普通話水平測(cè)試命題說話技巧

普通話水平測(cè)試命題說話技巧一、應(yīng)試前充分準(zhǔn)備1.話題分類整合《普通話水平測(cè)試用話題》可分為三大類別。首先是敘述類，例如《我尊敬的人》、《童年的回憶》、《難忘的旅程》等；其次是說明類，例如《我喜愛的職業(yè)》、《我所了解的風(fēng)俗習(xí)慣》、《我鐘愛的文學(xué)藝術(shù)形式》等；最后是議論類，例如《談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)》、《談?wù)勆鐣?huì)公德》、《探討科技發(fā)展與社會(huì)生活》等。將話題進(jìn)行分類整合后，針對(duì)每一類話題準(zhǔn)備相關(guān)的素材。以《我尊敬的人》為例，應(yīng)試者應(yīng)該事先思考兩個(gè)問題：一是我所尊敬的人是誰？二是我要通過哪些事例來說明他（她）值得我尊敬？2.轉(zhuǎn)換表達(dá)方式敘述類話題更容易讓應(yīng)試者發(fā)揮。因此，針對(duì)說明類和議論類話題，應(yīng)試者可以設(shè)法將其轉(zhuǎn)換為敘述形式。以《談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)》為例，應(yīng)試者可以先進(jìn)行簡短的議論，然后轉(zhuǎn)為敘述：“個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于每個(gè)人都至關(guān)重要。我有一個(gè)朋友，他的個(gè)人修養(yǎng)水平很高……”。3.注意優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)如果應(yīng)試者在語音方面有系統(tǒng)性的缺陷，在準(zhǔn)備說話內(nèi)容時(shí)應(yīng)避免觸及這些難點(diǎn)。例如，某些應(yīng)試者無法準(zhǔn)確發(fā)音z、c、s以及zh、ch、sh，因此在說話時(shí)應(yīng)盡量避免使用這類詞匯。比如，要表達(dá)“他很有知識(shí)”，應(yīng)試者可以改為“他很有學(xué)問”。二、應(yīng)試時(shí)靈活運(yùn)用1.融會(huì)貫通在應(yīng)試時(shí)，如果命題與應(yīng)試者事先準(zhǔn)備的不一致，可以采用嫁接法處理。例如，若應(yīng)試者準(zhǔn)備的話題是《我的學(xué)習(xí)生活》，而考題卻是《我的假日生活》，應(yīng)試者可以說：“我的假日生活非常豐富多彩，但其中我最享受的部分是學(xué)習(xí)。在假日里，我喜歡閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品……”，自然過渡至學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容。2.調(diào)整表達(dá)方式在應(yīng)試時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)盡量淡化對(duì)事先熟記內(nèi)容的背誦痕跡，以避免聽起來像是在背誦稿子。關(guān)鍵在于技巧的處理。首先，將內(nèi)容口語化，多使用常見的口語詞匯；其次，可以適度使用語氣詞如“吧”、“嗎”，或一些口頭常用詞匯如“這個(gè)”、“那個(gè)”，但不可過度；再者，減少使用書面化程度較高的詞匯，而是多使用簡單句和短語；最后，力求表達(dá)通俗易懂、流暢自然。3.拓展話題范圍有些話題沒有明確的限定，應(yīng)試者不應(yīng)將話題范圍限制得太死。例如，《我喜愛的節(jié)日》這個(gè)話題，應(yīng)試者不必局限于某個(gè)具體的節(jié)日，而可以延伸至整個(gè)節(jié)日乃至節(jié)慶風(fēng)俗。在應(yīng)試時(shí)，若準(zhǔn)備的內(nèi)容說完而規(guī)定時(shí)間尚未用盡，可以繼續(xù)擴(kuò)展相關(guān)內(nèi)容。比如，《我喜愛的動(dòng)物》這個(gè)話題，應(yīng)試者可以在描述完一種動(dòng)物后再談?wù)摿硪环N。4.控制語速為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮，同時(shí)避免不必要的錯(cuò)誤，應(yīng)試者應(yīng)適當(dāng)控制說話的語速。語速適中、發(fā)音清晰，能夠提升語音的準(zhǔn)確性。語速過快不僅影響發(fā)音準(zhǔn)確性，還可能