河南省鄭州市新鄭市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期6月期末語文試題

新鄭市2023—2024學(xué)年下學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量評價試卷八年級語文注意事項(xiàng)：本試卷共10頁，五道大題19個小題，滿分120分，考試時間120分鐘。一、積累與運(yùn)用(共24分)文化潤心，活動育人。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自覺和文化自信，八年級決定開展“行走魅力中國，探尋中華文化”主題實(shí)踐活動，請你積極參與。一1.下面是小豫為活動準(zhǔn)備的開場詞，其中有些問題，請你幫他解決。(4分)徜徉在八年級語文課本里，祖國燦爛文化隨處可見。石拱橋千百年來遍布祖國大地，仍然保持著旺盛的吐命力；蘇州園林作為中華園林文化的杰出代表，可謂yuán()遠(yuǎn)流長。打開內(nèi)涵深遠(yuǎn)的清明上河圖，我們仿佛穿越到繁華的北宋都城汴京；走近精彩的社戲，我們領(lǐng)略到一幅幅江南水鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情畫卷；聆聽沉重的安塞腰鼓，我們內(nèi)心的一切冗雜似乎被震落……此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還包含很多重要元素，如天下為公、天下大同的社會理想，厚德載物、明德弘道的精神追求，講信修mù()、親仁善鄰的交往之道等。傳統(tǒng)文化作為我國古代燦爛文明的一個重要組成部分，激發(fā)著我們對民族文化的自豪感。作為新時代的青少年，繼續(xù)傳承中華文化，推動文化繁榮，是我們新的使命。(1)語段中三個加點(diǎn)的字怎么讀?請幫他作出選擇。()(2分)A.gǒngchénzǎiB.gōngróngzàiC.gǒngrǒngzàiD.gōngrǒngzǎi(2)語段中兩個帶拼音的漢字應(yīng)怎么寫?請你工整書寫。(2分)yuán()遠(yuǎn)流長講信修mù()2.古典詩文中的文化元素豐富多彩，其中“和”文化厚重深遠(yuǎn)。小豫制作了“和文化積累卡”，請你幫他完善。(8分)“和”之內(nèi)涵古詩文名句寧靜人和“和”是“_____________，并怡然自樂”的老少相和，其樂融融。(陶淵明《桃花源記》)天人之和“和”是“俶爾遠(yuǎn)逝，___________，似與游者相樂”的天人合一，物我兩忘。(柳宗元《小石潭記》)“和”是”______,_________”這種人心與自然相應(yīng)的靜謐祥和。（常建《題破山寺后禪院》琴瑟諧和“和”是”__________，__“像對待朋友一樣有禮有節(jié)地表達(dá)愛。(《關(guān)雎》)知己之和“和”是“______，______”的相知相惜、心靈契合。(王勃《送杜少府之任蜀州》)3.為了讓同學(xué)們切身感受傳統(tǒng)文化的魅力，八(3)班組織同學(xué)們到博物館開展研學(xué)活動。請你完成下列任務(wù)。(共10分)(1)出發(fā)前，小豫在班級群里分享了路線圖。請你仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，為同學(xué)們指明路線。(圖中元素均屬虛擬)(3分)(2)到達(dá)博物館時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)參觀者絡(luò)繹不絕。為此，小豫作為班級代表，采訪了杜館長。請你根據(jù)杜館長的回答，將采訪問題補(bǔ)充完整。(4分)小豫:(1)社館長：一方面是隨著我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，人民群眾在精神生活尤其是“精品文化”方面的追求日益旺盛；另一方面是為了讓厚重的歷史文化更加貼近大眾，博物館借助現(xiàn)代科技手段，充分發(fā)揮了數(shù)字化優(yōu)勢，讓文物煥發(fā)了新生。小豫:(2)杜館長：博物館要善于引入互動科技，讓展品故事活靈活現(xiàn)，提供沉浸式的展覽體驗(yàn)；定期舉辦主題講座、文化沙龍等活動，邀請專家學(xué)者與觀眾面對面交流，進(jìn)一步激發(fā)青少年的參與熱情，拓寬文化視野。(3)研學(xué)結(jié)束后，班級準(zhǔn)備邀請博物館講解員王老師于5月15日上午9點(diǎn)在學(xué)校報告廳開展“文物融入生活，展現(xiàn)時代風(fēng)采”宣講會，為同學(xué)們講述博物館文物背后的故事。