山東省濱州市十二校聯(lián)考2025屆生物高一下期末監(jiān)測試題含解析

山東省濱州市十二校聯(lián)考2025屆生物高一下期末監(jiān)測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，下列說法正確的A．圖1中B位于食物鏈的第四營養(yǎng)級B．圖1中過程1只代表光合作用，2、3、4、5過程是呼吸作用C．在圖2中③和④是兔同化量的一部分D．在圖2中,兔子和狼的數(shù)量都能維持相對穩(wěn)定,是通過負反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的2．番茄果皮紅色（R）對黃色（r）是顯性。若把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上，則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄果皮的顏色、果皮的遺傳因子組成、胚的遺傳因子依次是（）A．黃色、rr、Rr B．黃色、rr、rr C．紅色、Rr、Rr D．紅色、rr、Rr3．下列有關(guān)ATP的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是A．ATP分子脫去兩個磷酸基團后的剩余部分即是DNA的基本組成單位之一B．ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程是可逆反應(yīng)C．ATP被稱為高能化合物，是因為第二個磷酸基團很容易斷裂釋放能量D．細胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成有關(guān)4．下圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY＝Y(jié)Z，則在氧濃度為a時A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多B．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等5．下列選項中說明目的基因完成了表達的是A．棉株中含有毒蛋白基因B．酵母菌中產(chǎn)生了干擾素C．大腸桿菌中具有胰島素基因D．抗病毒基因?qū)胪炼辜毎?．番茄易軟化受顯性基因A控制，但該基因的表達受基因B的抑制。若在培育過程中篩選得到了基因型為AaB＋B－（A對a為顯性，B＋表示具有B基因，B－表示沒有B基因）的植株。按自由組合定律，該植株自交后代中，抗軟化耐貯藏番茄的比例為（）A．13/16 B．12/16C．6/16 D．3/16二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖甲和圖乙，其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制，圖乙表示細胞中發(fā)生的某些生理變化，請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題。（1）若圖甲中的基因R所在的DNA進行復(fù)制，其中的氫鍵會發(fā)生斷裂，此過程需要的條件是__________和ATP，通過復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈，一條來自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式稱為__________。（2）寫出圖乙下列代號所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)：②__________；④__________；⑥__________。（3）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過程即是圖甲中的過程[]__________，其原料是[]__________，該過程的產(chǎn)物除了⑤外還有__________。（4）當基因R中插入了一段外來DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶而使__________增多，導致種子較甜，其發(fā)生的變異類型是__________.8．（10分）葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示意圖如下。請回答：（1）該膜是_____膜，其上含有色素和催化光反應(yīng)的_____。光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP等物質(zhì)中的_____。（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外，還有電子和_____。ATP為碳反應(yīng)提供了能量和______。（3）分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時，應(yīng)注意濾紙條上的濾液細線要高于__的液面。濾紙條上最寬色素帶中所含的色素是___。其主要吸收________。9．（10分）圖甲表示某雌性動物體內(nèi)某細胞（染色體數(shù)目為2對）有絲分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，圖乙表示該細胞有絲分裂的相關(guān)圖像。請分析并回答：（1）圖甲中a、b、c表示染色單體的是________。（2）圖乙中A細胞對應(yīng)于圖甲中的________時期（填數(shù)字）。（3）圖乙中B細胞處于有絲分裂的____期，該細胞中有________條染色體。（4）請在圖甲中畫出與圖乙中B細胞對應(yīng)的3時期的柱形圖____。10．（10分）下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一位同學畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細胞叫____________，圖2中的____細胞處在該過程中。（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中______（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細胞可以是圖1中__________（填細胞名稱）。（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是________________；曲線②③階段形成的原因是_____________；曲線_________階段（填編號）的細胞內(nèi)不存在同源染色體。（4）在發(fā)育過程中，該動物細胞中染色體數(shù)最多時有________條。（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤。請指出錯誤之處__________________________________。11．（15分）請根據(jù)下表回答相關(guān)問題：生物種類遺傳信息傳遞過程肺炎雙球菌T2噬菌體煙草花葉病毒HIV病毒（1）在表格中寫出T2噬菌體遺傳信息的傳遞過程：____________________。（2）肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是__________，將R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，過一段時間后，小鼠__________（填“有”或“無”）死亡的可能。（3）T2噬菌體和HIV病毒共同含有的堿基種類是____________________。（4）煙草花葉病毒在煙草細胞中能發(fā)生RNA復(fù)制，是因為病毒利用煙草細胞合成了__________酶。在人體內(nèi)，高度分化的神經(jīng)細胞內(nèi)遺傳信息的流動途徑有____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】分析圖1：圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出C是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此B為分解者；其余均為消費者，即A和D均為消費者。圖中1表示光合作用；2、3、4和5表示呼吸作用。分析圖2：為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況。①表示兔的同化量；②表示狼的同化量；③表示兔未同化的能量；④表示兔流向分解者的能量。圖1中，B為分解者，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯誤；圖1中過程1代表光合作用或化能合成作用，2、3、4、5過程是呼吸作用，B錯誤；在圖2中③表示兔未同化的能量，④表示兔流向分解者的能量，C錯誤；圖2中，兔子和狼的種間關(guān)系屬于捕食關(guān)系，其數(shù)量都能維持相對穩(wěn)定，是通過負反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，D正確?！军c睛】解答本題關(guān)鍵能理清碳循環(huán)的過程，能準確判斷圖1中各字母所代表的成分及各生理活動的名稱。2、A【解析】

