魯科版八年級下冊物理第四節(jié)　二力平衡

第四節(jié)二力平衡一、力的平衡1.平衡狀態(tài):物體在幾個力的作用下處于

或

狀態(tài).

2.二力平衡:物體在兩個力作用下處于

狀態(tài)時,我們就說這兩個力相互平衡.

二、二力平衡的條件1.條件:作用在

上的兩個力,必須大小

、方向

,并作用在

,這兩個力叫做平衡力.

[注意]相互作用力與平衡力的區(qū)別:看是否作用在同一個物體上.2.應用:在用彈簧測力計測量物體的重力時,重力的大小等于

,就是利用

的條件.

靜止勻速直線運動平衡同一物體相等相反同一條直線上彈簧測力計的示數(shù)二力平衡知識講解平衡力和平衡狀態(tài)【典例1】如圖分別是用照相機拍攝(每0.1s拍攝一次)的小球在四種不同運動狀態(tài)下的照片,其中受到平衡力作用的是(

)D典例分析【針對訓練1】下列各物體中,處于平衡狀態(tài)的是(

)A.地球同步衛(wèi)星B.在彎道上運動且快慢不變的汽車C.沿光滑斜面滾下的小球D.在平直鐵軌上勻速直線行駛的火車D探究二力平衡的條件【典例2】如圖所示,是“探究二力平衡條件”的實驗裝置圖.(1)如果小車水平方向只受到兩個力的作用,且處于

狀態(tài),說明這兩個力是相互平衡的.

(2)實驗中通過調整

來改變小車受到的拉力F1,F2的大小.

(3)實驗中發(fā)現(xiàn)兩邊的砝碼質量不相等時,小車運動;質量相等時,小車靜止,說明二力平衡的一個條件是力的

.

(4)接著小明將小車扭轉一個角度,松手后觀察到小車不能平衡,說明二力平衡時,兩個力必須作用在

.

(5)結合(3),把兩個托盤放在同一側,保持兩托盤里的砝碼質量相等,放手后小車運動,說明:二力平衡時,兩個力必須

.

靜止或勻速直線運動砝碼數(shù)量大小相等同一直線上方向相反【針對訓練2】(2021江油市月考)如圖所示為“探究二力平衡條件”的實驗裝置,下列敘述不正確的是(

)A.為了減小摩擦,應選用盡量光滑的水平桌面B.小車所受重力與小車所受拉力是一對平衡力C.調整兩邊的托盤內所放的鉤碼數(shù)量,可以改變力的大小D.將小車扭轉一個角度,是為了讓兩拉力不在同一直線B二力平衡條件的應用【典例3】(2021紅橋區(qū)一模)如圖所示,小明用水平向右的力推放在水平地面上的箱子,但沒有推動,則下列說法中正確的是(

)A.推力小于箱子受到的阻力B.推力等于箱子受到的阻力C.推力大于箱子受到的阻力D.無法判斷B【針對訓練3】如圖所示,是一輛靜止在水平地面上的小車,在其支架的桿上固定一個質量為m的小球,關于桿對小球的作用力的描述,下列說法正確的是(

)A.力的方向豎直向上,大小為mgB.力的方向沿桿向上,大小為mgC.力的方向垂直于桿向上,大小為mgD.力的方向沿桿和豎直方向之間的某一點方向上,大小為mgA【針對訓練4】如圖所示,雨燕沿虛線方向勻速自由飛翔,在圖中畫出雨燕所受重力和空氣對它的作用力的示意圖.答案:如圖所示1.一個物體受兩個力的作用,如果這兩個力的三要素完全相同,則這兩個力(

)A.一定是平衡力 B.一定不是平衡力C.可能是平衡力 D.以上說法都不對2.下列運動過程中,處于平衡狀態(tài)的物體是(

)A.在空中自由下落的蘋果B.豎直向上拋出的石子C.沿光滑斜坡滾動的小球D.在空中勻速直線下降的跳傘運動員BD隨堂練習3.(2021長沙一模)掛在樹枝上的蘋果,靜止時受到的一對平衡力是(