作為班級代表，請你給王老師寫一封邀請函。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.小豫想用一組排比句介紹河南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，請你仿照劃波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式修辭一致。(2分)同學(xué)們，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。如河南開封朱仙鎮(zhèn)的木版年畫、汴繡；信陽羅山的皮影戲、確山的打鐵花：我們新鄭的香包、剪紙、耿氏香、棗花饃制作技藝……它們猶如繁星，點(diǎn)綴著浩瀚的中國文化星河；猶如明燈，照亮了曲折的中華文明進(jìn)程；猶如_____________________，______________________。二、現(xiàn)代文閱讀(共26分)(一)閱讀下文,完成5-8小題。(15分)是誰站在春風(fēng)里①起風(fēng)的時候，我想到童年那陣風(fēng)。②那陣風(fēng)刮得人睜不開眼睛，我上學(xué)的時候都感到后背有推力。回到家，爸爸站在陽臺上，對房間里的我說：“快來放鷂子呀！”爸爸拿了一只塑料袋，我和爸爸兩個人各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風(fēng)拔河。塑料袋被灌滿，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風(fēng)立刻裹著它的戰(zhàn)利品跑遠(yuǎn)了。③塑料袋在風(fēng)里打轉(zhuǎn)、舞蹈、忽上忽下，幾乎要落到地面，旋即又飛揚(yáng)起來。我們目送它越未越遠(yuǎn)，變成空中一個小小的斑塊。④“你難道沒有放過真正的風(fēng)箏嗎?”在鄉(xiāng)野長大的朋友問我。⑤“沒有啊，我沒有放過風(fēng)箏?！蔽艺f。⑥在城市里長大的我沒有放過風(fēng)箏，沒有在田野里打過滾，沒有爬過樹……小時候，下雨，我站在學(xué)校一樓的走廊，伸出舌頭去嘗雨滴。雨點(diǎn)稍微大一些，我們就回到室內(nèi)了。風(fēng)稍微大一些，我們也回到室內(nèi)了。后來，打開電子屏幕，我們能看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年那陣風(fēng)，以及向來沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑦“那你們是怎么長大的呢?”⑧“在房間里玩玩具，后來是看電視、電腦。等到能自己上街了，就去商場里玩。總之，是在室內(nèi)?！雹峥吹脚笥褤u著頭，我像要挽回什么形象那樣地補(bǔ)充說：“所幸，我還有陽臺?！雹怅柵_是我距離真實(shí)世界最近的觀測點(diǎn)位。秋天，樓下行道樹的落葉會被吹上來，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里長出了我不認(rèn)識的野草?自然，野草不會承認(rèn)自己是野草，它們奮力拔節(jié)。?我在陽臺上種生物課要求種植的豌豆和青菜，也在陽臺上養(yǎng)老師讓養(yǎng)的西瓜蟲和蠶寶寶。學(xué)校的老園丁捉到過一只小白鼠，他沒有把它送給其他人而是送給了我。我把它養(yǎng)在陽臺上。但后來它不見了，這真是個謎。也許我早就知道答案了，因?yàn)橐恢灰柏堅(jiān)鴱奈壹覚跅U上踮著腳尖悄無聲息走過。?祖父母曾經(jīng)一度每天定時定點(diǎn)在陽臺上撤一把米。久而久之，一群麻雀會定時定點(diǎn)聚集在我家陽臺上。?大約是在放飛塑料袋的那個季節(jié)，我和爸爸說，既然每天麻雀都來，那我們給它們做個窩吧——其實(shí)就是一只鉆了孔的空鞋盒，我們把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里頭有了聲響。我在窗內(nèi)念書，看到鞋盒小孔上，時不時露出一只褐色的小腦袋。天氣變暖的時候，能看到麻雀夫婦結(jié)伴回來。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對詩歌里“春光入戶時，燕子銜泥來”的田園場景有了具體的想象。?可惜，還是會有沖突。因?yàn)殛柵_除了充當(dāng)我想象力的樂園，還有實(shí)際的功能—一晾曬衣服，所以當(dāng)媽媽一再抱怨曬出去的衣服上有鳥屎后，鞋盒，終究被取了下來。?