科學技術哲學導論（第3版） 課件 第一章 科學活動與科技結構

1第一章

科學活動與科技結構

20世紀以來，特別是二戰(zhàn)結束以來，科學研究與技術乃至生產(chǎn)之間有了極為密切的相互依賴的關系，科學本身的狀況及其在經(jīng)濟、社會發(fā)展中的地位和作用有了質(zhì)的變化，科學精神日益成為主流觀念，人們不但從新的視角看待科學和技術，并且對科學活動的主體、對科學共同體及其規(guī)范、對現(xiàn)代科技的結構和發(fā)展趨勢、對科學精神的內(nèi)涵等問題有了嶄新的理解。一、科學活動與科學共同體1.科學是一種人類活動（1）科學的主要形相現(xiàn)代科學所取的主要形相是：“一種建制”、“一種方法”、“一種累積的知識傳統(tǒng)”、“一種維持或發(fā)展生產(chǎn)的主要因素”、“一種重要觀念來源”。2

貝爾納有關科學的多種形相的描述，引發(fā)了對科學的一種動態(tài)的觀點，即把科學看作一種重要的人類活動。首先，當代科學是從事新知識生產(chǎn)的人們的活動領域，它不再局限于個別科學家自發(fā)的認識過程，而表現(xiàn)為一種建制，在其中，科學家、科學工作者被社會地組織起來，服從一定的社會規(guī)范，為達到預定的目的而使用種種物質(zhì)手段和周密制定的方法。其次，科學又是人類特定的社會活動的成果，它表現(xiàn)為發(fā)展著的知識系統(tǒng)，是借助于相應的認識手段和方式生產(chǎn)出來的，構成當代觀念和文化的重要方面。最后，科學活動是整個社會活動的一部分，它與經(jīng)濟活動、社會活動、文化活動相互作用，特別引人注目的是，現(xiàn)代科學活動與生產(chǎn)活動有著最密切的關系，前者是后者的準備及手段。貝爾納3（2）科學是一種高層次的人類活動科學認識活動因其內(nèi)部所特有的復雜程度和有序程度而屬于高層次的人類活動?？茖W與常識進行比較，則可以發(fā)現(xiàn)二者之間存在著諸多不同：首先，常識乃知其然而不知其所以然，科學活動則為一種解釋性活動。其次，科學所使用的概念比常識更加精確化、條理化。再次，科學具有可預言性。42.科學共同體的規(guī)范結構與科學范式共同體是靠同感和同類這種結合力聯(lián)系到一起的，其基本特征是：相互關系包含強烈個人色彩、高度的內(nèi)聚力、集體性和時間持續(xù)?？茖W共同體更多的是關系性的共同體?！翱茖W共同體”可代表兩種情形，一指整個科學界，二指部分科學家組成的各種集團。5對科學共同體的規(guī)范結構進行開創(chuàng)性研究者首推默頓。他研究了科學共同體的內(nèi)部結構、體制、規(guī)范、動力以及作為共同體成員的科學家的行為模式等理論問題。默頓還進一步認為，科學的自主性或精神氣質(zhì)——知識純正、誠實、懷疑性、無偏見、客觀——正受到政府施加于科學研究領域的一套規(guī)范的觸犯，并使科學共同體從原來的結構（在這種結構中，有限的權力點被分散于幾個活動領域）向另一種結構演變（在這種結構中，只有一個統(tǒng)治科學活動各個方面的權力中心）。幾種作為慣例的規(guī)則——普遍性、公有性、競爭性、無偏見性、合理的懷疑精神——共同構成了現(xiàn)代科學的精神氣質(zhì)，成為科學共同體的特征。6科學共同體與范式的關系相當復雜，初步歸納為以下四個方面：第一，范式是科學共同體的共同信念和共同約定，是科學共同體的存在根據(jù)，科學共同體是范式的承擔主體；第二，范式是常規(guī)研究活動時期科學共同體提出與解決問題的指導性范例、工具、方法等；第三，范式與科學共同體之間具有對應性，特定的范式隸屬于特定的科學共同體，某一科學共同體可具有一個或多個相關的范式；第四，可以認為，科學共同體是一種有結構的實體，或稱其為實體結構，而范式是一種關系結構，正是有了這種關系結構，才形成一個相應的實體結構。73.科學的職業(yè)組織與名譽共同體英國科學社會學家理查德·懷特萊等認為，科學共同體對科學知識的發(fā)展是至關重要的，因為它聯(lián)結“知識主張”的生產(chǎn)與評價，從而控制科學研究的方向?！懊u組織”是一種工作組織與控制系統(tǒng)，組織內(nèi)的成員按照名譽共同體的信念和目標，控制著工作方式和工作目標。8作為一種名譽組織的科學在大學中的建立，在科學職業(yè)化過程中起了非常重要的作用，并且產(chǎn)生兩個重要后果：一是人們認識到，科學不僅是有用的系統(tǒng)的知識，而且知識生產(chǎn)的實際過程能夠被計劃，并加以組織。二是出現(xiàn)了強有力的學術體制，這種體制融培訓、授課、名譽授予、網(wǎng)絡、設備、雇傭關系于一體，是適應研究任務和技術程序的精確化、純粹化、標準化，以及研究設備的復雜化而產(chǎn)生的?？茖W領域的主要特征是對集團目標做出新穎貢獻并追求名譽。分析科學組織結構的兩個維度：“相互依賴程度”和“任務不定程度”。9二、現(xiàn)代科技結構與發(fā)展趨勢1.科學與技術的旨趣

