六年級下冊英語-Unit4 Lesson23 Good-bye!冀教版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母AH。（2）能夠通過聽、說、讀、寫等方式，提高自己的英語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“告別”，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：Goode,friend.Seeyounextweek.Igotoschoolbus.Hewalkshomeintheafternoon.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。（2）重點(diǎn)句型：Goode,friend.Seeyounextweek.和Hewalkshomeintheafternoon.2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。（2）重點(diǎn)句型：Igotoschoolbus.和Hewalkshomeintheafternoon.四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候。（2）學(xué)生集體朗讀上一課的課文。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品和人物。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的生詞和句子。3.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）老師出示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。（3）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4.鞏固與拓展（15分鐘）（1）老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)知識進(jìn)行交流。（2）學(xué)生表演對話，老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。（2）學(xué)生抄寫本課生詞和句子。六、板書設(shè)計(jì)1.生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。2.重點(diǎn)句子：Goode,friend.Seeyounextweek.Igotoschoolbus.Hewalkshomeintheafternoon.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和句子。2.用所學(xué)知識寫一段話，介紹自己的日常生活。八、課后反思本課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生掌握情況較好。但在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。同時(shí)，針對學(xué)生的個(gè)體差異，要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。1.導(dǎo)入：導(dǎo)入是教學(xué)過程的開始，教師需要通過各種方式，如出示圖片、提問等，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)：在呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。教師可以通過出示圖片、動作、實(shí)物等方式，幫助學(xué)生理解和記憶生詞和句子。在此過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)糾正他們的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。3.鞏固與拓展：鞏固與拓展環(huán)節(jié)是對所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深和擴(kuò)展。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行各種活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。在此過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。1.創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，讓他們在課堂上得到充分的鍛煉。3.運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，如PPT、黑板、實(shí)物等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。5.注重教學(xué)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查他們對上一課內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以問：“Whatdidyoulearnlastlesson?Canyoutellmeaboutit?”這樣的問題可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)營造一個(gè)輕松的氛圍。接著，教師可以利用圖片、視頻或?qū)嵨锏戎庇^教具，引入本課的主題，例如展示一張學(xué)校門口的圖片，并提出問題：“Whatisthis?Whereisit?”通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生可以迅速集中注意力，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示本課的生詞和句子。教師可以指著圖片或?qū)嵨?，一一介紹生詞，并讓學(xué)生跟隨朗讀。例如，教師可以指著一張朋友告別的圖片，說：“Goode,friend.Seeyounextweek.”然后讓學(xué)生模仿跟讀。接著，教師可以呈現(xiàn)本課的其他生詞和句子，如：“Igotoschoolbus.”和“Hewalkshomeintheafternoon.”同樣地，教師需要讓學(xué)生跟讀，并確保他們正確理解了單詞和句子的含義。在這一過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)糾正發(fā)音和理解上的錯(cuò)誤。3.鞏固與拓展環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過各種活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用所學(xué)句子進(jìn)行角色扮演，模擬告別的情景。教師可以提供一些場景提示，如上學(xué)、放學(xué)、去公園等，讓學(xué)生選擇合適的句子進(jìn)行交流。教師還可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)所聽到的句子。通過這些活動，學(xué)生可以在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要不斷監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在朗讀時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)該學(xué)生，直到他們能夠正確發(fā)音。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，培