五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 5 There is a big bed 第二課時-人教pep

/五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案——Unit5Thereisabigbed第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運用Therebe句型描述某處有某人/某物。（2）能夠通過圖片和情景，正確運用一般現(xiàn)在時描述某人/某物的特征。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課時主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材五年級上冊Unit5中的Let’slearn和Let’sdo部分。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞“window,door,desk,chair,bed”，以及句型“—Istherea/aninthe?—Yes,thereis./No,thereisn’t.”，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）單詞：window,door,desk,chair,bed。（2）句型：—Istherea/aninthe?—Yes,thereis./No,thereisn’t.2.教學(xué)難點：（1）單詞：window,door的拼寫和發(fā)音。（2）句型：—Istherea/aninthe?—Yes,thereis./No,thereisn’t.的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，詢問他們今天的心情、天氣等。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的單詞和句型。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）通過PPT展示本課時的主題——房間內(nèi)的物品。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的物品。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）通過PPT展示本課時的單詞和句型。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型，確保學(xué)生正確發(fā)音。4.操練（10分鐘）（1）教師出示實物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述實物。（2）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品。（2）學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并回答問題。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫本課時出現(xiàn)的單詞，每個單詞寫兩遍。（2）用所學(xué)句型編寫一個簡單的對話，并寫在練習(xí)本上。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit5ThereisabigbedWords:window,door,desk,chair,bedSentence:—Istherea/aninthe?—Yes,thereis./No,thereisn’t.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課時出現(xiàn)的單詞，每個單詞寫兩遍。2.用所學(xué)句型編寫一個簡單的對話，并寫在練習(xí)本上。八、課后反思本課時通過圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型。在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們正確理解所學(xué)知識。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力。在作業(yè)布置方面，要注意作業(yè)的難易程度，確保學(xué)生能夠完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心，它關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過程中，教師需要精心組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。下面是對本課時教學(xué)過程的詳細(xì)說明：1.熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，詢問他們今天的心情、天氣等，以此拉近與學(xué)生的距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的單詞和句型，通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生更好地接受新知識。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師可以通過PPT展示本課時的主題——房間內(nèi)的物品。通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthepictures?”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的物品，為后面學(xué)習(xí)英語句型做鋪墊。3.呈現(xiàn)（15分鐘）在學(xué)生對房間內(nèi)物品有了初步的認(rèn)識后，教師可以通過PPT展示本課時的單詞和句型。教師可以逐個呈現(xiàn)單詞，如“window,door,desk,chair,bed”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。接著，教師可以呈現(xiàn)句型“—Istherea/aninthe?—Yes,thereis./No,thereisn’t.”，并讓學(xué)生模仿跟讀。在這個過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們正確理解所學(xué)知識。4.操練（10分鐘）為了讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生分別扮演房間主人和訪客的角色。在角色扮演過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。例如，訪客問：“Isthereawindowinyourroom?”，主人回答：“Yes,thereis.”。通過這種方式，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。5.鞏固（10分鐘）為了鞏固所學(xué)知識，教師可以出示一些圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品。例如，教師出示一張桌子圖片，學(xué)生需要用英語描述：“Thereisadeskintheroom.”。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并回答問題。例如，教師說：“Isthereachairinthelivingroom?”，學(xué)生需要回答：“Yes,thereis.”或“No,thereisn’t.”。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置（5分鐘）在課堂即將結(jié)束時，教師需要布置作業(yè)，以便學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括兩部分：一是抄寫本課時出現(xiàn)的單詞，每個單詞寫兩遍，以加強單詞記憶；二是用所學(xué)句型編寫一個簡單的對話，并寫在練習(xí)本上。通過這種方式，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高他們的英語水平。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和實際運用，以確保他們能夠真正掌握所學(xué)知識。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在上述教學(xué)過程的補充和說明中，我們需要重點關(guān)注的是“操練”和“鞏固”兩個環(huán)節(jié)，因為這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的關(guān)鍵步驟，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。操練環(huán)節(jié)1.角色扮演：教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要準(zhǔn)備一個簡單的場景，例如臥室、客廳、廚房等，并在場景中運用所學(xué)句型進(jìn)行對話。教師可以提供一些簡單的提示，如“Youareinabedroom.Askyourpartnerifthereisabedintheroom.”，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。2.真實場景模擬：教師可以模擬真實場景，如模擬家庭訪問，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流。這種模擬活動不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，還能夠幫助他們學(xué)會在實際生活中運用英語。3.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計一些英語游戲，如“找出不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中尋找圖片或?qū)嵨镏g的差異，并用英語描述出來。這種游戲化學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。鞏固環(huán)節(jié)1.聽力練習(xí)：教師可以設(shè)計一些聽力練習(xí)，如播放一段錄音，讓學(xué)生聽后回答問題。這些問題可以涉及到本課時的單詞和句型，以此來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。2.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論本課時的句型和單詞在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過討論，加深對知識的理解，并學(xué)會如何在真實情境中運用。3.制作海報：教師可以讓學(xué)生分組制作海報，主題為“我的房間”。學(xué)生需要在海報上用英語標(biāo)注房間內(nèi)的物品，并使用本課時的句型進(jìn)行描述。