（1）科學的旨趣科學的首要旨趣是認識世界，即對世界做出解釋和預言?？茖W使人們從根本上改變了對世界的直觀性、常識性和靜止性的看法。在科學的認知旨趣的背后，還有一種更深層次的目的取向，那就是好奇取向。所謂好奇取向，就是指很多人之所以從事科學，在很大程度上是因為他們有一種抑制不住的沖動——揭示自然的奧秘。認知旨趣與好奇取向綜合起來，就是科學所獨有的內(nèi)在旨趣，我們可以簡稱之為好奇認知旨趣。10（2）技術的旨趣技術的基本旨趣是控制自然過程和創(chuàng)造人工過程。這種旨趣體現(xiàn)了人對自然的能動關系，即人希望以技術為中介使自然成為人可以掌握的對象；然而，意義更為重大的是，人們還試圖用技術為自己編織一個人工世界。因此，技術不僅僅是對自然的改造，更是一種創(chuàng)造。112.現(xiàn)代科技的整體結構（1）科學活動的現(xiàn)代結構：基礎研究、應用研究和開發(fā)研究基礎研究包括理論和實驗兩個方面的工作，主要從事基本理論研究，目的在于分析事物的性質(zhì)、結構以及事物之間的關系，從而揭示事物所遵循的基本規(guī)律。應用研究致力于解決國民經(jīng)濟中所提出的實際科學技術問題，它的核心是技術。開發(fā)研究在現(xiàn)代工業(yè)社會是最為普遍的科學活動形式，它直接從事生產(chǎn)技術方面的研究，擔負著把科學技術直接轉化為社會生產(chǎn)力的工作。12（2）現(xiàn)代科學由基礎科學、技術科學和工程科學形成一個“三足鼎立”結構基礎科學是現(xiàn)代科學的基石，是技術科學和工程科學共同的理論基礎，其發(fā)展水平和狀況反映著一個國家的科學水平。技術科學是將基礎科學知識用于解決實際問題的中間環(huán)節(jié)。工程科學的發(fā)展，依靠基礎科學和技術科學的發(fā)展狀況，同時與經(jīng)濟、社會有著密切聯(lián)系，它作為生產(chǎn)力最重要的組成部分，成為推動經(jīng)濟、社會發(fā)展的強大力量。13（3）現(xiàn)代技術由實驗技術、基本技術和產(chǎn)業(yè)技術形成了另一個“三足鼎立”結構實驗技術是隨著近代科學發(fā)展而產(chǎn)生的，較之基本技術產(chǎn)生為晚，但在現(xiàn)代科學越來越成為技術和生產(chǎn)力發(fā)展的先導的情況下，仍可被視為基本技術和產(chǎn)業(yè)技術的基礎。基本技術，則既可以為實驗技術提供儀器設備促進其發(fā)展，又可通過勞動過程中的技術來推動產(chǎn)業(yè)技術的進步。產(chǎn)業(yè)技術則是由勞動過程中的不同技術組成的。143.現(xiàn)代科技結構的演化（1）時空分布現(xiàn)代科學技術結構的空間分布包括兩個方面：一方面是沿著客觀辯證法方向伸展的空間分布，即向符合研究和改造的物質(zhì)層次結構由簡單到復雜的發(fā)展順序性的方向發(fā)展；另一方面是沿著主觀辯證法方向伸展的空間分布，即向認識、改造自然的逐漸深化的方向發(fā)展。15（2）相關生長現(xiàn)代科學技術之間的相關生長主要有三條途徑：第一，理論的轉移和綜合。第二，方法的轉移和綜合。第三，對象的轉移和綜合。（3）不平衡發(fā)展現(xiàn)代科學技術的發(fā)展是不平衡的，并不是各個學科或部門齊頭并進的?？傆幸婚T或一組學科或部門作為先導帶動其他學科或部門前進，這就是所謂帶頭學科。帶頭學科對于整個科學技術發(fā)展往往具有非常巨大的影響。164.現(xiàn)代科學技術的一體化20世紀以來，由于社會生產(chǎn)力的提高和經(jīng)濟制度的演變，也由于二者自身發(fā)展的邏輯，它們之間的聯(lián)系日益密切，形成以科學為先導的相互促進、共同發(fā)展的良性循環(huán)。現(xiàn)代的科學更加技術化，現(xiàn)代的技術更加科學化，科學與技術逐漸一體化。（1）科學的技術化科學的技術化是指在總體的科學活動中包含著大量的技術科學研究、技術發(fā)展研究和技術應用作為其輔助部分。這些輔助的技術活動并非用于科學研究成果向相應技術領域的轉化，而是服務于科學研究活動自身的需要。科學技術化是科學實驗規(guī)模日益增大、所用儀器設備日益復雜，并且越來越普遍運用現(xiàn)成工藝技術而導致的必然后果。17（2）技術的科學化技術的科學化有兩重含義。第一，是指已有的技術上升為技術科學，形成系統(tǒng)的技術知識體系，反過來又完善和提高已有的技術。第二，是指技術創(chuàng)造發(fā)明根據(jù)已有的（包括最新的）基礎科研成果做出，即技術進步以科學進步為先導。（3）科學技術連續(xù)體的形成科學技術連續(xù)體是科學技術高度一體化的產(chǎn)物，它是從基礎研究經(jīng)應用研究和發(fā)展研究到實用技術的連續(xù)的整體。18這種連續(xù)體的形成一般通過兩種途徑：一是科學的技術化與技術的科學化兩個過程相對展開，銜接后由于實踐需要的推動相互滲透與融合而成；另一種是由于科學實驗提出的技術原理符合某種實踐需要，科學的技術化連續(xù)演變成新技術。19三、科學技術的偉大力量1.科學的四個層面及其“革命力量”科學的力量來源于四個層面：科學知識、科學思想、科學方法和科學精神?？茖W知識是人類對于客觀規(guī)律的認識和總結?？茖W思想是人類在科學活動中所運用的具有系統(tǒng)性的思想觀念，它們是人類智力的集結、智慧的結晶，是認識和改造世界的銳利武器?？茖W方法是人們揭示客觀世界奧秘、獲得新知識和探索真理的工具?？茖W精神是科學的靈魂和光芒所在，是科學發(fā)展的動力源泉。202.“科學技術是第一生產(chǎn)力”馬克思的科學觀——關于科學的基本思想的重要貢獻：首先，馬克思的“科學是生產(chǎn)力”的思想，正確揭示了科學的生產(chǎn)力性質(zhì)。其次，馬克思透徹分析了科學在生產(chǎn)力中的地位和作用。最后，馬克思深刻指出了科學與生產(chǎn)的互動關系以及科學轉化為直接生產(chǎn)力的基本途徑。212.“科學技術是第一生產(chǎn)力”馬克思的科學觀——關于科學的基本思想的重要貢獻：首先，馬克思的“科學是生產(chǎn)力”的思想，正確揭示了科學的生產(chǎn)力性質(zhì)。其次，馬克思透徹分析了科學在生產(chǎn)力中的地位和作用。最后，馬克思深刻指出了科學與生產(chǎn)的互動關系以及科學轉化為直接生產(chǎn)力的基本途徑。22鄧小平為什么要在馬克思關于“科學是生產(chǎn)力”這個論斷中加上“第一”這個修飾詞？因為現(xiàn)代科學技術處于一切生產(chǎn)力形式、過程和因素中的首位，現(xiàn)代科學技術是生產(chǎn)力中相對獨立的要素，是生產(chǎn)力諸因素中起決定性作用的主導因素。233.科學技術是先進文化的基本內(nèi)容

