英語教師聽課心得及感悟

英語教師聽課心得及感悟英語老師聽課心得及感悟1

今日，區(qū)教研室在試驗(yàn)小學(xué)組織了新教材聽評(píng)課活動(dòng)。聽了三位年輕教師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位教師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；貞涍@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、老師們上課節(jié)奏清楚、明快，整個(gè)課堂駕馭實(shí)力特別強(qiáng)。尤其是陳寧教師的課，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思索運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、老師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)問駕馭狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴(kuò)綻開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。老師著力造就學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用實(shí)力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時(shí)，老師很注意與學(xué)生的情感溝通。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感溝通，給學(xué)生學(xué)習(xí)的平安感和開口表達(dá)的欲望，到達(dá)有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契協(xié)作的效果。

四、課堂上，老師節(jié)奏限制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的留意力，讓學(xué)生沒有松懈的時(shí)機(jī)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充溢，學(xué)生學(xué)習(xí)驚慌、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課老師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出老師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真實(shí)感覺到老師與學(xué)生之間的同等和相互之間的理解與敬重。他們都是在專心教，專心與學(xué)生溝通，所以學(xué)生踴躍性高，學(xué)習(xí)很有熱忱。

六、從課堂組織來看，老師對(duì)最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)缺乏：教師的課堂用語必須要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的實(shí)力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中必須要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位老師的評(píng)課，也讓我學(xué)習(xí)到許多管用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是專心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在造就學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品德。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線老師無法到達(dá)的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)踴躍地運(yùn)用在此次聽課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作。

英語老師聽課心得及感悟2

12月8日，本人有幸參與了縣組織的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。教師們以豐富的教學(xué)經(jīng)歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。

在三節(jié)精彩的課中，老師都特別注意情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)展語言的溝通，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言溝通實(shí)力得到了熬煉和提高。如：李陽教師的四年級(jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生踴躍參加課堂，教學(xué)效果特別好。同時(shí)幾個(gè)教師都特別的注意課堂氣氛的營造。

二、備課充分，步驟緊湊。

通過觀摩，我深深地體會(huì)到每一位老師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂起先與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，連接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)上，更可見各位老師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。

三、教法多樣，別出心裁。

這幾堂課中，每個(gè)教師的教學(xué)方法各不一樣，設(shè)計(jì)別出心裁。如：_教師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)運(yùn)用凹凸聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法特別值得我們借鑒。

四、教態(tài)自然，口語流利。

每位教師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利，發(fā)音精確?？梢姼魑粎①惖睦蠋熡⒄Z水平之高，這也是進(jìn)展英語教學(xué)的前提。而且各位老師還展示了自己標(biāo)準(zhǔn)的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的超群水準(zhǔn)，以及他們歌頌、表演的多方面才能也充分呈現(xiàn)出來。

在這次活動(dòng)中我們還傾聽了教研員的講座。教師建議我們要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理支配課程和作業(yè)。

當(dāng)然，一堂好課并沒有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來似乎很簡單，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，提高自身的素養(yǎng)。

英語老師聽課心得及感悟3

今日我校舉辦了英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和學(xué)生親切溝通，多媒體課件直觀、管用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、老師良好的語音、語調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語言的運(yùn)用。老師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語老師最根本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氣氛。這次展示課上我們看到老師們語言實(shí)力優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學(xué)問，又活潑了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)敏捷、新奇，獨(dú)具匠心。

本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題啟程，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語，很多教師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活潑課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話探討，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、運(yùn)用等一系列過程。教師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活潑的特點(diǎn)，注意學(xué)生聽說讀寫實(shí)力的開展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是精彩的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)教師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手嬉戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生精確地理解和駕馭語言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)活動(dòng)之前老師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不必須聽懂教師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)悟教師的意圖，踴躍地起先課堂活動(dòng)，表達(dá)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。

此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，多數(shù)上課教師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，精確地賜予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、好玩、直觀、充溢色調(diào)，充溢人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中，到達(dá)以評(píng)激趣的效果。

四、課件制作精致、管用。

此次活動(dòng)，全部教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的色調(diào)、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，締造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。本次講課老師的課件設(shè)計(jì)的都很精致、管用。老師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中幸免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語老師聽課心得及感悟4

通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然每節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，下面是自己的一點(diǎn)心得。

一、情境的設(shè)置

每節(jié)英語課都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)展教學(xué)。諸如，采納實(shí)物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語根底學(xué)問，進(jìn)展根本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語言學(xué)問和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言學(xué)問能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)展操練能提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯依次化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

