人美版美術(shù)二年級上冊《百變團花》教案 (三)

《百變團花》教案

執(zhí)教教師魏永平指導教學葉揚榮陳青

教材分析本課是折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)簡單易學裝飾性藝術(shù)性都很強。是剪紙系列課開始

通過此課教學對啟發(fā)學生的想象力、培養(yǎng)心靈手巧和膽大心細的品格注重學法指導讓學生大

膽嘗試活躍課堂氣氛對提高教學質(zhì)量有不可低估的作用。

教學目標

情感目標通過用剪紙和折紙相結(jié)合的方法設(shè)計制作出呈放射狀的剪紙過程的學習讓學生感

受剪紙藝術(shù)的魅力提高對民族文化的熱情。

認知目標通過欣賞及學習制作團花的方法了解團花的基本特點提高學生動手能力。能力目

標通過剪團花及裝飾教室培養(yǎng)學生感知、思考、探索及合作能力。

重點團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學習材料彩紙、剪刀、膠水第二課時

教學過程

一、情境導入

今天老師要給大家表演一段魔術(shù)想看嗎一張正方形的紙把它剪三卜讓它變個樣子你們相信

嗎那可要睜大眼睛看好了來你們幫我數(shù)1、2、3瞧漂亮吧哈哈你們上當啦這不是魔術(shù)只是一

種剪紙方式。它把剪紙和折紙結(jié)合在起剪出漂亮的圖案。對了它還有一個好聽的名字叫百

變團花。——出示課題為什么叫團花它跟其它的剪紙有什么不同以圓形為主將紙多次折疊

后剪出的放射狀圖形叫團花。想了解更多與團花有關(guān)的知識嗎那今天老師就帶大家一起走進

團花世界感受她的美。

二、欣賞作品

講述團花的歷史及部分作品。出示課件團花是中國剪紙歷史最悠久運用最廣泛的一種形式

在一千五百年前的古代南北朝就出現(xiàn)了團花《對馬團花》和《對猴團花》

1、說說這兩個團花有什么圖案人們剪這幅團花時是想表達什么意思放課件寒梅報春寓意

吉祥喜慶五只蝙蝠象征五福我們稱它為《梅開五?！吩⒁庵履甑淖８！Ｓ糜诖汗?jié)寓意福到

了《年年有余》利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余''的吉祥圖案寓意富裕有余的美好

生活

2、老師這里還有兩張團花大家仔細觀察上面的圖案猜一猜它們是用在什么地方放課件《喜

字團花》用于婚嫁《福祿壽喜》用于生日祝壽

3、同學們團花真漂亮你們可千萬別小看這些團花它在我們的生活中可有很多用途呢放課件

把團花用在了哪兒讓學生了解剪紙藝術(shù)在生活中的作用

三、探索研究

發(fā)放準備好的團花作品。合作研究——如何折疊討論團花身上的花紋有哪些你們認認的花

紋

四、嘗試練習

1、提示運用學過的8種圖案

2、展評

①你這團花的邊緣輪廓很特別是怎么剪的

②誰知道剪掉的是團花中的什么部分剪掉的是不要的空的部分我們叫它鏤空

③你會剪圓形的團花折的次數(shù)越多就越圓。

④分散成了碎紙片了是什么原因剪的時候上下左右不能剪到頭

3、請剪得好的學生示范步驟折——畫——剪

小結(jié)

在設(shè)計鏤空的部分時要大小和團花的整體的比例要適度否則會不好看。另外鏤空部分的花紋

只要畫出一半剪好打開后就是一個連續(xù)的整的鏤空的花紋了

五、再次創(chuàng)作

1、教師提議今天老師帶來?個大花藍想在里面裝美麗的花你們可要認真剪漂亮的花才能放

進我的藍子里。

2、提示——折紙時捏住中心點角對折——剪紙時選擇三種以上的花紋——打開時要慢

速輕輕打開也可以自由發(fā)揮創(chuàng)作剪出我們沒學過的花紋培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

六、欣賞作品體會剪紙給教室?guī)淼臍g樂氣氛。學生自由粘貼教師提醒色彩搭配及粘貼均

勻。

七、課業(yè)延伸提問今天的學習你快樂嗎你有什么收獲課后大家還可以學會更多的剪紙來裝

扮我們的生活

、教材分析

《百變團花》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教育課程標準實驗教科書第三冊第6課的內(nèi)容。本

