9《獵人海力布》第二課時（教案）部編版語文五年級上冊

/教案：《獵人海力布》第二課時教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解課文《獵人海力布》的故事情節(jié)，掌握生字詞，并能流暢地朗讀課文。2.過程與方法：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生主動探究、合作學習的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對民間傳說的興趣，引導學生尊重和傳承民間文化。教學內容：1.課文《獵人海力布》的閱讀與理解。2.生字詞的學習與運用。3.課文的朗讀與表達。4.小組合作學習民間傳說的方式。教學重點與難點：1.教學重點：理解課文《獵人海力布》的故事情節(jié)，掌握生字詞，提高朗讀能力。2.教學難點：理解課文中的一些民間文化元素，如獵人的角色、動物的寓意等。教具與學具準備：1.教具：課文課件、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習本、文具。教學過程：一、導入（5分鐘）1.回顧上節(jié)課的學習內容，引導學生復習獵人海力布的故事情節(jié)。2.提問：上節(jié)課我們學習了獵人海力布的什么故事？大家能記得嗎？二、生字詞學習（10分鐘）1.引導學生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。2.學生分享生字詞，教師給予表揚和指導。3.重點講解生字詞的含義和用法，讓學生能夠正確運用。三、課文理解（10分鐘）1.教師引導學生朗讀課文，邊讀邊思考。2.學生分享對課文的理解，教師給予指導和補充。3.討論課文中的一些民間文化元素，如獵人的角色、動物的寓意等。四、小組合作學習（10分鐘）1.教師將學生分成小組，每組選擇一個民間傳說進行合作學習。2.學生通過討論、閱讀、研究等方式，深入了解所選民間傳說。3.各小組分享學習成果，教師給予評價和指導。五、朗讀與表達（10分鐘）1.教師引導學生朗讀課文，注意語音語調和表情。2.學生選擇一個自己喜歡的段落進行表達，可以是一段話或一個小故事。3.學生分享自己的表達，教師給予評價和指導。六、課堂小結（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲，教師給予鼓勵和指導。板書設計：1.獵人海力布2.生字詞3.課文理解4.小組合作學習5.朗讀與表達作業(yè)設計：1.回家后，將課文《獵人海力布》讀給家長聽，家長簽字確認。2.選擇一個民間傳說進行深入研究，下節(jié)課分享。課后反思：本節(jié)課通過朗讀、討論、小組合作學習等方式，讓學生深入理解了課文《獵人海力布》的故事情節(jié)和民間文化元素。學生在朗讀和表達方面有較大的提高，能夠主動參與課堂活動。但在生字詞的學習方面，部分學生還存在困難，需要進一步加強指導。在下一節(jié)課中，將繼續(xù)注重學生的朗讀和表達能力的培養(yǎng)，同時加強生字詞的學習。一、導入（5分鐘）導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣和動機的關鍵。我通過回顧上節(jié)課的學習內容，引導學生復習獵人海力布的故事情節(jié)。這樣既能幫助學生回憶起之前的學習內容，又能激發(fā)他們對本節(jié)課的期待和興趣。在導入環(huán)節(jié)，我還會提出一些問題，如“上節(jié)課我們學習了獵人海力布的什么故事？大家能記得嗎？”通過這些問題，引導學生思考和回顧，為后續(xù)的學習做好鋪墊。二、生字詞學習（10分鐘）生字詞是學生閱讀和理解課文的基礎。在生字詞學習環(huán)節(jié)，我引導學生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。這樣既能讓學生主動參與到學習過程中，又能幫助他們及時發(fā)現和解決生字詞問題。對于一些難懂或易錯的生字詞，我會進行重點講解和示范，確保學生能夠掌握和正確書寫。同時，我還會設計一些練習題，讓學生通過練習來鞏固和鞏固生字詞。三、課文理解（10分鐘）課文理解是學生深入理解和掌握課文內容的關鍵。