雙語學校2023-2024一二年級上學期期末無紙化測試方案

雙語學校2023--2024學年第一學期一二年級期末無紙化測試方案一、指導思想為了進一貫徹落實雙減政策以及相關文件中關于小學一、二年級不得進行紙筆考試的要求，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，更好的檢驗學生對于所學知識的掌握情況，更進一步增強學生今后學習的積極性，培養(yǎng)學生的表達、分析等各方面的能力。本學期一、二年級期末評價以游園的形式進行?，F(xiàn)將具體做法進行闡述：二、本次活動主題：快樂童年，趣味橫生三、活動時間及地點1月18日上午8：20開始語文：一年一班一年二班一年三班數(shù)學：二年一班二年二班二年二班英語：美術教室閱覽室音樂：二樓階梯教室體育：天井四、活動目的本次活動圍繞“趣”字，把知識融于活動中，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目的，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的能力。五、考察形式創(chuàng)設游園的形式，讓孩子們在游園的過程中提高學習興趣、增強學習、交際能力，成為自信、活潑、快樂、陽光的學子。營造主題學習的氛圍，展現(xiàn)日常學習的成果，讓每一個孩子都有參與、交流、展現(xiàn)的機會與平臺。六、組織機構組長：XXX副組長：XXX組員：一二年級所有任課教師場地布置、材料準備：各環(huán)節(jié)負責老師測試項目及內(nèi)容一年級語文方案為了進一步貫徹落實雙減政策以及相關文件中關于小學一年級不得進行紙筆考試的要求，為了更好地檢驗學生對于所學知識的掌握情況，更進一步增強學生今后學習的積極性，培養(yǎng)學生的表達、分析等各方面的能力?，F(xiàn)將具體做法進行闡述：（一）本次活動主題：快樂童年，趣味橫生（二）活動目的本次活動圍繞“趣”字，把語文知識容于活動中，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目的，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，分析能力和口語表達能力。（三）考察形式：創(chuàng)設游園的形式，讓孩子們在游園的過程中提高學習興趣、增強學習、交際能力，成為自信、活潑、快樂、陽光的學子。營造主題學習的氛圍，展現(xiàn)日常學習的成果，讓每一個孩子都有參與、交流、展現(xiàn)的機會與平臺。（四）活動時間：8:20-8:50（五）測試項目及內(nèi)容1、漢字王國－生字認讀（1）考察“識字與寫字”中“認識常用450個漢字”目標的達成情況。（2）地點：一年1班。（3）考官：XXX、XXX（4）內(nèi)容：共60個詞語，4句話，分4組，每組15個詞語。（5）評定方法：優(yōu)秀：錯0--3個；（三星）良好：錯4--6個；（二星）加油：錯7--9個；（一星）（6）情境創(chuàng)設：歡迎大家來到漢字王國，可愛的娃娃在正在歡迎你開啟一場語文冒險之旅。如果你能正確認讀生字，你就能打開漢字王國的大門，進入下一站了。（7）操作細則：設4個娃娃放在前面桌上，在一定距離處學生按照喜好投娃娃，投中后讀該娃娃所對應的詞語組。第一組秋天、天氣、樹葉、江南、金魚、東西、春天、青蛙、男女、開關、正反、南北??！秋天來啦！第二組遠近、有無、來去、多少、黃牛、書包、作業(yè)本、學校、從小、一條心、立正、力氣一人不成眾，獨木不成林。第三組前后、左右、好朋友、尾巴、火把、長短、寫詩、你們、雨點兒、一串、半空、長出誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？第四組大海、老師、同學、天亮、時候、覺得、自己、穿衣服、笑著、貝殼、娃娃、掛在快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。2、詩文之路--閱讀積累（1）考察“背誦兒歌和淺近的故事”“背誦優(yōu)秀詩文”“用普通話正確、流利地明讀課文”的目標完成情況.（2）地點：一年二班。（3）考官：XXXXXX（4）內(nèi)容：背誦一年級上冊要求背誦課文和古詩。