父母呼喚我過去看。我輕輕打開鞋盒，聞到一股鳥毛的味道。短短一兩周的工夫，原本空空如也的鞋盒里裝滿了草，成了一個閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥，藍(lán)紫色皮膚下，小小的心臟搏動清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。?“不可以去碰的，你知道嗎?”朋友聽到這里打斷我，“沾染了人的氣味后，它們的父母會不要這些小鳥的。”?是嗎?我并不知道啊。我也沒有辦法坐時光機(jī)去警告童年的自己了。我記得我們把那只鞋盒蓋好盒蓋，平放在陽臺擱板上。第二天早上，我們再去看時，盒內(nèi)的草上凝結(jié)了露水，色調(diào)暗淡，仿佛它們自己也知道被遺棄了。雛鳥一只也不見了。那一晚，到底是麻雀父母帶走了它們，還是野貓悄無聲息上來果了腹??幾十年過去了，我還會不斷在夢里走上樓梯，走進(jìn)這間房，走過去推開陽臺門。我又一次站在陽臺上，俯視一只小小的鞋盒。它被一根一根的草填滿過，從空空四壁變成了小窩。應(yīng)該有別的眼睛，也這樣俯視過我們的小屋吧?那間小屋里，也曾被填滿我們視若珍寶的東西和一樁又一樁小事，從一間空房成為一個家。然后，我們搬走了。我們都不在的時候，野貓大概還會如常上來吧，像吃掉老鼠和雛鳥一樣，它踮著腳尖過來，吃掉了我的影子、我的回憶，吃掉了我的時間。?春風(fēng)有信，年復(fù)一年會來。我卻不能重新站在陽臺上，不能重新變成一個和風(fēng)玩耍的孩童，不能再去放飛一只塑料袋。(選自2024年3月28日《解放日報》，作者沈軼倫，有刪改)5.本文作者回憶了童年時自家陽臺上的哪些趣事?請簡要概括。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.閱讀下面的句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。(4分)(1)是嗎?我并不知道啊。(從句式的角度分析表達(dá)效果)(2分)(2)我們都不在的時候，野貓大概還會如常上來吧，像吃掉老鼠和雛鳥一樣，它踮著腳尖過來，吃掉了我的影子、我的回憶，吃掉了我的時間”。(作者連用兩個“吃掉想表達(dá)什么?)(2分)7.作者在文中第⑥段提到：“在城市里長大的我沒有放過風(fēng)箏，沒有在田野里打過滾，沒有爬過樹??”，從這個排比句中，你讀出了作者什么心理?請聯(lián)系上下文，用第一人稱描述出來。(50字左右)(3分)8.這篇文章缺失了結(jié)尾段，下面兩段文字，你認(rèn)為哪一段更適合作為本文的結(jié)尾。請結(jié)合全文內(nèi)容，闡述你的理由。(4分)【甲】愿那對麻雀后來再建新窩，愿雛鳥饒恕我無心的過失，愿春風(fēng)再來的時候，每樣?xùn)|西都能再次找到合適的地方。讓那被春風(fēng)偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧?！疽摇看猴L(fēng)再起，我站在時光的交匯處，心中涌動著對童年的懷念。那些與風(fēng)相伴的日子，成為我心中永恒的春天。(二)閱讀下文,完成9-11小題。(11分)【文本一】從服章之美感悟文化之韻①畢業(yè)季，拍照留念時身著傳統(tǒng)服飾；暑期游，旗袍與古色古香的建筑、雅致清新的風(fēng)景相得益彰；西安、洛陽等歷史名城，不少景點(diǎn)提供唐裝漢服租賃服務(wù)，方便游客沉浸式體驗(yàn)“穿越之旅”……承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)服飾持續(xù)走紅，成為近年來不可忽視的文化現(xiàn)象。②傳統(tǒng)服飾是中華民族悠久歷史文化的重要載體，也是文人墨客筆下的“常客”。古詩中，有“緗綺為下裙，紫綺為上襦”的搭配講究，有“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的清新品位，也有“越羅衫袂迎春風(fēng)，玉刻麒麟腰帶紅”的非凡氣度。無論是曲裾、福裙，還是褙子、旗袍，各個時期的服飾都有其獨(dú)特魅力，或飄逸風(fēng)雅，或華美絢麗，或內(nèi)斂端莊，共同構(gòu)成源遠(yuǎn)流長的服飾文化體系，共同展現(xiàn)獨(dú)具特色的中式美學(xué)氣韻。③服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊(yùn)。傳統(tǒng)服飾的面料、花紋、圖案、形制，以及織造刺繡工藝，無不傳承著綿延的文化，訴說著古老的文明。