二、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

三、學(xué)問

老師都重視在操練中講解英語語言學(xué)問，在情景中進(jìn)展精講多練，造就學(xué)生扎實(shí)地駕馭和運(yùn)用語言學(xué)問。語言學(xué)問是指英語語言的音、詞、句、篇的構(gòu)造和意義以及詞形改變和選詞造句的語法規(guī)那么。利用各種直觀手段講解英語語言學(xué)問，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，留意難點(diǎn)化易。采納matchwords方式講解新詞語，既精煉準(zhǔn)確、省時(shí)、易于理解詞語意義，又可幸免單詞開花，形成老師一言堂的弊端。老師利用圖片、投影，采納問答式的方式邊練邊講學(xué)問，生動(dòng)好玩，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法學(xué)問進(jìn)展點(diǎn)破和歸納。

四、交際

造就學(xué)生的聽說讀寫交際的實(shí)力作為目的要求、老師都能運(yùn)用已學(xué)英語學(xué)問，特殊是剛學(xué)習(xí)的新的`語言材料，使新舊語言學(xué)問相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)展語篇的思想溝通。這樣既溝通了信息，拓寬了思路，解決了問題，又造就了用英語進(jìn)展創(chuàng)新的交際的實(shí)力。

五、過程

老師都很注意優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，老師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言學(xué)問，再在理解的根底上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)語言學(xué)問，并使語言學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)敏捷運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問到達(dá)駕馭聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)展交際的實(shí)力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程詳細(xì)表達(dá)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原那么上。老師采納實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生供應(yīng)英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的劇烈愛好，踴躍主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也幸免了英語教學(xué)總是圍圍著英語課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的別致感，以致造成學(xué)生留意力松散，思維緩慢，產(chǎn)生被動(dòng)消極心情，失去學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)退步的后果

1、快節(jié)奏

老師大都用正常的英語語速進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的開展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2、高密度

課堂教學(xué)要求學(xué)生參加英語操練和交際活動(dòng)的人多、面廣，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參加英語操練和交際活動(dòng)。加強(qiáng)小組活動(dòng)形式以增加學(xué)生實(shí)踐的面和量，也成了每節(jié)課一道亮麗的風(fēng)景線、

3、勤反復(fù)

老師能重視在新的情景中采納多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問，并使學(xué)問不斷獲得穩(wěn)固，聽說讀寫交際的實(shí)力不斷獲得開展。

六、老師

老師都具備以下良好的素養(yǎng)：

1、正確的語音語調(diào);

2、具有扎實(shí)的英語根底學(xué)問，能嫻熟地運(yùn)用英語組織課堂;

3、英語詞語豐富、語言流暢;

4、教態(tài)自然，隨和可親，表情豐富，儀態(tài)干凈、瀟灑、輕松、開心、活潑、穩(wěn)重、激昂、激揚(yáng)、情意交融。

5、有敏捷駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力，遇驚不亂，應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。

6、擅長利用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語言情景。板書設(shè)計(jì)干凈美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。

總之，作為教師不僅僅要謹(jǐn)慎地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜愛的課?怎樣讓自己的語言更美麗，讓自己的學(xué)生更喜愛?怎樣才能造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的用到教學(xué)中去。要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的勢(shì)必是明媚的藍(lán)天!

英語老師聽課心得及感悟5

這次學(xué)校組織英語老師去試驗(yàn)小學(xué)傾聽了于教師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對(duì)于我們這些年輕老師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、奇妙地運(yùn)用媒體。

本節(jié)課于教師廣泛地運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且締造了輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。

本課中于教師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言學(xué)問和內(nèi)容，在情景中輕松地駕馭本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中造就學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的要求。尤其在fall，crying，break等單詞的導(dǎo)入時(shí)，于教師奇妙地運(yùn)用了身體語言和表情，讓學(xué)生踴躍主動(dòng)思索，學(xué)生的思維異樣活潑，從而使單詞關(guān)迎刃而解。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。

課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于于教師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)共享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于教師在課前、課文處理、穩(wěn)固和拓展時(shí)采納了Singasong，Chant，playgames等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

四、注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

首先，老師的評(píng)價(jià)語言豐富，且富有鼓勵(lì)性。于教師關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生給與了“Comeon!”，“Itdoesn’tmatter、”的支持和關(guān)心，平淡卻倍暖人心。其次，教師在