（5）評價標準：優(yōu)秀：背誦得通順流利，順利到達終點，可錯2到3處。（三星）良好：背誦較通順流利，順利到達重點，可錯4到5處。（二星）加油：背誦不是很流利，順利到達終點，可錯6到7處。（一星）（6）情景創(chuàng)設：歡迎大家來到詩文之路，這里藏著許多我們學習過的課文，讓我們一起穿越吧。（7）操作方法：準備背誦闖關冒險棋，學自主投擲骰子，根據(jù)骰子所對應的序號背誦相應的篇目。1．背誦《金木水火土》2．背誦《對韻歌》3．背誦《詠鵝》4．背誦《秋天》5．背誦《小小的船》6．背誦《江南》7．背誦《四季》8．說出有關惜時的名言2句9．背誦《畫》10．背誦《大小多少》11．背誦《日月明》12．背誦《升國旗》13．背誦《憫農(nóng)》14．請背誦《比尾巴》15．背誦《古朗月行》16．背誦《風》3、想象飛行--口語交際，看圖說話（1）能夠展開想象、完整地講述小故事；有表達的自信心，態(tài)度大方、自然。（2）地點：一年三班。（3）考官：XXX、XXX（4）內(nèi)容：看圖編故事（5）評價方法：優(yōu)秀：能將故事說完整，語言流暢，條理清晰，還能展開想象，3句話以上。（三星）良好：至少能用三句話，基本將故事說完整，條理清晰。（二星）加油：只能說一兩句話，不用普通話說，話題敘述不清，語句大多不完整。（一星）（6）情境創(chuàng)設：恭喜大家順利通過了前兩關的挑戰(zhàn)，想象島為大家準備了好玩的小游戲，快來看一看吧?。?）操作方法：以“幸運大轉盤”的方式，學生轉動轉盤，轉盤里的數(shù)字對應一幅圖畫，要求學生根據(jù)圖畫，編說一個簡單故事。（六）評價單設計（七）設計亮點通過活動設計與布置，以“漢字王國”“詩文之路”“想象飛行”三大板塊為主要內(nèi)容，引導孩子對本學期所學的字詞、口語表達、課文詩詞進行創(chuàng)意創(chuàng)編，對本學期所學的語文知識進行靈活運用，達到學中玩、玩中學的目的。同時通過創(chuàng)設情境讓孩子感受語文之味。一年級數(shù)學方案基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標導向，以蘇教版數(shù)學一年級上冊教學目標定位和教材內(nèi)容編排為本，依據(jù)學?！胺羌埞P測試”評價方案，結合校情和學情，特制定一年級數(shù)學學科無紙化測評內(nèi)容。遵循項目設計與評價一體化的思路，將項目、標準、評價及反饋作為整個操作的設計重點。在設計時，遵循以下四個標準：一是與教材相結合；二是符合一年級學生心理、生理特點；三是體現(xiàn)多元智能評價；四是凸顯校園文化建設。（一）本次活動主題：童心樂學，玩轉數(shù)學（二）活動時間：1月18日8:20-8:50（三）測試項目及內(nèi)容1、操作小能手(1)游戲目的理解1-20各數(shù)表示的實際意義，認識計數(shù)器上的十位和個位，會邊讀各數(shù)并且在計數(shù)器上撥出各數(shù)，并且說出各數(shù)表示幾個十和幾個一。(2)游戲說明1.活動準備:10張數(shù)字卡片(20以內(nèi))，1個計數(shù)器。2.活動內(nèi)容:出示數(shù)字卡片，包含一位數(shù)、兩位數(shù)。學生看數(shù)撥珠，讀出所撥的數(shù)，說出表示幾個十和幾個一。3.游戲規(guī)則(評價標準):學生看數(shù)在計數(shù)器撥珠，讀出所撥的數(shù)，并說出表示幾個十和幾個一，得3顆星，能說或能撥，為2顆星，其他1顆星?？脊伲篨XX地點：二年一班游戲道具：2.口算小達人（1）游戲目的1.以游戲的形式來檢驗學生口算20以內(nèi)加減法的熟練程度；2.學生通過體驗數(shù)學游戲來增強學習數(shù)學的興趣；3.能夠體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。（2）游戲說明1.活動準備:4組口算卡片，每組5題。2.把口算卡片放到盒子里。3.學生從卡片盒里抽取口算卡片1張，依次計算。4.游戲規(guī)則(評價標準):在30秒內(nèi)答對4道及以上為“3顆星”，答對3道的為“2顆星”，3道以下的為“1顆星”?？