人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》教案

《動(dòng)物樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

慟物樂(lè)園》是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教材中的課程，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)

用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以“動(dòng)物樂(lè)園”為課題強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之

間的和諧關(guān)系。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用雕塑材料直接進(jìn)行形

體塑造；揉、捏、切、亥k戈h粘接等泥塑技法，認(rèn)識(shí)到人類要善待

動(dòng)物，要保護(hù)自然環(huán)境和諧的重要意義，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的教育理

念。

學(xué)情分析：

小學(xué)二年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和想象力培養(yǎng)的重要時(shí)期。本課教

學(xué)，卡通可愛的動(dòng)物造型深受學(xué)生喜歡，學(xué)生動(dòng)手欲望強(qiáng)烈，但他們

受身心發(fā)展限制，不一定能捏造出新穎、生動(dòng)的泥塑作品，因此在課

堂上我設(shè)計(jì)了觀察、欣賞、對(duì)比、拆裝、合作等多個(gè)環(huán)節(jié)，擴(kuò)充學(xué)生

思維，鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥

塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏

等技法創(chuàng)作。

2、能力目標(biāo)：在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過(guò)參考、

借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，

臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探

究能力、合作能力。

3、情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過(guò)共同探究、共同創(chuàng)作，

學(xué)生意識(shí)到要熱愛生活，保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀生

動(dòng)、新穎。

教具準(zhǔn)備：橡皮泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課老師先給你們講一個(gè)有趣的

故事吧！“在一片美麗的森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物……于是它

們又來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園里?！?/p>

出示課題：動(dòng)物樂(lè)園

同學(xué)們看一看，動(dòng)物樂(lè)園里有什么呀，它們是用什么做的？

生：橡皮泥

二、賞析探究：

1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子？

生回答：脖子長(zhǎng)。

師：我們一起來(lái)看一看，長(zhǎng)頸鹿是不是有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。哪位同學(xué)再來(lái)

說(shuō)一說(shuō)大象長(zhǎng)什么樣子？

生答：鼻子長(zhǎng)，耳朵大，牙齒尖。

師總結(jié)動(dòng)物特點(diǎn)。

2.教師展示動(dòng)物造型若干給學(xué)生觀摩。

師：這兩位同學(xué)回答的都非常好，誰(shuí)還想說(shuō)，好，下面同學(xué)們小組之

間相互說(shuō)一說(shuō)下面這些動(dòng)物的特征，看誰(shuí)說(shuō)的好。

其他小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？下面請(qǐng)小組之間相互說(shuō)一說(shuō)，其他小動(dòng)物

長(zhǎng)什么樣子？（找兒位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)）

師：除了這些小動(dòng)物，我們課本上還有許多小動(dòng)物等著同學(xué)們

去欣賞呢，它們都等急了，我們快打開課本，欣賞課本上的小動(dòng)物們。

教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

師：他們做的這些小動(dòng)物漂亮嗎？可愛嗎？你們喜歡嗎？你們想

不想知道它們是怎么做出來(lái)的？下面，我們一起來(lái)研究研究怎么樣?

我們先來(lái)看這個(gè)可愛的小刺猬，你們看它身上尖尖的刺是用什么

方法做出來(lái)的？

生：剪出來(lái)的。

（師邊說(shuō)邊演示）

再看看小刺猬身上又大又紅的蘋果是怎么做的呢？哪位同學(xué)愿

意上來(lái)做給大家看一看。

生：揉

師：那小刺猬的眼睛呢？

生回答并進(jìn)行演示。

師：長(zhǎng)頸鹿的腿是如何固定在它的身體上的呢？

你們看，（邊拆卸，邊說(shuō)明：這種方法叫做插接）

師總結(jié)：制作小動(dòng)物的方法有揉捏、剪切、粘貼和插接。

你們看，老師這有一個(gè)沒有完成的作品，

（師拿出一個(gè)沒有完成的大公雞）接下來(lái)我們一起完成它好嗎？

老師要找三位同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫老師把它完成，誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師？

請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)完成作品。并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

三、創(chuàng)作實(shí)踐：

學(xué)生動(dòng)手制作：

師：現(xiàn)在同學(xué)們想不想親自動(dòng)手做一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物呢？好，

下面拿出你們的材料，利用我們學(xué)習(xí)的制作方法，以小組為單位,

做一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，看誰(shuí)的作品最形象漂亮。

（展示動(dòng)物造型作品，播放音樂(lè)背景）

四、展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示作品，學(xué)生自評(píng)和互相評(píng)價(jià)作品；

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪只動(dòng)物，從哪里看出來(lái)是這種動(dòng)物的？

教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品并總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

五、拓展延伸

今天我們學(xué)習(xí)了用橡皮泥制作小動(dòng)物的方法，其實(shí)在生活中還

有