Unit 2 Lesson 11 How's the Weather Today？（教案）2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Unit2Lesson11How'stheWeatherToday?教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子。2.能夠用英語描述今天的天氣。3.能夠通過觀察天氣圖片，運用英語進行簡單的天氣預測。教學內(nèi)容：1.單詞：sunny,cloudy,windy,rainy,hot,cold,warm,cool。2.句子：How'stheweathertoday?It'ssunny/cloudy/windy/rainy.It'shot/cold/warm/cool.教學重點與難點：1.重點：單詞sunny,cloudy,windy,rainy,hot,cold,warm,cool和句型How'stheweathertoday?It'ssunny/cloudy/windy/rainy.It'shot/cold/warm/cool.2.難點：單詞的準確發(fā)音和天氣的描述。教具與學具準備：1.教具：PPT、天氣預報視頻、天氣圖片、單詞卡片。2.學具：學生課本、練習本、彩色筆。教學過程：Step1:導入1.教師與學生用英語進行簡單的問候。2.引導學生談論昨天的天氣，復習相關單詞和句子。Step2:新課呈現(xiàn)1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點單詞和句子。2.教師用英語解釋單詞和句子的意思，并用例句展示如何使用。Step3:課堂活動1.教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語描述天氣。2.學生相互練習，鞏固所學知識。Step4:實踐環(huán)節(jié)1.教師播放天氣預報視頻，讓學生聽懂并模仿發(fā)音。2.學生分組進行角色扮演，模擬天氣預報主持人。Step5:作業(yè)布置1.教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于今天天氣的短文。板書設計：How'stheweathertoday?It'ssunny/cloudy/windy/rainy.It'shot/cold/warm/cool.作業(yè)設計：1.用英語寫一篇關于今天天氣的短文。2.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句子，并翻譯成中文。課后反思：本節(jié)課通過引導學生談論天氣，讓學生學會用英語描述天氣，并通過實踐活動提高學生的口語表達能力。在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，幫助學生克服學習難點。同時，教師應注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習英語。Step1:導入（5分鐘）1.教師以問題的方式引導學生談論天氣，例如：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”，以激發(fā)學生的興趣。2.教師可以利用多媒體手段，如天氣預報視頻或圖片，來引導學生復習已學的天氣相關的詞匯。Step2:新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句子，同時用英語解釋單詞和句子的意思。2.教師可以通過例句展示如何使用這些單詞和句子，例如：“Todayissunny.Theweatheriswarmandpleasant.”Step3:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語描述天氣。學生可以自由選擇描述自己喜歡的天氣，或者描述某個特定地區(qū)的天氣。Step4:實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師播放天氣預報視頻，讓學生聽懂并模仿發(fā)音。學生可以嘗試模仿預報員的聲音和語調(diào)，以提高口語表達能力。2.學生分組進行角色扮演，模擬天氣預報主持人。每組學生可以選擇一個天氣主題，如晴天、多云、風天等，并編寫一段天氣預報。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于今天天氣的短文。學生可以描述今天的天氣狀況，以及自己的感受和活動。2.教師可以提供一些寫作指導，如如何描述天氣、如何表達自己的感受等，以幫助學生完成作業(yè)。1.導入（5分鐘）教師活動：以一個與天氣相關的問題開始，如“Canyouguesswhattheweatherwillbeliketoday?”，激發(fā)學生的好奇心。學生活動：學生嘗試猜測并分享自己的看法。設計意圖：通過這個問題，教師可以了解學生對天氣概念的已有知識，并為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師活動：使用PPT展示新單詞和句子，并用生動的例句解釋其含義。學生活動：學生跟隨教師一起朗讀單詞和句子，并在課本上做好筆記。設計意圖：通過直觀的展示和互動，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。3.課堂活動（10分鐘）教師活動：組織學生進行小組活動，每個小組選擇一個天氣類型，用英語描述該天氣的特點。學生活動：學生在小組內(nèi)合作，使用所學的單詞和句子來描述天氣。設計意圖：通過小組活動，促進學生之間的交流和合作，同時鞏固所學知識。4.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：播放一段天氣預報視頻，要求學生注意發(fā)音和表達方式。學生活動：學生模仿預報員的發(fā)音和表達，進行角色扮演。設計意圖：通過模仿和實踐，提高學生的口語表達能力，同時增強對天氣描述語法的理解。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于當天的天氣預報，包括天氣狀況、溫度、風力等信息。設計意圖：通過寫作作業(yè)，鞏固學生的語言運用能力，同時培養(yǎng)他們的觀察和描述能力。板書設計（5分鐘）教師活動：在黑板上書寫關鍵詞匯和句型，形成直觀的教學板書。學生活動：學生觀察板書，對照課本進行學習和復習。設計意圖：板書設計幫助學生形成長期記憶，便于復習和回顧。教學反思（5分鐘）教師活動：課后反思教學效果，考慮學生的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況。學生活動：學生通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，自我評估學習成果。設計意圖：反思教學過程，為今后的教學活動提供改進的方向。在整個教