一項(xiàng)面向高校大學(xué)生的調(diào)查顯示，近八成受訪者表示喜歡傳統(tǒng)服飾，喜歡的原因多為“樣式好看，符合自身審美”和“重視其中所蘊(yùn)藏的中華歷史文化，希望透過服飾了解傳統(tǒng)文化”。很多愛好者不僅重視穿著體驗(yàn)，還會仔細(xì)了解不同時期服飾形制及其歷史背景，探尋其承襲的禮儀，并把這樣的文化分享給身邊的朋友甚至外國友人。從這個角度來說，人們喜歡傳統(tǒng)服飾，正是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知不斷深入、文化自信愈發(fā)堅(jiān)定的鮮明體現(xiàn)。④從歷史文獻(xiàn)記載、博物館里的陳列，到歌舞節(jié)目、影視作品中的展現(xiàn)，再到中國華服日、花朝漢服節(jié)等活動，傳統(tǒng)服飾日漸走進(jìn)日常生活。這個熱起來、火起來的過程，離不開尊重與傳承，也少不了創(chuàng)新與發(fā)展。有人推出經(jīng)過改良設(shè)計(jì)、便于日常穿著的服飾；有人配合傳統(tǒng)服裝，講解相應(yīng)的妝發(fā)技巧、穿搭配飾……傳統(tǒng)服飾不斷融入現(xiàn)實(shí)生活，有助于獲得當(dāng)代的美感和生命力，推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。⑤其實(shí)，這樣“圈粉”的國潮風(fēng)，不止吹到了服飾上。學(xué)習(xí)體驗(yàn)點(diǎn)茶技藝，在茶百戲中體悟茶道之禮；玩飛花令，在你一言我一語中感受詩詞之韻；體驗(yàn)手繪團(tuán)扇，在動手操作中品味傳統(tǒng)之美……把傳統(tǒng)技藝、娛樂從古籍里“請出來”，讓公眾可參與的平臺、活動多起來，既豐富人們的、文化生活，也拓寬文化傳承的路徑。這也啟示我們：找到和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，不僅能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生、重放光彩，也能更好滿足人民日益增長的美好生活需要。⑥文化是一個國家、一個民族的靈魂。前不久，在第三屆文明交流互鑒對話會暨首屆世界漢學(xué)家大會上，中華傳統(tǒng)服飾大放異彩，吸引各國友人關(guān)注。從琳瑯滿目的服飾，到古色古香的建筑，從余音繞梁的民樂，到精妙絕倫的技藝，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財(cái)富，也是文明交流互鑒的重要“名片”。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弦歌不輟、歷久彌新，有助于更好地守住中華民族的“根”與“魂”，也有助于講好中國故事、傳播好中國聲音。(摘編自《人民日報》)【文本二】①漢服，又稱漢裝、華裝，是世界上歷史最悠久的民族服飾之一。資料顯示，漢服源自黃帝時期，定型于周朝，在漢朝形成完備的體系。在古代，服飾不只用來抵御寒冷，而是包括衣、冠、發(fā)飾、鞋等在內(nèi)的一整套禮儀體系。漢民族傳統(tǒng)服飾的總體風(fēng)格偏向于凝重、古樸、典雅，其基本特征是交領(lǐng)、右衽、束腰。用繩帶系結(jié)，常給人灑脫飄逸的印象?！敖活I(lǐng)”，指衣服左右前襟重疊，兩邊相交成領(lǐng)；“右衽”，指上衣前襟左邊長、右邊短，衣服前襟向右掩。這一服飾的誕生，體現(xiàn)了我們泰然自若、寬厚仁愛、與世無爭的民族性格。從某種意義上說，漢服也反映了古人天人合一的世界觀。②漢服愛好者之間互稱“同袍”，這一稱呼與《詩經(jīng)》有關(guān)?！肚仫L(fēng)·無衣》有云：“豈曰無衣?與子同袍?！庇匈Y料記載，在先秦時期，葛麻、毛皮、蠶絲等都是主要的服裝材料。葛麻多為平民百姓制衣所用，以麻布為主要衣著材料的庶民被稱為“布衣”，而毛皮、蠶絲等多為王公貴族所用。動物毛皮是人類最早采用的服裝材料之一。《詩經(jīng)·秦風(fēng)·終南》中就有記載：“君子至止，錦衣狐裘?！逼渌惹匚墨I(xiàn)里也有羊、狐、虎、狼、黑貂等毛皮做裘服或衣飾的記載。③中國是絲綢的發(fā)源地，早在幾千年前，華夏先民已從野蠶食桑作繭變蛹化蝶中聯(lián)想到自身的生死，于是把蠶絲裹身視為溝通天地、天人合一的途徑。人們栽桑養(yǎng)蠶，裁剪繅絲，經(jīng)緯織錦，飾彩成繡，裁剪做衣，使絲綢成為裹身以禮天地的服飾。隨著禮樂文明的發(fā)展，絲綢服飾以及豐富的裝飾性和鮮明的辨識度，成為身份等級的重要象征。