脊伲篨XX地點：二年二班游戲道具：3、應用小行家(1)游戲目的根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡單的實際問題，會表達解決問題的過程和結果，愿意和同學，老師交流自己的想法。(2)游戲說明1.活動準備:4組題卡，每組1題。2.活動內(nèi)容:用加法或減法解決的簡單問題3.游戲規(guī)則(評價標準):在1分鐘內(nèi)能答出下面的題目，就得3顆星，算式對為2顆星，其他1顆星?？脊伲篨XX地點：二年三班游戲道具：（四）評價單設計一年級英語方案一、測試目的激發(fā)學生英語學習的興趣和動力，創(chuàng)造良性的語言學習氛圍，以及對孩子們一學期的英語學習給予肯定和鼓勵。二、測試對象一年級所有學生三、測試形式以個人形式進行。學生進入考區(qū)，與學生面對面進行?？荚嚂r間為每人一分鐘。測試時間:1月18日9：20-9：40四、測試內(nèi)容1.我是單詞小達人（Icanspeak.）學生任選一組圖片并正確讀出單詞。負責人：Andy書法教室第一組：第二組：第三組：第四組：第五組：2.我會讀句小高手（Icanread.）學生任選兩個句子，有感情地正確朗讀句子。負責人:Lisa美術教室1.MynameisFiona.1.MynameisFiona.2.Iamokay,thanks.3.I’mfine,thankyou.4.Iamseven.5.Goodnight6.Iamhappy/sad/angry.7.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.3.Howaboutyou?4.Howoldareyou?5.Goodnight.6.Howdoyoufeel?7.Goodmorning.88.SheisAna/myteacher.9.HeisTom/mydad.10.Itisnineo’clock.11.Thisismylivingroom/bedroom/kitchen/bathroom.8.Whoisshe?9.Whoishe?10.Whattimeisit?11.Whatisthis?12.I/WegotoMapleLeaf.12.I/WegotoMapleLeaf.13.Hereitis.14.Yes,Ido./No,Idonot.15.Yes,Ican.16.Okay.Hereitis.17.Icanwalk/run/jump/skip/swing/playball.13.Whereisyourroom?14.Doyouhaveapet?15.Canyouhelpme?16.Pleasegivemethebowl.17.Whatcanyoudo?3.我會小小外交官（Icantalk.）老師任選兩個問題與學生進行對話交流。負責人：Grace閱覽室1.Whatisyourname?2.Howareyou?3.Howaboutyou?4.Howoldareyou?5.Goodnight.6.Howdoyoufeel?7.Goodmorning.8.Whoisshe?9.Whoishe?10.Whattimeisit?11.Whatisthis?12.Wheredoyougotoschool?13.Whereisyourroom?14.Doyouhaveapet?15.Canyouhelpme?16.Pleasegivemethebowl.17.Whatcanyoudo?五、評價單設計Icanspeak.Icanread.Icantalk.二年級語文方案為了進一貫徹落實雙減政策以及相關文件中關于小學二年級不得進行紙筆考試的要求，為了更好的檢驗學生對于所學知識的掌握情況，更進一步增強學生今后學習的積極性，培養(yǎng)學生的表達、分析等各方面的能力?，F(xiàn)將具體做法進行闡述：一、本次活動主題：快樂童年，趣味橫生二、活動目的本次活動圍繞“趣”字，把語文知識容于活動中，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目的，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，分析能力和口語表達能力。