六年級語文：爭吵教案

小學(xué)語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

爭吵（教案）

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)

計資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。

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教學(xué)目標：1、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

3、有感情朗讀課文。

教學(xué)重點：聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

課時安排：兩課時。

第一課時

教學(xué)目標：1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

3、朗讀課文。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑。

1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。

2、質(zhì)疑。（誰和誰，為什么，怎樣，后各有什么表現(xiàn)，這件事使我們明白了什么。）

3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）

二、自讀課文、自學(xué)生字。

1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

2、學(xué)生自讀課文，教師借機巡視輔導(dǎo)。

三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、請八位同學(xué)分別朗讀課文。

2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

四、再讀課文，解決問題

1、“誰和誰”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦

2、“為什么”。

①自讀1—4自然段

②指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子

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五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰”和“為什么”兩個問題,

下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

第二課時

教學(xué)目標：1、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛

2、理解父親說的話的含義

3、有感情朗讀課文

教學(xué)過程：

一、再讀課文，解決問題

1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

2、出示問題：“怎樣”。

3、學(xué)生自讀1-4自然段。

4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣的句子。

①討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄

臟他的本子？（心里嫉妒）

②理解“嫉妒”一詞。

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③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

5、解決“后各有什么表現(xiàn)”的句子。

①學(xué)生自讀5—8自然段。

②討論后我的表現(xiàn)。

a.“我覺得……多好！”

b.練讀（讀出后悔的語氣）

c.指讀

③“我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）

④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦……悲哀）

⑤從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？

⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話。

⑦這時“我”卻在想些什么？（只是想到防御）

6、解決“的結(jié)果”。

①自讀9一13自然段

②請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答（重歸于好）板書：重歸于好

③指讀9-13自然段

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④理解“舉起尺子”含義

⑤分角色朗讀

7、解決“這件事使我們明白了什么？”

①自讀14自然段

②討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

8、請學(xué)生把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說一說。

板書設(shè)計：

弄