課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學，裝飾性和藝術(shù)

性都很強。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；

剪紙，作為當代的一種美育手段，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，

有著不可低估和得天獨厚的作用。

二、教學目標

1、了解團花的基本特點。

2、指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能

力以及提高學生動手能力。

3、通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。

三、教學重點

團花的特點及設(shè)計制作方法。

四、教學難點

紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。

五、學習材料

彩紙、剪刀。

六、教學過程

一、激趣導入、揭示課題

同學們，你們相信嗎？??把剪刀、?張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界。

今天我們就來共同研究剪紙——《百變團花》。

【設(shè)計意圖：利用學生好奇心設(shè)置懸念，激發(fā)學生學習興趣】

二、觀察分析、探究知識

1、課件出示團花剪紙作品，學生欣賞。

2、介紹剪紙的相關(guān)知識及歷史發(fā)展。

請看這就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪紙作品（對馬團花、對猴團花）。團花是中

國剪紙歷史最悠久運用率最廣泛的一種形式，我國的勞動人民早在一千多年前就開始創(chuàng)作剪

紙藝術(shù)了！

3、了解團花的象征意義。（放課件）

A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團花運用也很廣泛，仔細觀察一下，團花里

都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余

的美好生活）。

B、欣賞《?！纷謭F花：這幅團花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）

C、《喜字團花》用在甚么場合？（用于婚嫁）

孩子們，不同的團花使用的場合也不一樣。

3、觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點？為什么叫做百變團花？

【設(shè)計意圖：以探究為主的教學方法，引導學生主動參與學習，激發(fā)學生探究未知世界的興

趣，讓其自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到基本的方法，培養(yǎng)學生細致認真的觀察態(tài)度?！?/p>

三、探索學習，實踐操作

1、分組探究

（1）、這些團花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場合的團花）

（2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會變成什么樣的？（邊觀察邊操作）

【設(shè)計意圖：激起學生繼續(xù)再探究的興趣，鼓勵學生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學生持

續(xù)發(fā)展的思想?！?/p>

2、實踐創(chuàng)作

（1）教師示范團花制作方法，同學們跟老師一起做。

師：孩子們，其實這些看似復雜的團花，只需要一把剪刀、一張紙和一個想法，就可以被我

們創(chuàng)造出來，看老師是怎樣做的。（示范）

師：誰發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團花作品？

生回答，教師板書：折、剪。

（1）學生探索折法

（課件展示——團花制作的基本步驟：對邊對角折疊，找中心點；畫弧線、剪成圓；畫紋樣

注意左右不能畫對頭；剪鏤。）

（2）學生探究團花外形。

師：你們拿出自己的小剪刀，像這樣找層數(shù)最多的一面按直線剪下去，展開看看，都是甚么

形狀的？（出示課件）如果我們不按直線剪呢？會是甚么形狀的呢？（老師示范）學生根據(jù)

自己的想法剪出外形。

那團花有哪些外形呢？我們起來看一看。（放課件）

（3）欣賞——學習借鑒（了解剪紙的語言）畫團花的花紋

師：外形剪好了，還差甚么？（花紋）

師：對！加上花紋就才是一個完整的團花。（點擊可件）看！多美的一個團花呀！它有那些

花紋組成的？你能把你找出的花紋指給大家看嗎？

生：我找到了月牙紋。

生：我找到了梳子紋。

生:我找到了柳葉紋

師：大家的表現(xiàn)真棒！不但找出了花紋，還為花紋取了有趣的名字。（比較團花、認識花紋

和鏤空的大、小、多、少對團花的影響）看！這兩個團花你更喜歡哪一個？為什么？

師：（結(jié)論）花紋種類豐富的漂亮；花紋鏤空大小勻稱的美麗；花紋重復次數(shù)多的好看?；?/p>

紋重復次數(shù)的多少跟折有什么關(guān)系呢？

學生思考。

生：有，折數(shù)多，花紋重復出現(xiàn)次數(shù)也多。

師：孩子們，現(xiàn)在你們把你想要的花紋用彩色筆畫上去。（出示課件）

（4）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）

（5）分小組創(chuàng)作，師巡視指導。

孩子們，剛才都是通過我們大家共同的智慧創(chuàng)作出來的，現(xiàn)在，老師想看看你們獨立完成的

作品，你們行嗎？

3、展示團花作品，挖掘團花用途。

師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用

它裝飾哪里呢？請小組討論……

師：團花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團花還用在了哪些地方？（點

擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團花在生活中的用途還真不少呢！

【設(shè)計意圖：在教學中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學情境，讓學生自主探究，合作學習。并通過積

