五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 4 Lesson 19 Meet Li Mings family 冀教版（三起）

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Lesson19MeetLiMing’sfamily冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家人。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。2.句子：ThisismyHello,mynameisNicetomeetyou.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫，句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：家庭成員的稱呼和介紹。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、家庭樹。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問候，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的課程內(nèi)容。2.提問學(xué)生：“你能介紹你的家人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰?。Step2:新課呈現(xiàn)1.教師出示課件，展示LiMing的家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物。2.教師用英語(yǔ)介紹LiMing的家人，并用單詞卡片展示新單詞，如aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。3.學(xué)生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:課堂活動(dòng)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹自己的家人。2.學(xué)生用所學(xué)句子和單詞進(jìn)行介紹，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。Step4:鞏固練習(xí)1.教師出示家庭樹的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片完成練習(xí)。2.學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)，教師檢查答案并給予反饋。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：FamilyMembersThisismyHello,mynameisNicetomeetyou.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家人的短文。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)，使學(xué)生掌握了家庭成員的稱呼和介紹方法。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和介紹還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、原則、類型和具體設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的理念和原則1.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“學(xué)以致用”的原則，即作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，即作業(yè)的難度應(yīng)逐步提高，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠逐步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“個(gè)性化”原則，即作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的類型1.鞏固性作業(yè)：這類作業(yè)的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶和理解能力。如抄寫生詞、背誦課文、完成練習(xí)題等。2.應(yīng)用性作業(yè)：這類作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。如用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家人的短文、制作家庭樹等。3.創(chuàng)新性作業(yè)：這類作業(yè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，用英語(yǔ)進(jìn)行表演。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)Unit4Lesson19MeetLiMing’sfamily時(shí)，可以布置一道作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家人的短文。2.作業(yè)難度：作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又能夠讓絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成。如在學(xué)習(xí)Unit4Lesson19MeetLiMing’sfamily時(shí)，可以布置一道選擇題：LiMing的媽媽是哪位？A.AuntWangB.AuntLiC.UncleLiD.UncleWang。3.作業(yè)形式：作業(yè)形式應(yīng)多樣，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)習(xí)Unit4Lesson19MeetLiMing’sfamily時(shí)，可以布置一道手工作業(yè)：制作一個(gè)家庭樹，并在家庭樹上標(biāo)注出LiMing的家人。4.作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。如在學(xué)習(xí)Unit4Lesson19MeetLiMing’sfamily時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂上展示自己的家庭樹，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其重要性，并將其納入到教學(xué)計(jì)劃中。通過科學(xué)、合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在繼續(xù)深入討論作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要關(guān)注作業(yè)的實(shí)施和反饋環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升至關(guān)重要。四、作業(yè)的實(shí)施1.明確作業(yè)要求：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)明確作業(yè)的具體要求，包括作業(yè)的目的、內(nèi)容、形式、完成時(shí)間等，確保學(xué)生能夠清楚地理解作業(yè)的意義和目標(biāo)。2.指導(dǎo)作業(yè)完成方法：對(duì)于一些復(fù)雜的作業(yè)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握完成作業(yè)的方法和技巧。3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠順利完成作業(yè)。五、作業(yè)的反饋1.及時(shí)反饋：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)給予反饋，避免學(xué)生對(duì)作業(yè)的疑問和困惑長(zhǎng)時(shí)間得不到解決。2.多元化反饋：反饋應(yīng)包括對(duì)作業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定、對(duì)作業(yè)完成方法的指導(dǎo)等多個(gè)方面，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1.作業(yè)量適中：作業(yè)量不