足球腳弓傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

足球腳弓傳球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分析：

足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。水平三的學(xué)生有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計(jì)：為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：

1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競(jìng)賽的教學(xué)策略。通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。

2、針對(duì)小學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)計(jì)：

在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供儲(chǔ)備。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳球二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：90%的學(xué)生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)傳球 過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)和比賽的方式讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)情感態(tài)度和價(jià)值觀：利用教學(xué)以及比賽游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球時(shí)準(zhǔn)確把握踢球腳的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球3.調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)松）六、教后反思：一、本堂課自我反思感覺(jué)成功的地方：1、課的整個(gè)設(shè)計(jì)流程比較合理并且流暢。

本堂課的設(shè)計(jì)流程球性練習(xí)熱身踢固定球拓展與延伸練習(xí)兩人一球傳球練習(xí)、兩人一組傳入“小門”練習(xí)、再拓展與延伸練習(xí)、四人一組進(jìn)行迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)、最后拓展與延伸練習(xí)傳球游戲

整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生的練習(xí)由易到難，由體驗(yàn)感知到理性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中還注意到采用游戲的形式組織學(xué)生學(xué)練，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞腳內(nèi)側(cè)部位來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)方法（例如：運(yùn)用到腳內(nèi)側(cè)的球性練習(xí)、運(yùn)用到腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作技術(shù)的游戲等等）的處理多余的足球，顯得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更流暢，不浪費(fèi)練習(xí)的時(shí)間，提高教學(xué)效率。

2、能夠充分利用教學(xué)資源。

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)員的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上為課堂上學(xué)的技術(shù)動(dòng)作相對(duì)于簡(jiǎn)單而失去練習(xí)的興趣。）

二、本堂課自我反思感覺(jué)不足的地方：

1、語(yǔ)言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng)。

一節(jié)體育課中，教師的語(yǔ)言是非常重要的，它既不能過(guò)濫，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過(guò)少，致使學(xué)生不清楚老師的意圖。上課時(shí)沒(méi)有能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，語(yǔ)言顯得沒(méi)有主次，層次不分明。教師的語(yǔ)言就是課堂的靈魂，它貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)練過(guò)程中，所以我們?cè)谏险n前不但要備好學(xué)生參與練習(xí)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，還應(yīng)備精練的語(yǔ)言將學(xué)生的這些活動(dòng)有效地串聯(lián)起來(lái)。

2、足球技術(shù)教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)把握的不夠細(xì)膩。

由于自己不是足球?qū)I(yè)出身的，所以對(duì)足球技術(shù)的教學(xué)顯得不成熟，一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確和細(xì)膩。而作為一名足球教師，應(yīng)該具有與之相適應(yīng)的教學(xué)素質(zhì)，所以在以后的工作中還應(yīng)多進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和積累。

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