)A.蘋果受到的重力和樹枝對蘋果的拉力B.蘋果受到的重力和樹受到的重力C.蘋果對樹枝的拉力和樹枝對蘋果的拉力D.蘋果受到的重力和蘋果對樹枝的拉力4.如圖所示,一個重10N的物體在10N豎直向上的拉力作用下做勻速直線運動.小紅說:因為物體做勻速直線運動,且物體僅受重力和拉力的作用,所以重力和拉力是一對平衡力.小明說:因為同一物體受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一條直線上,所以重力和拉力是一對平衡力.則兩人的說法(

)A.都正確 B.只有小明正確C.只有小紅正確 D.都不正確AA5.如圖所示,一個木箱放在水平地面上,小明同學用5N的水平推力向右推木箱,但未推動.下列屬于平衡力的是(

)A.木箱對地面向下的壓力、地面對木箱向上的支持力B.地面對木箱向左的阻力、人對木箱向右的推力C.人對木箱向右的推力、地面對木箱向上的支持力D.木箱對地面向下的壓力、地面對木箱向左的阻力6.探究二力平衡的條件時,小明用剪刀將圖中靜止的薄塑料片從中間剪斷,他要探究的是這兩個力是否(

)A.作用在同一直線上B.方向相反C.作用在同一物體上D.大小相等BC7.在“探究二力平衡的條件”的實驗中,下列說法中不正確的是(

)A.小明同學認為這三種實驗裝置(丙)圖最為合理B.(乙)圖,在兩側掛上等質量的鉤碼,紙片保持靜止,掛上質量不等的鉤碼,不能保持靜止,說明平衡的兩個力的大小相等C.(乙)圖,將紙片轉動一定的角度,釋放后紙片馬上轉回來,說明平衡的兩個力一定作用在一條直線上D.(乙)圖,將紙片撕開,兩邊紙片都不能保持靜止,說明平衡的兩個力必須作用在同一物體上A8.如圖所示,用一根細線拴一塊橡皮,甩起來,使橡皮在水平面上做勻速圓周運動,則橡皮在做勻速圓周運動過程中受到

(選填“平衡力”或“非平衡力”),你判斷的依據(jù)是

.

9.如圖所示,一個跳傘運動員在從飛機上跳下,降落傘未打開之前加速下落,他所受到的空氣阻力

(選填“大于”“小于”或“等于”)他和傘的重力;當他打開傘一段時間后,跳傘運動員在空中勻速直線下降,已知人和傘的總重為750N,此時人和傘受到的阻力大小為

N,方向為

.

非平衡力橡皮的運動方向時刻改變,不能保持勻速直線運動狀態(tài)小于750豎直向上10.(2021無錫一模)在“探究二力平衡的條件”的實驗中,為減小卡片重力對實驗的影響,則應該在兩邊掛較

(選填“多”或“少”)的鉤碼進行實驗.小明在探究兩個力不在同一直線上能否使物體平衡時,用手捏住卡片后轉到如圖所示位置,由靜止釋放,你認為小明的做法是否合理?并說明理由:

.

11.吊車以2m/s的速度將104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是

N,方向

;若吊車改為以4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物拉力的大小是

N.

多不合理,沒有控制兩個力的方向相反104豎直向上10412.(2020南京)如圖(甲)所示,空纜車隨纜繩做勻速直線運動,在圖(乙)中畫出纜車的轎廂(以方框表示)受力示意圖(不計空氣阻力).答案:如圖所示13.(2021東臺市期中)如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.(1)小華將系于小卡片(重力不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向

,并通過調整

來改變拉力的大小.

(2)為了探究二力平衡是否在同一直線時,當小卡片平衡時,小華將小卡片

(選填“翻轉”或“旋轉”)一個角度,松手后小卡片不能平衡.

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖(甲)所示情況下,小華下一步的操作是

.

相反鉤碼個數(shù)旋轉將卡片從中間剪開(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖(乙)所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是

.

A.小卡片容易扭轉B.小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.減小摩擦力對實驗結果的影響(5)小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實驗方案: