五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit1.My day第一課時（含校本作業(yè)）-人教pep

/教案五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit1.Myday第一課時（含校本作業(yè)）人教pep教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能夠聽說讀寫表示日常活動的詞匯，如draw,read,write,listentomusic等。能夠運(yùn)用核心句型Whatdoyoudoon?Ioften來詢問和描述別人的日?；顒印?.能力目標(biāo)：能夠通過圖片和情景，正確使用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的交流，提高語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極向上的態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.核心詞匯：draw,read,write,listentomusic,watchTV,playfootball等。2.核心句型：Whatdoyoudoon?Ioften教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽說讀寫表示日常活動的詞匯，并運(yùn)用核心句型進(jìn)行詢問和描述。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)規(guī)律性的行為。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的日常交流，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.教師引入新課，展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的活動。Step2:呈現(xiàn)1.教師通過PPT展示核心詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。2.教師用PPT展示例句，讓學(xué)生理解并運(yùn)用核心句型詢問和描述別人的日常活動。Step3:操練1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用核心句型互相詢問和描述日常活動。2.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予表揚(yáng)和鼓勵。Step4:鞏固1.教師發(fā)放校本作業(yè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。2.教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計：板書內(nèi)容主要包括核心詞匯和核心句型，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫核心詞匯和句型。2.用核心句型描述自己的日?；顒?，并寫在練習(xí)本上。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用核心詞匯和句型。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。作業(yè)設(shè)計注重鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。但在課堂活動中，可以更加注重學(xué)生的互動和參與，增加小組活動的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理布置作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識。在本次教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計主要包括兩個部分：一是抄寫核心詞匯和句型，二是用核心句型描述自己的日?；顒?，并寫在練習(xí)本上。這兩個部分的設(shè)計都是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。1.作業(yè)難度的把握：作業(yè)難度應(yīng)該適中，既能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，又能夠讓學(xué)生通過努力能夠完成。過難的作業(yè)會讓學(xué)生感到挫敗，過簡單的作業(yè)則不能達(dá)到鞏固知識的目的。2.作業(yè)量的控制：作業(yè)量不宜過多，以免學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過重。同時，作業(yè)量也不宜過少，以免不能達(dá)到鞏固知識的目的。3.作業(yè)的反饋：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，指出學(xué)生的錯誤，并給予正確的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能在作業(yè)過程中不斷進(jìn)步。4.作業(yè)的多樣化：教師可以嘗試多種形式的作業(yè)，如選擇題、填空題、問答題、小組討論等，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的綜合能力?？偟膩碚f，作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理布置作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師還需要注意作業(yè)的難度、量、反饋和多樣化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.針對性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固和深化所學(xué)內(nèi)容。例如，在教授五年級下冊英語Unit1"MyDay"時，作業(yè)可以圍繞日常活動和一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生在實(shí)際書寫中運(yùn)用這些知識點(diǎn)。2.實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)具有一定的實(shí)踐性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到真實(shí)的生活情境中。例如，可以設(shè)計一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生觀察家庭成員或朋友的日?；顒樱⒂盟鶎W(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。3.多樣性：作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書寫、繪畫、角色扮演、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.創(chuàng)造性：作業(yè)應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一個屬于自己的日?；顒訒r間表，并用英語說明理由。5.適量性：作業(yè)量應(yīng)適中，避免過多造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，過少則不能達(dá)到鞏固知識的目的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，合理分配作業(yè)量。6.反饋性：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予具體、積極的反饋。這不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，還能夠鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。7.延伸性：作業(yè)應(yīng)具有一定的延伸性，鼓勵學(xué)生超越課堂內(nèi)容，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生查找其他日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，并嘗試用這些表達(dá)來編寫短文或?qū)υ?。書寫作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的日常活動，包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，要求用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述。繪圖作業(yè)：讓學(xué)生畫出自己一天的活動流程圖，并在圖旁邊用英語標(biāo)注每個活動的名稱和時間。角色扮演作業(yè)：學(xué)生分組，模擬在不同場景下的日常對話，如在圖書館、在公園