(摘編自彭薇《古代服飾文化“知多少”》)9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文本一第①段列舉傳統(tǒng)服飾走紅的現(xiàn)象，引出文章論述的話題“傳統(tǒng)服飾所具有的文化底蘊(yùn)”，用生活中的熱點(diǎn)現(xiàn)象激發(fā)讀者閱讀興趣。B.人們喜歡傳統(tǒng)服飾多是因?yàn)槠錁邮胶每矗献陨韺徝?，同時對服飾形制和其歷史背景等文化也會仔細(xì)了解，探尋其承襲的禮儀。C.文本二按照總分順序，總說漢服起源的歷史悠久，分說漢服的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、漢服的材質(zhì)，及不同材質(zhì)對應(yīng)的不同社會地位三方面特點(diǎn)。D.文本一從服飾之美談到點(diǎn)茶技藝、詩詞之韻等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重在從服章之美感悟文化之韻；文本二則重在從漢服的特點(diǎn)、服裝的材料說明傳統(tǒng)服飾中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。10.兩個文本中的畫線句都引用了經(jīng)典詩句，它們所起的作用是否相同?請簡要分析。(4分)11.文本一第③段中說“服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊(yùn)”，請結(jié)合文本二的內(nèi)容對此觀點(diǎn)進(jìn)行解說。(4分)______________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀(共16分)(一)閱讀下文,完成12-15題。(12分)【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。(《北冥有魚》)【乙】龍之為物①，能合能散，能潛能見，能弱能強(qiáng)，能微能章。惟不可見，所以莫知其鄉(xiāng)②；惟不可畜，所以異于牛羊。變而不可測，動而不可馴，則常出乎害人，而未始出乎害人，夫此所以為仁。然則，龍終不可見乎，曰：“與為類者”常見之。(王安石《龍賦》)【注】①為物：作為一種動物。②鄉(xiāng)：指家鄉(xiāng)居處。③與為類者：和龍靈性類似的人。12.閱讀以上兩個文本，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(2分)文言語句方法提示解釋(1)怒而飛語境推斷法_______________________(2)其翼若垂天之云查閱詞典法：①低下；俯下。②掛下，懸掛。③留傳；流傳。④細(xì)長掛柔軟。(摘自《古代漢語詞典》)(填序號)____13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。_____________________________________________________________________________________________14.請你結(jié)合【甲】文的具體語句，對《莊子》想象奇特的寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析。(4分)15.八一班想設(shè)計(jì)班級文化衫的主體圖案，你認(rèn)為“鵬”和“龍”選哪一個好，請結(jié)合兩則文本內(nèi)容說說理由。(4分)(二)閱讀下面一首詩,完成16-17題。(4分)蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。16.《詩經(jīng)》中的詩多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。朗讀這首詩，請你任選一句從語速、情感兩方面分析，感受其節(jié)奏和韻律。(2分)17.這首詩沒有直接訴說主人公的思念之情，但其思念之情卻綿遠(yuǎn)悠長。請聯(lián)系詩歌內(nèi)容，說說這首詩是怎樣達(dá)到這種效果的?(2分)四、整本書閱讀(4分)18.在“致敬英雄人物，弘揚(yáng)革命文化”主題閱讀交流會上，有同學(xué)提出：革命文學(xué)作品充滿激情和熱血，閱讀時仿佛置身于風(fēng)起云涌的時代，令人對革命者肅然起敬，但現(xiàn)在是和平年代，它們對我們的現(xiàn)實(shí)生活有什么作用?請你結(jié)合《紅巖》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)人物及情節(jié)，從以下兩個角度中任選一個，談?wù)勀愕目捶ā.