番茄的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變?！驹斀狻繉⒓兎N紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，黃色番茄植株上所結(jié)番茄的種子基因型組成為Rr，果皮是由黃色番茄的花中的子房壁發(fā)育而來的，它的基因組成為rr，故果皮為黃色。由于胚是由受精卵發(fā)育而來，此過程中卵細胞基因型為R，精子基因型為r，因此受精卵為Rr，則發(fā)育形成的胚的基因型為Rr。故選A。【點睛】注意：母本所結(jié)的果實中，果皮（肉）都是母本的子房壁發(fā)育而來，與父本的遺傳物質(zhì)無關(guān)；種皮由母本的珠被發(fā)育而來，與父本也無關(guān)；與父本有關(guān)的只有種子中的胚（包括胚芽、胚軸、胚根和子葉），是母本產(chǎn)生的卵細胞和父本產(chǎn)生的精子受精形成的受精卵發(fā)育而來。3、D【解析】ATP分子脫去兩個磷酸基以后的剩余部分是AMP（或腺嘌呤核糖核苷酸），是RNA的基本組成單位之一，A項錯誤；ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)可逆，而能量不可逆，故不是可逆反應(yīng)，B項錯誤；ATP稱為高能化合物，是因為遠離腺苷的高能磷酸鍵很容易斷裂釋放能量，C項錯誤；細胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量儲存在ATP中，D項正確?！军c睛】本題以“有關(guān)ATP的結(jié)構(gòu)與功能的敘述”為載體，考查學生對ATP的結(jié)構(gòu)特點、形成途徑、功能的認識和掌握情況。解決此類問題，需要考生在平時學習中，注重以某一知識（如“ATP”）為“核心”，將與其相關(guān)的知識進行發(fā)散輻射，并與核酸的化學組成建立聯(lián)系，系統(tǒng)地全面地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而達到掌握相關(guān)知識的目的。4、B【解析】

由于題中提出，線段XY=YZ，因此無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量等于有氧呼吸，由呼吸作用方程式可得，無氧呼吸消耗的有機物是有氧呼吸消耗的有機物的三倍，故A錯誤；有氧呼吸過程中，1mol葡萄糖分解可以釋放2870KJ的能量，而無氧呼吸只能釋放195.65KJ的能量，雖然無氧呼吸消耗的有機物是有氧呼吸消耗的有機物的三倍，但仍然是有氧呼吸釋放能量多，故B正確；圖中可以看出，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量等于有氧呼吸的釋放量，故C錯誤；由B項可知，有氧呼吸釋放的能量要比無氧呼吸釋放的能量多的多，故D錯誤。5、B【解析】棉花細胞中檢測到殺蟲蛋白基因，說明目的基因已經(jīng)成功導入受體細胞，但不能說明目的基因在受體細胞中已經(jīng)完成表達，A錯誤；酵母菌細胞中產(chǎn)生了人干擾素，說明目的基因已經(jīng)在受體細胞中完成了表達，B正確；大腸桿菌中檢測到人胰島素基因，說明目的基因已經(jīng)成功導入受體細胞，但不能說明目的基因完成了表達過程，C錯誤；抗病毒基因?qū)胪炼辜毎?，說明目的基因已經(jīng)成功導入受體細胞，但不能說明目的基因完成了表達過程，D錯誤?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是明白基因成功表達的標志是產(chǎn)生了蛋白質(zhì)，由于基因的選擇性表達，含有的基因不一定能夠表達。6、A【解析】

基因型為AaB+B-的植株自交，后代基因型為A_B+_、A_B-B-、aaB+_、aaB-B-，比例為9：3：3：1。其中，抗軟化耐貯藏番茄為A_B+_、aaB+_、aaB-B-，占13/16。

故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、解旋酶半保留復(fù)制tRNAmRNA核糖體b翻譯③氨基酸水蔗糖基因突變【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制，其中a表示轉(zhuǎn)錄過程，模板是DNA的一條鏈，原料是核糖核苷酸；b表示翻譯過程，模板是mRNA，原料是氨基酸，形成的產(chǎn)物是淀粉分支酶（蛋白質(zhì)）；淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，淀粉具有較強的吸水能力。圖乙表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。圖中①②③④⑤⑥分別為DNA、轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸、信使RNA、多肽鏈、核糖體。【詳解】（1）DNA進行復(fù)制時，在解旋酶和ATP的參與下堿基對之間的氫鍵斷裂，由于ＤＮＡ分子的半保留復(fù)制方式，形成的子代DNA一條鏈來自親代，一條鏈是新形成的子鏈。（2）根據(jù)上述分析可知，圖乙中②④⑥所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱分別是tRNA、mRNA和核糖體。（3）圖乙中以ｍＲＮＡ為模板合成產(chǎn)物⑤多肽鏈的過程為翻譯過程，即圖甲中的過程[b]翻譯，其原料是[③]氨基酸，該過程為脫水縮合，所以產(chǎn)物除了⑤多肽鏈外，還有水生成。（４）淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，當基因R中插入了一段外來DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，使蔗糖不能轉(zhuǎn)化為淀粉，從而使蔗糖增多，導致種子較甜，其發(fā)生的變異類型是由于堿基對的增添導致了基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于基因突變。【點睛】本題結(jié)合流程圖，考查基因與性狀的關(guān)系，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力和計算能力。?8、（1）類囊體（光合）酶（活躍）化學能NADPH磷酸基團層析液葉綠素a紅光和藍紫光（需填兩項）【解析】

