五年級下冊英語 Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry？冀教版三起

/教案：五年級下冊英語Unit1Lesson4WhoIsHungry？冀教版三起教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語詢問誰餓了，并回答。3.能夠用英語描述食物的喜好。4.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：hungry,thirsty,like,icecream,cake,cookie,milk,orangejuice2.句子：1.Whoishungry?2.Iamhungry.3.Whoisthirsty?4.Iamthirsty.5.Doyoulike…?6.Yes,Ido.No,Idon't.教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠用英語詢問誰餓了，并回答。2.難點：能夠用英語描述食物的喜好。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,picturesoffood,flashcards2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，筆教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生表演上一課學(xué)到的句子，加深對句子的理解和記憶。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述食物。2.學(xué)生兩人一組，用英語討論自己喜歡的食物，并表演給其他同學(xué)看。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。3.學(xué)生分組，進行角色扮演，用生詞和句子進行對話。Step4:課堂活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，進行饑餓游戲，回答問題：“Whoishungry?”和“Iamhungry.”2.學(xué)生用英語描述自己喜歡的食物，其他同學(xué)猜猜是什么食物。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生完成課本P17的練習(xí)題。2.教師出示食物圖片，學(xué)生用英語描述食物，并說出自己是否喜歡這種食物。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計：1.Whoishungry?2.Iamhungry.3.Whoisthirsty?4.Iamthirsty.5.Doyoulike…?6.Yes,Ido.No,Idon't.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子，每個句子寫兩遍。2.用英語寫一篇小短文，描述自己喜歡的食物。課后反思：本節(jié)課通過食物圖片和角色扮演，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們在輕松愉快的氛圍中掌握了本課的生詞和句子。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，小組合作，提高了他們的交際能力和團隊合作精神。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強對句子結(jié)構(gòu)的理解。課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在今后的教學(xué)中，還需不斷探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語水平。需要重點關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容部分。對于這部分內(nèi)容，我將進行詳細(xì)的補充和說明。生詞的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的生詞有：hungry,thirsty,like,icecream,cake,cookie,milk,orangejuice。這些生詞是關(guān)于食物和飲料的，與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中，可以通過展示實物、圖片、動作等方式，幫助學(xué)生理解和記憶生詞。同時，教師還可以設(shè)計各種練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在實踐中運用和鞏固生詞。1.生詞和句子的教學(xué)策略：直觀教學(xué)：使用實物、圖片、食物模型等直觀教具，幫助學(xué)生建立單詞和其意義之間的直接聯(lián)系。情境教學(xué)：創(chuàng)造真實的語境，如模擬餐廳、超市等，讓學(xué)生在具體情境中使用英語進行交流。全身反應(yīng)法：通過肢體動作和表情來增強學(xué)生對單詞和句子的記憶。重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)聽、說、讀、寫的練習(xí)，鞏固學(xué)生對生詞和句子的掌握。2.語言技能的整合：口語表達(dá)：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的口語交流能力，使他們在實際生活中能夠運用所學(xué)語言。書寫能力：通過填空、日記、列表等活動，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高他們的書寫能力。語法意識：在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等語法要點。3.文化意識的培養(yǎng)：食物文化：通過介紹不同國家的飲食習(xí)慣和食物文化，拓寬學(xué)生的視野，增強他們對文化差異的敏感性。餐桌禮儀：在學(xué)習(xí)食物和饑餓的詞匯時，順便介紹一些基本的餐桌禮儀，如請別人先吃、不浪費食物等。4.教學(xué)活動的設(shè)計：游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些趣味性的教學(xué)游戲，如“饑餓的怪物”（學(xué)生輪流說出食物單詞，說不出來的人被“吃掉”）等，增加課堂的趣味性。任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過完成一些實際任務(wù)，如設(shè)計一份菜單、模擬點餐等，讓學(xué)生在真實語境中使用英語。5.差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，對學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生提供更具挑