三、考察形式：創(chuàng)設游園的形式，讓孩子們在游園的過程中提高學習興趣、增強學習、交際能力，成為自信、活潑、快樂、陽光的學子。營造主題學習的氛圍，展現(xiàn)日常學習的成果，讓每一個孩子都有參與、交流、展現(xiàn)的機會與平臺。四、活動時間：8:50-9:20五、測試項目及內(nèi)容（一）漢字王國-生字認讀1.考察“識字與寫字”中“認識常用450個漢字”共60個詞語，4句話，分4組，每組15個詞語目標的達成情況。2.地點：一年一班。3.考官：XXXXXX4.評定方法：優(yōu)秀：錯0--3個；（三星）良好：錯4--6個；（二星）加油：錯7--9個；（一星）5.情境創(chuàng)設：歡迎大家來到漢字王國，可愛的娃娃在正在歡迎你開啟一場語文冒險之旅。如果你能正確認讀生字，你就能打開漢字王國的大門，進入下一站了。6.操作細則：設4個娃娃放在前面桌上，在一定距離處學生按照喜好投娃娃，投中后讀該娃娃所對應的詞語組。第一組長大、長跑、炸開、耐寒、猛虎、議論、秤桿、街來、渾身、蒼茫、均勻、叫嚷、便利、便宜、衣錦還鄉(xiāng)天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？第二組重新、體重、秧苗、栽跟頭、風箏、翻船、爪子、墻縫、吼叫、盛開、桑葉、投降、升降、寒風刺骨、悶悶不樂那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指問前方。第三組蚯蚓、包扎、使勁、梯田、農(nóng)事、首都、都是、發(fā)生、頭發(fā)、夜宿、趁早、轉動、葫蘆藤、削士豆、水淋淋屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！第四組街道、制服、試穿、事情、展現(xiàn)、乏力、一沓紙、喝水、口渴、哀號、盛開、扯著、責任、名勝古跡、安居樂業(yè)那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。（二）詩文之路--閱讀積累1.考察“背誦兒歌和淺近的故事”“背誦優(yōu)秀詩文”“用普通話正確、流利地明續(xù)課文”背誦一年級上冊要求背誦課文和古詩的目標運成情況2.地點：一年二班。3.考官：XXXXXX4.評價標準：優(yōu)秀：背誦得通順流利，順利到達終點，可錯2到3處。（三星）良好：背誦較通順流利，順利到達重點，可錯4到5處。（二星）加油：背誦不是很流利，順利到達終點，可錯6到7處。（一星）5.情景創(chuàng)設：歡迎大家來到詩文之路，這里藏著許多我們學習過的課文，讓我們一起穿越吧。6.操作方法：準備背誦闖關冒險棋，學自主投擲骰子，根據(jù)骰子所對應的序號背誦相應的篇目。1.《植物媽媽有辦法》2.《場景歌》3.《樹之歌》4.《拍手歌》5.《田家四季歌》6.《登鸛雀樓》7.《江雪》8.《夜宿山寺》9.《敕勒川》10.《數(shù)九歌》11.《梅花》12.《小兒垂釣》13．背誦《日月潭》2～4段14．請背誦有關志向的名言15．背誦有關樹木的諺語16．背誦有關風景名勝的名言（三）想象飛行--口語交際，看圖說話1.內(nèi)容：能夠展開想象、完整地講述小故事；有表達的自信心，態(tài)度大方、自然看圖編故事。2.地點：一年三班3.考官：XXXXXX4.評價方法：優(yōu)秀：能將故事說完整，語言流暢，條理清晰，還能展開想象，5句話以上。（三星）良好：至少能用三句話，基本將故事說完整，條理清晰。（二星）加油：只能說一兩句話，不用普通話說，話題敘述不清，語句大多不完整。（一星）4.情境創(chuàng)設：恭喜大家順利通過了前兩關的挑戰(zhàn)，想象島為大家準備了好玩的小游戲，快來看一看吧！5.操作方法：以“幸運大轉盤”的方式，學生轉動轉盤，轉盤里的數(shù)字對應一幅圖畫，要求學生根據(jù)圖畫，編說一個簡單創(chuàng)故事。五、評價單設計六、設計亮點通過活動設計與布置，以“漢字王國”“詩文之路”“想象飛行”三大板塊為主要內(nèi)容，引導孩子對本學期所學的字詞、口語表達、課文詩詞進行創(chuàng)意創(chuàng)編，對本學期所學的語文知識進行靈活運用，達到學中玩、玩中學的目的。同時通過創(chuàng)設情境讓孩子感受語文之味。