在這個環(huán)節(jié)，我會引導學生朗讀課文，邊讀邊思考。通過朗讀，學生能夠更好地感受和體驗課文的情感和節(jié)奏，從而更好地理解課文內容。在學生朗讀的過程中，我會注意觀察他們的表情和語調，并根據情況進行指導和調整。朗讀結束后，我會邀請學生分享他們對課文的理解，并與他們進行討論和交流。通過討論，學生能夠從不同角度和層面理解和解讀課文，提高他們的思維和表達能力。四、小組合作學習（10分鐘）小組合作學習是培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，并讓他們選擇一個民間傳說進行合作學習。每個小組會通過討論、閱讀和研究等方式，深入了解所選民間傳說。在這個過程中，我會引導學生關注傳說中的角色、情節(jié)和文化元素，并鼓勵他們用自己的話進行表達和解釋。小組合作學習結束后，各小組會分享自己的學習成果。我會對每個小組的展示進行評價和指導，鼓勵他們提出問題和思考，以提高他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。五、朗讀與表達（10分鐘）朗讀與表達是培養(yǎng)學生語言表達能力和自信心的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)，我會引導學生朗讀課文，并注意語音語調和表情。學生可以選擇一個自己喜歡的段落進行表達，可以是一段話或一個小故事。在表達過程中，我會鼓勵學生用自己的話進行解釋和表達，以提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。學生表達結束后，我會邀請其他學生進行評價和反饋，以促進學生之間的交流和互動。六、課堂小結（5分鐘）學生可以分享自己的學習收獲，并對我給予鼓勵和指導。通過課堂小結，學生能夠更好地理解和鞏固所學內容，為后續(xù)的學習做好鋪墊。教學過程是整個教案的核心，通過導入、生字詞學習、課文理解、小組合作學習、朗讀與表達和課堂小結等環(huán)節(jié)，學生能夠全面、深入地理解和掌握課文《獵人海力布》的內容。在實際教學過程中，教師需要根據學生的實際情況和需求進行靈活調整和指導，以提高學生的學習效果和能力。一、導入（5分鐘）導入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，喚醒他們對上一節(jié)課內容的記憶。為了達到這個目的，我會通過提問的方式引導學生回顧獵人海力布的故事情節(jié)，同時也會提出一些開放性的問題，讓學生思考獵人海力布的故事背后所蘊含的文化意義。例如：“上節(jié)課我們學習了獵人海力布的什么故事？大家能記得嗎？獵人海力布在故事中扮演了什么角色？他的形象給你們留下了什么樣的印象？”這樣的問題不僅能夠幫助學生回憶起故事情節(jié)，還能夠引導學生思考和探討。二、生字詞學習（10分鐘）生字詞學習是閱讀理解的基礎。在這個環(huán)節(jié)，我會采用游戲化的方式來進行生字詞的學習，比如“生字詞接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶和鞏固生字詞。我還會通過例句的方式來讓學生理解生字詞的用法，例如：“狡猾”這個詞，我會給出一個例句：“這個狡猾的狐貍欺騙了農夫?！蓖ㄟ^例句，學生能夠更好地理解生字詞的含義和用法。三、課文理解（10分鐘）課文理解環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點。在這個環(huán)節(jié)，我會采用“問題驅動”的方式引導學生深入理解課文。我會提出一些問題，比如：“獵人海力布為什么要把動物的語言告訴人們？”“你覺得獵人海力布是個怎樣的人？”讓學生帶著問題去閱讀課文，通過閱讀尋找答案。這樣能夠激發(fā)學生的思考，提高他們的閱讀理解能力。四、小組合作學習（10分鐘）小組合作學習是培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)，我會根據課文內容設計一些討論話題，比如：“如果你是獵人海力布，你會把動物的語言告訴人們嗎？為什么？”讓學生在小組內進行討論，通過討論，學生能夠從不同角度理解和分析問題，提高他們的批判性和創(chuàng)造性思維