關(guān)于追求理想B.關(guān)于面對困難五、作文(50分)19.閱讀下面的材料，任選一題作文。人生處處有美麗：花兒是美，葉兒也是美；沐浴在陽光下的沙灘是美，獨(dú)步于微雨中的小徑也是美；靚麗的外貌是美，丑陋的長相下有善良的心靈也是美；健康是美，殘缺也是美；執(zhí)著是美，放棄也是一種美；現(xiàn)實(shí)中有美，歷史中也有美；自然的是美，人文的也是美……只要我們有一雙慧眼，就會發(fā)現(xiàn)美無處不在。(1)請以“這，也是一種美”為題，寫一篇記敘文。(2)閱讀上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟?請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；表達(dá)意圖明確；②600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。23-24學(xué)年下期八年級語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價答案一、積累與運(yùn)用(共24分)1.(1)C(2)源睦2.①黃發(fā)垂髫②往來翕忽③山光悅鳥性④潭影空人心⑤窈窕淑女⑥琴瑟友之⑦海內(nèi)存知己⑧天涯若比鄰(每句出現(xiàn)一個錯別字不得分,共8分)3.(1)示例一：同學(xué)們，我們從學(xué)校出發(fā)，先往北沿著文化南路到達(dá)人民路口，再沿人民路向西行至新建路口的農(nóng)商銀行處，然后向西北沿閣老路向西走到頭路北就是博物館。示例二：同學(xué)們，我們從學(xué)校出發(fā)，先沿新華路向西到達(dá)新建路口，然后向北沿新建路行至人民路與新建路交叉口的農(nóng)商銀行處，再向西北沿閣老路向西走到頭路北就是博物館。(意思對即可。方位、道路、標(biāo)志性建筑準(zhǔn)確2分，語言表達(dá)清晰1分，共3分)(2)第一空：杜館長，您能分析一下“博物館熱”的原因嗎?第二空：您認(rèn)為博物館應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地滿足青少年的個性需求?(意思對即可。每空2分，共4分)(3)邀請函尊敬的王老師：您好！我校將于5月15日上午9點(diǎn)在學(xué)校報告廳開展“文物融入生活，展現(xiàn)時代風(fēng)采”宣講會，誠邀您作為主講嘉賓參會，為我們講述河新鄭博物館文物背后的故事。由衷地期待您的到來！xx學(xué)校八(3)班2024年5月13日(格式1分,時間、地點(diǎn)1分,內(nèi)容1分,共3分)4.示例一：璀璨的明珠，閃耀著奪目的中華文化光輝。示例二：奔騰的長河，流淌著無盡的民族智慧光芒。(句式結(jié)構(gòu)相似1分，語意明確連貫1分，共2分)二、現(xiàn)代文閱讀(共26分)(一)(15分)5.(1)放學(xué)后我和爸爸一起用塑料袋放鷂子(2)下雨后我伸出舌頭嘗雨滴(3)秋天，我觀察陽臺上被風(fēng)吹來的種子長成野草(4)我在陽臺上種植豌豆和青菜(5)我在陽臺上養(yǎng)西瓜蟲、蠶寶寶、小白鼠(6)我和爸爸用鞋盒給麻雀作窩(任意四件即可，一件1分，共4分)6.(1)先問句，然后否定句，生動地表達(dá)了作者聽到朋友的話后的驚訝和自責(zé)，同時透露出對雛鳥被遺棄的無奈和遺憾。(一點(diǎn)1分，共2分)(2)兩個“吃掉”形象地描繪出時間的流逝和記憶的消逝，表達(dá)了作者對過去時光的流逝和無法挽回的遺憾。(內(nèi)容、感情各1分，共2分)

7.哎，從小生活在城市里，我的童年生活有太多的遺憾和缺失，活動空間太狹小啦。我多么想到大自然中放飛自我，到田野里呼吸呼吸新鮮的空氣，散步、放風(fēng)箏，打幾個滾兒，捉幾回迷藏?(意思對即可。生動描述2分，表達(dá)出遺憾、惋惜或渴望回歸自然的心理1分)8.示例：示例一：甲段更適合作為文章的結(jié)尾。甲段以“愿”字開頭，通過排比句式，表達(dá)了作者對未來的美好祝愿和對自然的敬畏之情。這種表述方式不僅呼應(yīng)了文章中對自然和生命的關(guān)注，還展現(xiàn)了作者的反思和成長，還升華了文章的主題。同時，“讓那被春風(fēng)偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧”一句，巧妙地借用了春風(fēng)和種子的意象，寓意著生命的循環(huán)和希望的延續(xù)，與文章標(biāo)題“是誰站在春風(fēng)里”相呼應(yīng)，給人以無限遐想和感悟的空間。示例二：乙段更適合作為文章的結(jié)尾。