極引導，開拓學生的創(chuàng)作思路，使學生感受藝術(shù)的美，獲得美的知識。培養(yǎng)學生與人合作的

意識，以及創(chuàng)新精神。】

四、展評作品、課后拓展

1、展示并介紹自己的作品，師生評議。

【設(shè)計意圖：評一評，議一議，引導學生大膽發(fā)表意見，成功展示自我，愉快參與，培養(yǎng)學

生探究學習的能力?！?/p>

2、新年快到了，看誰會用今天學過剪紙團花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家

的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，

我們的生活將越來越美好！

【設(shè)計意圖：拓展思維空間，延伸知識，把所學知識與生活結(jié)合到一起?！?/p>

教學過程

教學流程

教師活動

學生活動

教學理念

一、課前準備

:師和學生一起隨音樂

〈小松樹〉做手指操

學生和師一起做手指操、放松學生心情

，輕松的進入學習活動

.活動手指關(guān)節(jié)

.二、導入新課

1,我們都有一雙靈巧的小手,他會做那些事情呢？洗衣服、梳頭、畫畫…

2你們看老師的手在做什么？

師示范團花的做法，邊做邊提示，重點提示學生注意紙的中點

3.老師做出了什么？

4.出示課題：百變團花

學生觀察老師，讓學生初步感受團花的制作過程及方法，讓學生留意紙的中點。

三、欣賞團花

1.打開書

2.欣賞，其實在很久以前我們的祖先就會用靈巧的雙手制作出美麗的團花....

3.你們想做團花嗎？

欣賞團花，了解團花的特點，激發(fā)學習興趣

四、學習團花的制作方法

1.回憶師做團花的步驟：折剪

2、學習折法：

(1)出示折法步驟圖

(2)師引領(lǐng)學生識圖安步驟學習折法。

川強調(diào)圖中的中點。

⑵第三、四步請學生上臺折

⑶引領(lǐng)學生檢查折法是否正確。

3、學習剪法

(1)剪花的外形。師先剪一刀，展開讓學生觀察花的外形；又折回去再改變剪法，再打開

讓學生觀察其變化。。。。。。讓學生感受到剪法的不同花的變化，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維能力。

(2)剪花心。(同前一樣)

(3)剪中間的花紋。

[1]請學生上臺剪下一個圖形。師問：還可以剪那些圖形

⑵啟發(fā)學生在范圖里去找出各種形狀，師乘機出示各種圖形的圖示。

1.看圖，了解虛線箭頭的含義。

2.觀察了解中點在制作圖中的作用，學會找中點。學生觀察思考，感受花的變化。生：三

角形、圓形……

讓學生直觀形象的掌握折法步驟。培育學生識圖能力并引導學生積極思考。

培育學生的觀察思考能力，探究精神。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神

五.學生制作團花，師巡輔

1.學生嘗試制作

2.展示作品，師生評議嘗試制作。

六.深入學習團花的制作

出示“考考你”圖示，提出問題：

1.請你把對應(yīng)的剪法和折法連起來

2.分析那朵花最美，為什么？

師小結(jié)：圖形要有變化，鏤空大小要恰當

3.師示范把它們變成漂亮的花

4.鼓勵學生制作更美的團花

對比發(fā)現(xiàn)問題

圖形要有變化，鏤空大小要恰當

學習修改方法、學會觀察思考總結(jié)的學習方法

七.學生制作，師巡輔

個別輔導、學生制作

A.展示作品

1.請把你的作品貼到花瓶那或貼到教室里

2.回家教你身邊的朋友剪團花，或問問身邊的人有沒有其他的制作方法。

體會成功的快樂

教學拓展

教學目標：了解折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法，并能運用自己喜愛的花紋，折、剪富有

變化的團花作品。在學習活動中，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。在欣賞作品過程中，引

導學生了解祖國歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強民族自豪感。

教學重點：掌握折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法

教學難點：作品折、剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識

教學準備：剪刀、膠水、彩色紙等

教學過程：（課前安排學生搜集有關(guān)民間剪紙的知識和資料，教