《社戲》教學(xué)課件

說一說欣賞圖片，想一想，童年時候的你做過哪些有趣的事情。說一說欣賞圖片，想一想，童年時候的你做過哪些有趣的事情。說一說欣賞圖片，想一想，童年時候的你做過哪些有趣的事情。說一說欣賞圖片，想一想，童年時候的你做過哪些有趣的事情。說一說欣賞圖片，想一想，童年時候的你做過哪些有趣的事情。

社，指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。解題江南民俗故事：社戲憚（） 踱（） 棹（）歸?。ǎ?行輩（）攛掇（）鳧水（） 櫓（） 旺相（）撮（） 桕樹（） 怠慢（）篙（） 磕（） 潺潺（）彌散（） 蘊(yùn)藻（） 家眷（）筋斗（） 楫（） 躥（）重點字注音dànduózhàoxǐnɡhánɡcuānduofúlǔxiànɡcuōjiùdàiɡāokēchánmíyùnjuàndǒujícuān小說知識簡介整體感知本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。根據(jù)對文章的整體感知，請按正確的順序拖動下列選項到對應(yīng)的位置。第一部分看戲前1．請同學(xué)朗讀這一部分。2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感。請同學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土”)3．這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲的時間、地點、機(jī)緣。（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友。（3）還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我”在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。第二部分看社戲1．默讀這一部分，本部分寫去趙莊看社戲的全過程，請劃分這部分的層次。一層(4—9段)：看社戲前的波折與轉(zhuǎn)機(jī)。二層(10—13段)：去看社戲途中的見聞和感受。三層(14—21段)：在趙莊看社戲的過程；四層(22—30段)：看社戲后歸航偷豆。2．“文似看山不喜平?！弊髡咴凇翱瓷鐟颉边@部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致，如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們簡要分析。盼望焦急失望猜測沮喪我看戲前的心情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？戲前波折高興三次波折：①早上就叫不到船；②央人到鄰村去問，也沒有；③母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔的航船回來了；②少年們愿意和“我”一同去；③雙喜“寫包票”保證不會出事。①筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做了充分的鋪墊；②初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。好處：易忽略的精彩處表現(xiàn)“我”心情變化的詞句第一盼望——急得要哭——“我”似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝（渲染沮喪）——不釣蝦，東西也少吃，不開口——高興（烘托社戲?qū)和奈Γ?.一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫以突出小伙伴看戲途中的心情?月夜行船第10然段運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞對小伙伴的開船動作進(jìn)行了傳神的描繪。

表現(xiàn)小伙伴駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情。點磕退后上前架第11段描寫多種感覺，并用比喻的修辭手法。視覺：月色朦朧在水氣里，連山淡黑，依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：豆麥和水草的“清香”；聽覺：觸覺：清香夾雜在水氣中撲面的吹來。遠(yuǎn)處的“歌吹”；品讀看戲途中的所見、所聞、所感豆麥、水草的清香淡黑的起伏的連山皎潔的月光以動寫靜閃亮的漁火宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲孩子們的歡笑視覺嗅覺聽覺由遠(yuǎn)及近以聲傳情

上述幾種感覺描寫表現(xiàn)了“我”高興、迫切的心理。進(jìn)一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。

以“踴躍的鐵的獸脊”比喻“淡黑的起伏的連山”，以動寫靜，使得靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動態(tài)的美，烘托出“我”急迫的心情。修辭手法：4.閱讀14—21段。討論以下問題：（1）這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生并沒有表演他的拿手好戲——翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的“蛇精”和“跳老虎”。三是最怕看老旦，但是“老旦終于出臺了”，并不停地唱。（2）孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）5.閱讀22~23段，這一部分寫月夜歸航的景物，突出表現(xiàn)了哪兩點？景物美；船快。視覺聽覺（寫“我”對趙莊的依戀之情）

月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。

這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。（側(cè)面描寫突出船快）

敘述者

雙喜阿發(fā)6.請3位同學(xué)朗讀24—30段。討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么？

“偷”反映了小伙伴誠懇待客的熱情；“偷”跳動著小伙伴純潔無私的心；“偷”反映了小伙伴周到細(xì)致、天真純樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。

偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是偷豆吃的童心和野趣，使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。歸船偷豆思考：雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點？聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責(zé)任心。思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心，

不能。羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不引人入勝，但看戲時有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪。討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉？為什么？第三部分看戲后的余波人物探究

阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們家的罷，我們的大得多呢?！比宋锾骄?/p>

阿發(fā)沒有考慮自家的豆子有何損失，他想得更多的是如何招待好自己的淳樸無私，憨厚善良的性格特點。就像魯迅先生的另一篇小說《故鄉(xiāng)》中說道：“不是（管賊）。走路的人渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的?！彼麄儗^路人尚且如此，對待自己的客人自然更加熱情。⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。善良寬厚，愛惜勞動果實⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”純樸、好客。好強(qiáng)。⑷六一公公送豆給母親和“我”吃。純樸、好客、熱誠。六一公公是一個寬厚、善良、純樸、好客、熱誠的老人。六一公公的性格品味語言真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

“我”所難忘的是平橋村的人那種純樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。課堂小結(jié)景美人美生活美情意美本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、純樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事？哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前的波折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略

因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。⑹雙喜送“我”回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”⑴當(dāng)“我”看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。⑶看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。考慮事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策?？紤]事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話。反應(yīng)靈敏。雙喜的性格理解環(huán)境描寫的作用視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點火”；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”，“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)”用得好，好在它寫出了笛聲美；嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”“清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美?！?/p>

調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。“朦朧”原來是形容詞。現(xiàn)在作動詞用，在句子里充當(dāng)謂語。因為是融為一體的，而不是生硬投入的?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——以動寫靜，形象地突出船速之快；同時符合“我”坐在船上觀察夜景的實際情況，由于“連山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在動，便聯(lián)想到象“獸脊”，這樣比喻，很新鮮?！捌鸱薄佰x躍”用得好，好在它寫出了連山的動態(tài)美，形象真切。賦予靜默的山巒以連綿的動感——以動寫靜，