乙段文字以“春風(fēng)再起”開頭，巧妙地與文章標(biāo)題“是誰站在春風(fēng)里”相呼應(yīng)，表達(dá)了對童年的深切懷念。同時，“永恒的春天”這一結(jié)尾，詩意而深刻地描繪了童年時光在作者心中留下的永恒印記，升華了文章的主題。(任選其一至少從兩方面分析，一點(diǎn)2分，意思對即可。共4分)(二)(11分)9.C(3分)10.不相同。文本一中引用詩句，具體而生動地闡述了傳統(tǒng)服飾是中華民族悠久歷史文化的重要載體，展現(xiàn)出獨(dú)具特色的中式美學(xué)氣韻；文本二中引用詩句，具體而準(zhǔn)確地表明了動物毛皮是人類最早采用的服裝材料之一。(分析各1分，僅陳述觀點(diǎn)不得分,共4分))11.漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一，漢服的誕生體現(xiàn)了我們泰然自若、寬厚仁愛、與世無爭的民族性格，反映了天人合一的世界觀；葛麻、毛皮、蠶絲等服裝材料是古時人們身份等級的重要象征；隨著禮樂文明的發(fā)展，具有豐富裝飾性和鮮明辨識度的絲綢服飾成為身份等級的重要象征。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分)三、古詩文閱讀(共16分)(一)12.(1)奮起的樣子,這里指用力鼓動翅膀。(2)②13.野馬般奔騰的霧氣，空氣中飄浮的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。(前兩句1分，最后一句1分，意思對即可)14.①在想象中夸張。如對鯤、鵬形象的描寫，顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。②在想象中進(jìn)行對比。作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所待的道理。③在想象中寄寓自己的情感，并將這種想象具體化，蘊(yùn)含了自己對理想的強(qiáng)烈追求。(手法和內(nèi)容各1分，答任意兩點(diǎn)即可)15.示例一：我認(rèn)為選擇“鵬”作為圖案好，是因?yàn)椤谤i”在《北冥有魚》中象征著力量和自由。它振翅高飛，水擊三千里，扶搖直上九萬里，這種無拘無束、勇往直前的精神，正是同學(xué)們所追求的。他們希望像鵬鳥一樣，在學(xué)習(xí)的道路上不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)。示例二：我認(rèn)為選擇“龍”作為圖案好，是因?yàn)辇堅(jiān)凇洱堎x》中被描述為能合能散，能弱能強(qiáng)，變化莫測的神奇生物。它代表著智慧和力量，也象征著吉祥和成功。希望同學(xué)們借助龍的形象，寓意他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠像龍一樣，具備靈活應(yīng)變的智慧和無窮的力量，勇往直前，創(chuàng)造美好的未來。(觀點(diǎn)1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，聯(lián)系實(shí)際1分。僅有觀點(diǎn)不分析不得分，共4分)(二)16.如“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，語速稍慢，讀出悵惘、傷感之情。(語速、情感各1分，意思對即可)17.開頭以蒹葭、霜露等景物起興，渲染出一種蕭瑟凄涼的氛圍，烘托了思念卻不見的悵惘之情；從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗示了時光流逝和追求者的執(zhí)著；從上游到下游，從此岸到彼岸，地點(diǎn)的變化，寫出了主人公的苦苦追尋和求索。(三方面答出任意兩方面，意思對即可)四、整本書閱讀(4分)18.示例一:《紅巖》A《紅巖》中的江雪琴，為了追求光明，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，她投身革命，知道丈夫犧牲后抑制住內(nèi)心悲傷，仍英勇地投入戰(zhàn)斗；被捕后忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)決不透露黨的任何秘密，29歲從容就義，為理想獻(xiàn)身。(2分)她追求理想的經(jīng)歷啟示我們，在現(xiàn)實(shí)生活中追求理想時，要堅(jiān)定內(nèi)心的信念，不為外界因素阻礙力量動搖，要勇敢執(zhí)著的追求理想。