一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第9課 手形的聯(lián)想 ▏人美版

/一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——第9課《手形的聯(lián)想》▏人美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解手形的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過(guò)對(duì)手形的聯(lián)想，提高學(xué)生對(duì)手形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)水平。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)手形的各種變化，如：手掌握拳、手指展開、手勢(shì)等。2.通過(guò)對(duì)手形的聯(lián)想，創(chuàng)作出有趣的手形藝術(shù)品。3.欣賞和分析優(yōu)秀的手形藝術(shù)品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解手形的各種變化，學(xué)會(huì)對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想。難點(diǎn)：如何將手形變化與聯(lián)想相結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的手形藝術(shù)品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、手形模具、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：同上。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師向?qū)W生展示手形模具，引導(dǎo)學(xué)生觀察手形的各種變化，如：手掌握拳、手指展開、手勢(shì)等。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)手形的認(rèn)識(shí)和感受。2.教學(xué)新課（15分鐘）（1）教師講解手形的各種變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述手形。（2）教師示范如何對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，如：將手掌握拳聯(lián)想成動(dòng)物、人物等。（3）學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手實(shí)踐，將手形變化與聯(lián)想相結(jié)合，創(chuàng)作手形藝術(shù)品。3.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一種手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出有趣的手形藝術(shù)品。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。4.作品欣賞與評(píng)價(jià)（5分鐘）5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：手形的聯(lián)想1.手形的各種變化手掌握拳手指展開手勢(shì)等2.聯(lián)想方法動(dòng)物人物物品等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一幅手形藝術(shù)品，將作品拍照至班級(jí)群。2.家長(zhǎng)在班級(jí)群內(nèi)互相欣賞和評(píng)價(jià)孩子的作品。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)手形的聯(lián)想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和描述手形，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，充分考慮學(xué)生的興趣和家庭參與，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)水平。但在課堂時(shí)間安排方面，可以更加合理，給予學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。一、課堂練習(xí)的重要性課堂練習(xí)不僅是學(xué)生鞏固新知識(shí)、提高技能和能力的重要途徑，而且是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的重要手段。在美術(shù)教學(xué)中，課堂練習(xí)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)理論、技巧和創(chuàng)意相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，從而促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)原則1.針對(duì)性：課堂練習(xí)應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠有的放矢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.適量性：課堂練習(xí)的數(shù)量和難度要適中，既能夠保證學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。3.開放性：課堂練習(xí)應(yīng)具有一定的開放性，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行自主選擇和創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。4.互動(dòng)性：課堂練習(xí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，通過(guò)互相觀摩和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。三、課堂練習(xí)的具體實(shí)施1.示范引導(dǎo)：在學(xué)生開始練習(xí)之前，教師應(yīng)先進(jìn)行一次示范，展示如何將手形變化與聯(lián)想相結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的手形藝術(shù)品。示范應(yīng)詳細(xì)講解每一步驟和技巧，幫助學(xué)生建立清晰的創(chuàng)作思路。2.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難和問(wèn)題。3.創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以通過(guò)提問(wèn)、提示等方式啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，嘗試新穎獨(dú)特的創(chuàng)作方法。4.氛圍營(yíng)造：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、充滿創(chuàng)意的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作。5.評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。四、課堂練習(xí)的注意事項(xiàng)1.合理安排時(shí)間：確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，避免因時(shí)間緊張而影響作品的質(zhì)量。2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在評(píng)價(jià)和反饋時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。3.強(qiáng)化過(guò)程：教師應(yīng)重視學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)和思考，而不僅僅是最終的作品結(jié)果。五、課堂練習(xí)的實(shí)施步驟1.練習(xí)準(zhǔn)備：在開始正式練習(xí)之前，教師應(yīng)向?qū)W生提供必要的材料和工具，如畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等，并確保每個(gè)學(xué)生都了解如何正確使用這些工具。2.練習(xí)引導(dǎo)：教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求。同時(shí)，教師可以提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為手形可以像什么？”、“你可以用手形創(chuàng)作出一個(gè)怎樣的故事？”等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.練習(xí)創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師的要求和自己的聯(lián)想，開始創(chuàng)作手形藝術(shù)品。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，不受限制地發(fā)揮自己的創(chuàng)意。4.練習(xí)交流：在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享彼此的想法和創(chuàng)作過(guò)程。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的靈感，還可以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。5.練習(xí)展示：創(chuàng)作完成后，學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)。每個(gè)學(xué)生都可以就自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和解釋，其他同學(xué)和教師則可以就作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。6.練習(xí)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，既要肯定學(xué)生的努力和成果，也要指出作品的不足之處，提出改進(jìn)的建議。1.學(xué)生參與度：學(xué)生是否積極參與到創(chuàng)作過(guò)程中，是否充