愛因斯坦曾指出，科學對于人類事務的影響有兩種方式：第一種方式是大家熟悉的：科學直接地并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變了人類生活的工具，這種方式所說的是科學技術的物質(zhì)生產(chǎn)功能。第二種方式是教育性質(zhì)的——它作用于心靈，這種方式則指科學技術的精神文化功能。愛因斯坦24作為一種重要的社會亞文化系統(tǒng)，科技文化在與其他文化的互動中不斷發(fā)展，已經(jīng)成為當代社會的一種先進文化?？萍嘉幕诂F(xiàn)代社會的拓展和滲透，主要有三個途徑：其一是科技對生產(chǎn)方式的變革，從器物層面?zhèn)鲗У街贫葘用嬖儆绊懙轿幕瘍r值層面。其二是科技在生活中的廣泛應用，新的科技文化不斷涌現(xiàn)。其三是通過教育、宣傳和普及直接進入社會文化價值領域。25

隨著科學的意義和社會作用愈來愈突出，人們開始從活動的觀點來看待科學：科學表現(xiàn)為一種建制，一種發(fā)展著的知識系統(tǒng)，是整個社會活動的一部分?？茖W是以共同體結構的形式組織和發(fā)展的。

科學的首要旨趣是認識世界，技術的基本旨趣是控制自然過程和創(chuàng)造人工過程，現(xiàn)代科學與技術緊密結合，構成一座宏偉的大廈，內(nèi)部各分支或部門相互交織而又層次分明地