(2分)(共4分)示例二：《紅巖》B《紅巖》中的“小蘿卜頭”，在敵人的監(jiān)獄里長大，不知道外面的世界是什么樣，但他仍能克服重重困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)：沒有練習(xí)本，就用獄中的草紙：沒有筆，就用石頭在地上畫；每天無論風(fēng)雨都堅(jiān)持去羅世文、黃以聲等人那里學(xué)習(xí)。(2分)他克服重重困難學(xué)習(xí)的經(jīng)歷啟示我們，困難只是暫時的，要勇敢面對困難；只要我們有決心和毅力，就總能找到克服困難的辦法。(2分)(共4分)示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》A《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，在戰(zhàn)場上英勇戰(zhàn)斗，兩次死里逃生仍不懈追求；雙腿癱瘓后，他仍自強(qiáng)不息，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作新武器，繼續(xù)為共產(chǎn)主義理想不斷奮斗。(2分)他追求理想的經(jīng)歷啟示我們，在追求理想的過程中，要堅(jiān)定理想信念，遇到挫折不退縮、不放棄，要勇敢執(zhí)著地追求理想。(2分)(共4分)示例四：《鋼鐵是怎樣煉成的》B《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾雙腿完全癱瘓、雙目失明后，克服重重困難寫小說：因?yàn)榭床灰?，他用硬格子板來寫，并時常憑著記憶背誦整頁，甚至整章，后來自己口述書，請人代錄；完成三章后，他把稿件寄了出去，卻又丟失了，可他仍未放棄，又重新開始創(chuàng)作，最終完成了小說創(chuàng)作。(2分)他克服困難創(chuàng)作小說的經(jīng)歷啟示我們，面對困難時要保持堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度，積極尋找克服困難的方法，勇敢面對困難。(2分)(共4分)五、作文(50分)(1)這是一道命題作文。題目中注意兩個關(guān)鍵詞：一是“這”，指示代詞，指比較近的事或物，暗示所寫內(nèi)容要突出真實(shí)、真切，最好寫自己的感受?！斑@”可指代失敗、挫折、平凡、執(zhí)著、沉默、孤獨(dú)、缺憾、簡單、殘缺、放棄等；二是“也”，表示同樣。暗示所寫內(nèi)容的表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個人獨(dú)特的感悟、認(rèn)識和升華終于有了感悟。一個“也”字，要求文中有作者認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，可以不交代這個認(rèn)識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。目項(xiàng)目類別主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)與表達(dá)標(biāo)點(diǎn)與書寫一類(46-50分)思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí).中心突出文從字順.語言準(zhǔn)確生動，表達(dá)好結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚標(biāo)點(diǎn)正確，字體工整.書寫規(guī)范.卷面整潔二類(40-45分)思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確文從字順，表達(dá)較好結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚標(biāo)點(diǎn)基本正確，字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔三類(35-39分)思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確語言通順，病句少結(jié)構(gòu)完整標(biāo)點(diǎn)少部分有誤，字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改四類(30-34分)思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心