六年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)案-Unit2 第3課時(shí) B Let's learn ｜人教PEP(含答案)

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，如"helicopter"，"tractor"，"bus"，"taxi"，"van"，"jeep"。能正確運(yùn)用"Thisis"介紹某人。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀"Whose?"及其回答，并能正確運(yùn)用進(jìn)行詢問和回答。2.能力目標(biāo)：能正確運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流，如詢問某物是誰的，并能正確回答。能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，如介紹某人或某物。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容：本課的主題是"交通工具"，主要學(xué)習(xí)各種交通工具的英文表達(dá)，如"helicopter"，"tractor"，"bus"，"taxi"，"van"，"jeep"。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用"Thisis"介紹某人，以及如何用"Whose?"進(jìn)行詢問和回答。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，如"helicopter"，"tractor"，"bus"，"taxi"，"van"，"jeep"。能正確運(yùn)用"Thisis"介紹某人。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀"Whose?"及其回答，并能正確運(yùn)用進(jìn)行詢問和回答。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用"Thisis"介紹某人。如何正確運(yùn)用"Whose?"進(jìn)行詢問和回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、單詞卡片、車輛圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對(duì)話，詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。然后，教師播放磁帶，學(xué)生跟讀。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子，如"helicopter"，"tractor"，"bus"，"taxi"，"van"，"jeep"。教師逐個(gè)呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生跟讀。Step3:練習(xí)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些車輛圖片和單詞卡片。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用"Thisis"介紹所給的車輛。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演警察，用"Whose?"詢問車輛的主人，并用"Thisis"介紹自己。板書設(shè)計(jì)：板書Unit2Lesson3BLet'slearn板書內(nèi)容：1.生詞：helicopter，tractor，bus，taxi，van，jeep2.句子：Thisis3.疑問句：Whose?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。2.運(yùn)用"Thisis"介紹一位家庭成員或朋友。3.用"Whose?"詢問并回答某個(gè)物品的主人。課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了各種交通工具的英文表達(dá)，并能正確運(yùn)用"Thisis"介紹某人。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何用"Whose?"進(jìn)行詢問和回答。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于如何在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。在這個(gè)部分，我將詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程中的各個(gè)步驟，以及每個(gè)步驟的目的、方法和預(yù)期效果。Step1:熱身（5分鐘）目的：營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。方法：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對(duì)話，詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。然后，教師播放磁帶，學(xué)生跟讀。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）目的：通過直觀的方式展示本課的生詞和句子，幫助學(xué)生建立形象的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。方法：教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子，如"helicopter"，"tractor"，"bus"，"taxi"，"van"，"jeep"。教師逐個(gè)呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生跟讀。Step3:練習(xí)（10分鐘）目的：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)語言，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。方法：教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些車輛圖片和單詞卡片。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用"Thisis"介紹所給的車輛。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。預(yù)期效果：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thisis"介紹車輛，提高口語表達(dá)能力。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）目的：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。方法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演警察，用"Whose?"詢問車輛的主人，并用"Thisis"介紹自己。預(yù)期效果：學(xué)生能夠在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。目的：幫助學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.熱身活動(dòng)（Step1）目的：除了營造輕松愉快的課堂氛圍，熱身活動(dòng)還有助于激活學(xué)生的背景知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)任務(wù)做準(zhǔn)備。方法：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語討論他們的日常生活，如“Whatdidyoudoyesterday?”。然后，教師播放磁帶，讓學(xué)生跟讀，這有助于提高他們的聽力和發(fā)音能力。預(yù)期效果：學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)英語的感知和理解能力，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.呈現(xiàn)活動(dòng)（Step2）目的：通過視覺和聽覺的刺激，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。方法：教師使用PPT展示不同交通工具的圖片，并逐一介紹單詞和句子。例如，展示直升機(jī)圖片，并說“Thisisahelicopter.”。預(yù)期效果：學(xué)生能夠通過直觀的方式，記住新詞匯的拼寫、含義和用法。3.練習(xí)活動(dòng)（Step3）目的：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。方法：學(xué)生分組，每組有一張車輛圖片和相應(yīng)的單詞卡片。學(xué)生需要用“Thisis”來介紹圖片中的車輛。預(yù)期效果：學(xué)生能夠在小組成員面前自信地使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行介紹，提高口語交流能力。4.課堂活動(dòng)（Step4）目的：通過角色扮演，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)語言，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。方法：學(xué)生分角色扮演，例如，扮演警察和司機(jī)，使用“Whose?”來詢問車輛的所有者，并用“Thisis”進(jìn)行自我介紹。預(yù)期效果：學(xué)生能夠在角色扮演中，靈活運(yùn)用新學(xué)的疑問句和介紹句，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)積極參與：確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，特別是那些較為內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。語言的真實(shí)性：在教學(xué)過程中，盡量使用自然、真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠在生活中實(shí)際使用英語。個(gè)性化反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予個(gè)性化的反饋，既要肯定他們的正確之處，也要指出需要改進(jìn)的地方。