圖示過程包括水的光解和ATP的生成，代表光合作用的光反應(yīng)過程。圖示膜結(jié)構(gòu)代表葉綠體的類囊體薄膜?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，該膜是葉綠體的類囊體薄膜，其上含有吸收、轉(zhuǎn)化光能的色素和催化光反應(yīng)的酶。光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP、NADPH等物質(zhì)中的活躍的化學能。（2）光反應(yīng)過程中，水光解產(chǎn)生的H+、電子和NADP+結(jié)合，形成NADPH。ATP用于三碳分子被還原為三碳糖磷酸的過程，為碳反應(yīng)提供了能量和磷酸基團。（3）分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時，應(yīng)注意濾紙條上的濾液細線要高于層析液的液面，否則色素會溶解在層析液中，導致濾紙條上不會出現(xiàn)色素帶。葉綠體中葉綠素a的含量比最高，表現(xiàn)為濾紙條上葉綠素a的色素帶最寬，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光。【點睛】綠葉中色素提取和分離實驗異?，F(xiàn)象分析(1)收集到的濾液綠色過淺的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少。③一次加入大量的無水乙醇提取濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇提取色素)。④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊：沒經(jīng)干燥處理，濾液線不能達到細、齊的要求，使色素擴散不一致造成的。(3)濾紙條看不到色素帶①忘記畫濾液細線。②濾液細線接觸到層析液，且時間較長，色素全部溶解到層析液中。(4)濾紙條只呈現(xiàn)胡蘿卜素、葉黃素色素帶：忘記加碳酸鈣導致葉綠素被破壞或所用葉片為“黃葉”。9、c2后8【解析】

本題結(jié)合柱形圖和細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷圖一和圖二中各細胞的分裂方式及所處時期．【詳解】（1）細胞有絲分裂過程中，著絲點分裂后染色單體消失，而DNA和染色體不會消失，所以圖甲中c表示染色單體。（2）圖乙中A細胞處于有絲分裂的中期，一個染色體有兩個染色單體和兩個DNA，對應(yīng)于圖甲中的2時期。（3）圖乙中B細胞著絲點分裂，染色體加倍，染色體平均分配向兩極移動，處于有絲分裂的后期，該細胞中有8條染色體。（4）圖乙中B細胞8條染色體，8個DNA，沒有染色單體，依次為依據(jù)畫柱形圖，【點睛】關(guān)鍵點：有絲分裂過程中核DNA數(shù)量要么是染色體的二倍、要么與染色體數(shù)目相等；染色單體不是一直都有。圖二中：甲細胞含有同源染色體，排列在赤道析上，處于有絲分裂中期；乙細胞含有同源染色體，著絲點分裂，染色體移向細胞兩極，處于有絲分裂后期．10、次級精母細胞丙⑤精原細胞同源染色體分離后，細胞一分為二著絲點分裂，姐妹染色單體分離②③④8細胞質(zhì)不均等分裂；染色體顏色錯誤【解析】

試題分析：分析圖1：①表示染色體復(fù)制，②表示減數(shù)第一次分裂，③④表示減數(shù)第二次分裂。分析圖2：甲細胞中存在同源染色體，而且著絲點分裂，處于有絲分裂的后期；乙細胞中存在同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，處于有絲分裂的中期；丙同源染色體分離，非同源染色體自由組合，表示減數(shù)第一次分裂后期。分析圖3：A表示減數(shù)分裂，B表示受精作用，C表示有絲分裂；①表示減數(shù)第一次分裂，是初級精母細胞；②是減數(shù)第二次分裂的前期、中期；③表示減數(shù)第二次分裂的后期，二者屬于次級精母細胞；④是受精作用；⑤有絲分裂間、前、中期，⑥有絲分裂后期，⑦有絲分裂末期。（1）根據(jù)以上分析已知，圖1中②過程表示減數(shù)第一次分裂，對應(yīng)圖2中的丙細胞，產(chǎn)生的子細胞是次級精母細胞。（2）根據(jù)以上分析已知，圖2中乙細胞處于有絲分裂中期，對應(yīng)于圖3中的⑤過程，其產(chǎn)生的子細胞可以是體細胞或精原細胞。（3）圖3中，曲線①②階段表示減數(shù)第一次分裂，染色體數(shù)目減半的主要原因是同源染色體分離后，細胞一分為二；曲線②③段著