二年級數(shù)學方案基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標導向，以蘇教版數(shù)學二年級上冊教學目標定位和教材內(nèi)容編排為本，依據(jù)學?！胺羌埞P測試”評價方案，結合校情和學情，特制定二年級數(shù)學學科無紙化測評內(nèi)容。遵循項目設計與評價一體化的思路，將項目、標準、評價及反饋作為整個操作的設計重點。在設計時，遵循以下四個標準：一是與教材相結合；二是符合二年級學生心理、生理特點；三是體現(xiàn)多元智能評價；四是凸顯校園文化建設。本次活動主題：童心樂學，玩轉數(shù)學活動時間地點：1月18日8:50-9:20二年1班、二年2班、二年3班三、測試項目及內(nèi)容1、操作小達人（1）游戲目的1.通過七巧板小達人的活動，啟發(fā)學生的數(shù)學思維。2.展示學生的聰明智慧，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.進一步培養(yǎng)學生觀察和空間想象力。4.檢驗同學們是否會用直尺測量并會畫線段。（2）游戲說明1.活動準備:七巧板兩份。2.學生根據(jù)要求用七巧板拼出相應圖案，用尺子量線段，3.游戲規(guī)則(評價標準):沉著冷靜得★，思維敏捷得★，全部答對得★游戲負責人：梁穎七巧板：①選2塊拼出一個三角形、正方形、四邊形、或平行四邊形。②選3塊拼一個正方形、長方形、三角形、平行四邊形。③選4塊，你能拼出哪些學過的圖形，拼一拼，說一說。量線段：2、口算小達人(1)游戲目的優(yōu)秀形式檢驗學生的口算能力。游戲說明1.從下面兩張卡片中任意選取一列，30秒內(nèi)完成。2.游戲規(guī)則(評價標準):聲音洪亮得★按時完成得★全部答對的★。（3）游戲負責人：金鵬3、應用小行家(1)游戲目的檢驗同學們是否能根據(jù)所給情境，利用所學知識解決生活中的實際問題。(2)游戲說明1.活動準備:3組題卡，每組1題。2.活動內(nèi)容:根據(jù)要求正確解答。3.游戲規(guī)則(評價標準):在1分鐘內(nèi)能答出下面的題目，就得3顆星，算式對為2顆星，其他1顆星。（3）游戲負責人：XXX四、評價單設計二年級英語方案一、測試目的激發(fā)學生英語學習的興趣和動力，創(chuàng)造良性的語言學習氛圍，及對孩子們一學期的英語學習給予肯定和鼓勵。二、測試對象二年級所有學生三、測試形式以個人形式進行。學生進入考取，與學生面對面進行?？荚嚂r間為每人一分鐘。四、測試內(nèi)容1.我是單詞小達人（Icanspeak.）學生任選一組圖片并正確讀出單詞。負責人：XXX地點：書法教室第一組：第二組：第三組：第四組：第五組：第六組：2.我會讀句小高手（Icanread.）學生任選兩個句子，有感情地正確朗讀句子。負責人：Lisa地點：美術教室1.---Issheshortortall?---Sheisshort.2.---Whoishe.---HeisourP.E.teacher.3.---Whereisthemoon?---Itisupthere.4.---Wherearethemooncakes?---Theyareonthetable.5.---Whereismybag?---Itisonthedesk.6.---Wherearemypencils?---Theyareinthepencilcase.7.---Whereismyeraser?---Itisunderthebook.8.---Whereismyruler?---Itisbehindthenotebook.9.---Howdoyougotoschool?---Wegoinabus.10.---Areyouhungry?---Yes,Iam.11.---Whatdoyouliketoeat?---Iliketoeatnoodles.12.---Whatarethese?--Thesearegreenonions.13.--Whatdoessheplay?--Sheplaystennis.14.---Whatdoesshedo?---Sheisadentist.15.---Whatdoeshewant?---Hewantsicecream3.我會小小外交官（I