Module 1 Unit 1 Im Sam 第一課時(shí)（教案）外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module1Unit1I'mSam第一課時(shí)（外研版三年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，詢問并回答他人的名字和年齡。3.能夠通過圖片和情境，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的情況和特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：2.句型：I'm/He's/She's/It's/Arethey?/Yes,theyare./No,theyaren't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音、拼寫和意義，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，詢問并回答他人的名字和年齡。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮、尺子、書包。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如姓名、年齡、性別等。2.學(xué)生兩人一組，用中文進(jìn)行自我介紹練習(xí)。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時(shí)，解釋其意義和用法。2.學(xué)生聽教師講解，理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師出示課件，展示本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學(xué)生跟讀單詞和句型，教師糾正發(fā)音。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品和人物。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行自我介紹，詢問并回答他人的名字和年齡。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：抄寫單詞和句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：2.句型：I'm/He's/She's/It's/Arethey?/Yes,theyare./No,theyaren't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫5遍。2.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，兩人一組，用英語進(jìn)行自我介紹，詢問并回答他人的名字和年齡。課后反思：本節(jié)課通過圖片、情境和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字和年齡。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的小作文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生從課下的環(huán)境中過渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如唱英文歌、做簡(jiǎn)單的英語游戲等，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱英文歌"Hello,Hello,Hello!"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:引入（10分鐘）在引入階段，教師需要向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時(shí)，解釋其意義和用法。這一步驟對(duì)于學(xué)生理解和掌握后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容至關(guān)重要。為了讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)，教師可以通過生動(dòng)的例子和情境來進(jìn)行解釋。例如，教師可以說：“當(dāng)你描述一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或者描述某人的特征時(shí)，我們通常會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)。比如，我會(huì)說'Ilikeapples.'，意思是'我通常喜歡蘋果。'”Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)階段，教師需要向?qū)W生展示本節(jié)課的主要單詞和句型。為了讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型，教師可以采用多種方式進(jìn)行呈現(xiàn)。例如，教師可以通過課件展示單詞和句型，同時(shí)用實(shí)物或圖片來輔助展示，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激，從而提高記憶效果。Step4:練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品和人物，并進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。這一步驟的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教師可以給出一些圖片，讓學(xué)生以小組的形式，用英語描述圖片中的物品和人物，同時(shí)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。Step5:鞏固（10分鐘）在鞏固階段，教師需要通過播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，然后進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行自我介紹，詢問并回答他人的名字和年齡。這一步驟的目的是讓學(xué)生在聽力和口語實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，同時(shí)進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行自我介紹，詢問并回答他人的名字和年齡。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要布置一些能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的作業(yè)。例如，教師可以讓students抄寫單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫5遍，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。同時(shí)，教師可以讓students進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，兩人一組，用英語進(jìn)行自我介紹，詢問并回答他人的名字和年齡，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。總的來說，教學(xué)過程是整個(gè)教案中最重要的部分，教師需要通過詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保每個(gè)步驟都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明中，我們需要進(jìn)一步探討每個(gè)步驟的具體實(shí)施方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。Step1:熱身（5分鐘）在熱身階段，教師可以采用多種活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的英語歌曲合唱活動(dòng)，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏大聲唱出歌曲，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠幫助學(xué)生放松心情，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口頭禪分享，比如“Goodmorning,everyone!”，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然地過渡到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:引入（10分鐘）在引入階段，教師需要有效地向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時(shí)。為了使學(xué)生更好地理解這一時(shí)態(tài)，教師可以通過日常生活場(chǎng)景的例子來進(jìn)行解釋。例如，教師可以描述一個(gè)人每天早上起床刷牙的習(xí)慣：“Everymorning,hebrusheshisteeth.”，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)句子中的動(dòng)詞“brushes”是如何表達(dá)一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作。通過這樣的實(shí)際例子，學(xué)生可以更直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)階段，教師需要向?qū)W生展示本節(jié)課的主要單詞和句型。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果，教師可以采用多媒體教學(xué)手段。例如，教師可以使用PPT展示單詞和句型的圖片，同時(shí)配上音效和動(dòng)畫，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地記憶單詞和句型。教師還可以通過實(shí)物展示的方式來呈現(xiàn)單詞，比如拿出真實(shí)的鉛筆、橡皮、尺子等物品，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。Step4:練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品和人物，并進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。為了讓學(xué)生更好地練習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲。例如，教師可以組織一個(gè)“快速問答”游戲，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生提問，另一個(gè)學(xué)生回答，這樣能夠在游戲中自然地運(yùn)用句型，并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step5:鞏固（10分鐘）在鞏固階段，教師需要通過播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以選擇一些富有情感色彩的錄音材料，讓學(xué)生在模仿的過程中不僅關(guān)注語音，還要注意語調(diào)的變化。教師還可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，比如“角色扮演”，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行自我介紹，詢問并回答他人的名字和年齡，這樣能夠在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。Step6:作