譯文誰去“退”文發(fā)展情節(jié)發(fā)展佚之狐舉薦夜縋而出燭之武辭臨危受命夜縋出城

文章寫燭之武在受命時，先“辭”后“許”，有什么作用？

這段文字看似閑筆，卻有重要作用：①交代了燭之武的境況：是一個不被重用的老臣。②委婉地批評鄭伯不能用人，但在關鍵時刻，作為國君尚能接受勸諫，誠懇自責。

③點明燭之武深明大義，以國家為重，不計較個人得失。品味鄭伯勸說燭之武的語言藝術①首先，“自責”“吾不能早用子，今急而求子,是寡人之過也”,用判斷句誠懇地表明了態(tài)度，檢討過失借此感染燭之武。從稱謂看，用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己，放下身段;用”子(古代對男子的尊稱)“稱呼燭之武，表達了敬重之意。②其次，“恭維”一個“求”字，鄭伯身為國君，卻能放下身份,難能可貴;同時，較自然地向燭之武傳達:國難當頭，拯救國家的重任非你莫其謙卑、恭維之態(tài)，可見一斑。③最后，“提醒”"然鄭亡，子亦有不利焉。“巧用轉折關系復句，提醒燭之武，“鄭亡對你也有危害”。個“然”字，自然轉換話題，急切委婉,綿里藏針，向燭之武傳達出個人利益與國家息息相關唇亡齒寒的道理。退如何“退”？夜：名詞作狀語，在夜里?？P：用繩子拴著人（或物）從上往下送。而：表修飾既：已經(jīng)。?？己x：①已經(jīng)、……之后②既而：不久亡：使…滅亡。使動用法。敢：自言冒昧的謙辭執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱，這里指秦穆公譯文：在夜晚，（有人）用繩子將燭之武從城上放下去，見到秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事1.欲揚先抑，以退為進夜縋而出

英勇

愛國越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。越：越過。以：來鄙：名作意動，把…當作邊邑常考含義：①邊境②庸俗，淺陋③看不起，輕視④謙稱自己遠：形作名，遠方的國家其：代詞，這件事焉：怎么

以：來/而，連詞，表示順接。譯文：越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。

陪：通“倍”，增加厚：形做動，變雄厚?。盒巫鰟?，變薄弱?？己x①減輕，減損②輕視看不起③迫近2.闡述利害，曉之以理若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。以為：以（之）為

把它作為今義：認為東道主：東邊道路上的主人今義：主人行李：外交使者。今義：行裝之：主謂之間，取消句子獨立性譯文：如果（您）放棄圍攻鄭國，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。共：通“供”供給乏困：缺少的(東西)。形→名今義：精神不好。3.以利相誘，為秦著想且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”且：況且。嘗：曾經(jīng)。為：給賜：恩惠。許君焦、瑕：（晉君）許君焦、瑕朝、夕：名作狀，在早上，在晚上濟：渡河

?？己x:①過河，渡②成功③幫助，接濟④停止譯文：況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？

版：防御工事焉：兼詞，于之夫：發(fā)語詞何厭之有=有何厭之

倒裝句之：賓語前置的標志厭：通”饜”滿足4.以史為鑒，巧設離間既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。東：向東，名詞作狀語

肆：擴張封：前一

使……成為邊界后一個

n.邊界闕：使動用法，使…受到損害削減焉：從哪里惟：希望圖：考慮譯文：在東邊使鄭國成為東部的疆界之后，又想擴張它西部的疆界。如果不使秦國的土地侵損，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？使秦國受損而晉國受益，希望您好好考慮這件事。秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。

說：通“悅”，高興。盟：名詞做動用，釋為訂立盟約。戍：守衛(wèi)乃：于是5.推測未來，勸秦謹慎燭之武智退秦師：詳寫燭之武說退秦師的經(jīng)過。燭之武充分利用秦晉矛盾，瓦解了秦晉聯(lián)盟，達成秦鄭聯(lián)盟。本段寫了什么事情？思考：燭之武是如何勸退秦師的？欲揚先抑，以退為進闡述害處，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，挑撥離間推測未來，勸秦謹慎善于揣摩心理善于利用矛盾善于分析利弊講究語言藝術譯文：子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＶ?代指秦軍

微:沒有夫人:那人今義：妻子的尊稱

及:達到因:依靠敝:損害所與:所交往的人。所+動

知:通“智”亂:(軍隊)散亂易:交換武:戰(zhàn)時應遵守的道義準則其:還是。表商量語氣去:離開之:句末助詞“退”的結果如何文怎樣理解晉文公最后“不仁”“不知”“不武”三個退兵理由？“不仁”：秦伯背盟，不仁不義，但晉文公畢竟受恩于秦，你不仁我不能無義。此理由使晉文公占據(jù)了道德高地。“不知”：是對現(xiàn)實情況的理性判斷。失去同盟，不符合晉國長遠利益。“不武”：是對具體作戰(zhàn)的精準考量。“以亂易整”，勝負難料，不打無把握之仗。表現(xiàn)出晉文公清醒的頭腦和理智的判斷，審時度勢，春秋“霸主”風采可見一班。文本研讀分析文中人物形象你最欣賞的是哪一個人物,理由是什么?佚之狐