六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 Then and now period 1 譯林三起

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4Thenandnow,Period1教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在的動(dòng)詞短語(yǔ)：worked,studied,had,wore,played。2.能夠描述過(guò)去和現(xiàn)在人們的生活變化。3.能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：worked,studied,had,wore,played。2.句型：Whatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They3.對(duì)話：描述過(guò)去和現(xiàn)在人們的生活變化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞短語(yǔ)worked,studied,had,wore,played的用法和句型Whatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、時(shí)間軸。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生問(wèn)候，檢查學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去和現(xiàn)在的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示一組圖片，展示過(guò)去和現(xiàn)在人們的生活對(duì)比。2.學(xué)生觀察圖片，嘗試用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的生活變化。Step3:呈現(xiàn)新課（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示本課的關(guān)鍵詞worked,studied,had,wore,played。2.教師用簡(jiǎn)單的句子介紹這些關(guān)鍵詞的用法，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和重復(fù)。Step4:實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用本課所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去和現(xiàn)在人們的生活變化。2.學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5:鞏固與拓展（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，鞏固本課所學(xué)詞匯和句型。2.學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)題，檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在生活變化的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容：Verbs:worked,studied,had,wore,playedWhatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課所學(xué)詞匯和句型。2.運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在生活變化的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示圖片和時(shí)間軸，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去和現(xiàn)在的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)小組活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生充分實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。游戲活動(dòng)和練習(xí)題的設(shè)置，有助于鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)。作業(yè)布置讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充和說(shuō)明：1.PPT：（1）課題：Thenandnow（2）關(guān)鍵詞：worked,studied,had,wore,played（3）句型：Whatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They（4）對(duì)話示例：描述過(guò)去和現(xiàn)在人們的生活變化通過(guò)PPT的展示，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地參與到課堂活動(dòng)中。2.圖片：（1）過(guò)去和現(xiàn)在的工作場(chǎng)景：如過(guò)去的農(nóng)民勞作、現(xiàn)在的高樓大廈等（2）過(guò)去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)場(chǎng)景：如過(guò)去的私塾、現(xiàn)在的學(xué)校教室等（3）過(guò)去和現(xiàn)在的穿著：如過(guò)去的傳統(tǒng)服飾、現(xiàn)在的時(shí)尚穿搭等（4）過(guò)去和現(xiàn)在的娛樂(lè)活動(dòng)：如過(guò)去的街頭游戲、現(xiàn)在的電子游戲等通過(guò)對(duì)比這些圖片，學(xué)生可以更直觀地了解過(guò)去和現(xiàn)在的變化，從而更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。3.時(shí)間軸：（1）過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)、穿著、娛樂(lè)等活動(dòng)（2）現(xiàn)在的的工作、學(xué)習(xí)、穿著、娛樂(lè)等活動(dòng)通過(guò)觀察時(shí)間軸，學(xué)生可以更清晰地了解過(guò)去和現(xiàn)在的變化，從而更好地理解本節(jié)課的主題。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于課堂教學(xué)至關(guān)重要。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)PPT、圖片、時(shí)間軸等教具與學(xué)具，將抽象的知識(shí)變得直觀、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教具與學(xué)具的使用，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。4.教具的選擇與制作教具的選擇應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況。在本節(jié)課中，教師選擇了PPT、圖片和時(shí)間軸，這些都是非常適合用來(lái)展示過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的工具。PPT可以提供豐富的視覺(jué)信息，圖片可以直觀展示生活的變化，而時(shí)間軸則能夠清晰地呈現(xiàn)時(shí)間的流逝。教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義，能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教具的制作應(yīng)當(dāng)精美，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教具的使用應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于復(fù)雜導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。5.學(xué)具的準(zhǔn)備與使用學(xué)具應(yīng)當(dāng)足夠數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都能使用。學(xué)具的選擇應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，如顏色鮮艷、形狀有趣等。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，如如何做筆記、如何完成練習(xí)等。6.教具與學(xué)具的互動(dòng)性邀請(qǐng)學(xué)生參與到教具的制作中來(lái)，如讓學(xué)生幫助搜集圖片、設(shè)計(jì)時(shí)間軸等。讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，如用課本和練習(xí)本來(lái)完成對(duì)話練習(xí)。通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生共同使用教具與學(xué)具，如小組討論、角色扮演等。7.教具與學(xué)具的反饋與評(píng)估觀察學(xué)生的參與程度和興趣，看教具與學(xué)具是否成功吸引了學(xué)生的注意力。收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教具與學(xué)具的看法和使用體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，評(píng)估教具與學(xué)具是否有助于知識(shí)的掌握。通過(guò)上述的