1 人民藝術(shù)家-齊白石 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)五年級下冊

/人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能:學(xué)生將了解齊白石的生平和藝術(shù)成就，學(xué)習(xí)齊白石的繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格。過程與方法:通過觀察、分析和實踐，學(xué)生將掌握齊白石繪畫的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有齊白石風(fēng)格的作品。情感、態(tài)度和價值觀:學(xué)生將理解齊白石對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，培養(yǎng)對藝術(shù)的尊重和欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)內(nèi)容本課將介紹人民藝術(shù)家齊白石的生平和藝術(shù)成就，重點講解齊白石的繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格，并通過實際操作讓學(xué)生體驗齊白石的繪畫風(fēng)格。教學(xué)重點與難點重點:齊白石的生平事跡，齊白石的繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格。難點:如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握齊白石的繪畫技巧，如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有齊白石風(fēng)格的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:幻燈片、視頻、畫紙、畫筆、顏料等。學(xué)具:畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入:通過展示齊白石的畫作，引導(dǎo)學(xué)生對齊白石產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.生平介紹:介紹齊白石的生平和藝術(shù)成就，幫助學(xué)生了解齊白石的藝術(shù)背景。3.繪畫技巧講解:通過幻燈片和視頻，講解齊白石的繪畫技巧，讓學(xué)生理解齊白石的藝術(shù)風(fēng)格。4.實踐操作:讓學(xué)生實際操作，體驗齊白石的繪畫風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有齊白石風(fēng)格的作品。5.展示與評價:讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計板書設(shè)計將包括齊白石的生平、齊白石的繪畫技巧和齊白石的藝術(shù)風(fēng)格。作業(yè)設(shè)計學(xué)生將回家后，根據(jù)課堂上的學(xué)習(xí)和實踐，創(chuàng)作一幅齊白石風(fēng)格的作品。課后反思本課通過介紹齊白石的生平和藝術(shù)成就，講解齊白石的繪畫技巧，讓學(xué)生體驗齊白石的繪畫風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高了學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。需要重點關(guān)注的是“實踐操作：讓學(xué)生實際操作，體驗齊白石的繪畫風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有齊白石風(fēng)格的作品?！边@一部分。實踐操作的重要性及詳細(xì)補充1.選取合適的教學(xué)素材為了讓學(xué)生更好地體驗齊白石的藝術(shù)風(fēng)格，教師應(yīng)選擇一些具有代表性的齊白石作品，如《蝦》、《貓》、《花鳥》等，分析其繪畫特點。例如，齊白石的蝦畫，他運用了濃淡相宜的墨色，通過幾筆簡單的線條，就能勾勒出蝦的形態(tài)和動感，展現(xiàn)出生命的活力。2.技法分解與示范在學(xué)生開始動手實踐之前，教師需要對齊白石的繪畫技法進(jìn)行分解和示范。這包括線條的運用、墨色的調(diào)配、構(gòu)圖的安排等。例如，教師可以現(xiàn)場示范如何運用毛筆，通過不同的筆觸來表現(xiàn)不同的質(zhì)感，如用細(xì)筆勾勒出輪廓，用粗筆表現(xiàn)出質(zhì)感等。3.創(chuàng)作引導(dǎo)在學(xué)生開始自主創(chuàng)作時，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的事物，鼓勵他們用畫筆記錄下自己的感受和觀察。例如，讓學(xué)生觀察身邊的動植物，嘗試用齊白石的技法來表現(xiàn)它們。4.個別輔導(dǎo)與鼓勵在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點和問題進(jìn)行指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。例如，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師可以鼓勵他們：“你的作品很有特色，稍作調(diào)整就會更出色。”5.作品展示與交流創(chuàng)作完成后，組織作品展示和交流活動，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和體驗。這不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以組織一個小型的藝術(shù)展，讓學(xué)生擔(dān)任小藝術(shù)家，向同學(xué)們介紹自己的作品。6.評價與反思教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“你在創(chuàng)作中遇到了什么困難？你是如何克服的？你覺得自己還有什么需要改進(jìn)的地方？”7.創(chuàng)作環(huán)境與材料選擇8.創(chuàng)作時間的安排創(chuàng)作時間的長短直接影響到學(xué)生的作品質(zhì)量。教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行觀察、思考和創(chuàng)作，而不是匆忙完成。在實際操作中，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平，適當(dāng)調(diào)整創(chuàng)作時間。對于年齡較小的學(xué)生，可以適當(dāng)減少時間壓力，鼓勵他們享受創(chuàng)作過程；對于年齡較大的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和深度，鼓勵他們追求細(xì)節(jié)和技巧。9.創(chuàng)作過程中的觀察與調(diào)整在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生不斷觀察和調(diào)整自己的作品。這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自我修正的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行檢查，看看是否有改進(jìn)的空間。這種不斷的觀察和調(diào)整，有助于學(xué)生更好地理解藝術(shù)創(chuàng)作的過程，以及如何將自己的想法和感受通過畫筆表達(dá)出來。10.創(chuàng)作后的討論與分析創(chuàng)作完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)