三年級(jí)下英語(yǔ)教案-Lesson 19 I Like Fruit-冀教版

/教案：三年級(jí)下英語(yǔ)教案Lesson19ILikeFruit冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)物，正確地表達(dá)自己喜歡的水果。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（2）學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己喜歡英語(yǔ)的情感。二、教學(xué)內(nèi)容生詞：apple,banana,orange,watermelon,pineapple,grapes,like,I,you,he,she,it,we,they.句子：Ilike(fruit).Youlike(fruit)?He/She/Itlikes(fruit).Welike(fruit).Theylike(fruit).三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子，表達(dá)自己喜歡的水果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實(shí)物、課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹等。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出自己喜歡的水果。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出圖片中的水果。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出自己喜歡的水果。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示課件，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文理解和翻譯生詞和句子。4.操練（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的生詞和句子。（2）教師選取一些學(xué)生，讓他們用中文向全班同學(xué)介紹自己喜歡的水果。5.鞏固（10分鐘）（1）教師向?qū)W生發(fā)放練習(xí)冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（2）教師選取一些學(xué)生，讓他們用中文向全班同學(xué)展示自己的練習(xí)結(jié)果。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生用中文表達(dá)自己喜歡的水果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Lesson19ILikeFruit生詞：apple,banana,orange,watermelon,pineapple,grapes句子：Ilike(fruit).Youlike(fruit)?He/She/Itlikes(fruit).Welike(fruit).Theylike(fruit).七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生用中文寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。2.學(xué)生用中文制作一張關(guān)于水果的手抄報(bào)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，引導(dǎo)學(xué)生用中文表達(dá)了喜歡的水果。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)用所學(xué)的生詞和句子還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備主要包括圖片、實(shí)物、課件等。下面將對(duì)這一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、圖片教具圖片教具是通過(guò)展示水果的圖片，讓學(xué)生在視覺上直觀地認(rèn)識(shí)和了解各種水果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖片教具向?qū)W生呈現(xiàn)本課的生詞，如apple、banana、orange等。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠快速地記住水果的名稱，并且能夠更好地理解和掌握句子的含義。教師還可以讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，描述水果的特點(diǎn)，如顏色、形狀等。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又能提高他們的表達(dá)能力。二、實(shí)物教具實(shí)物教具是通過(guò)展示真實(shí)的水果，讓學(xué)生在觸覺和視覺上直觀地認(rèn)識(shí)和了解各種水果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生觸摸和觀察實(shí)物，從而加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。例如，在教授單詞“apple”時(shí)，教師可以拿出一個(gè)真實(shí)的水果，讓學(xué)生觸摸它的形狀、顏色和質(zhì)地。通過(guò)觀察和觸摸，學(xué)生能夠更加直觀地理解單詞的含義，并且能夠更好地記住單詞。教師還可以讓學(xué)生品嘗水果，從而加深對(duì)水果味道的記憶。這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能幫助他們更好地理解和掌握水果的名稱。三、課件教具課件教具是通過(guò)電腦課件展示水果的圖片、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生在視覺上直觀地認(rèn)識(shí)和了解各種水果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用課件教具呈現(xiàn)本課的生詞和句子，并且通過(guò)動(dòng)畫的形式展示水果的名稱和特點(diǎn)。例如，在教授句子“Ilike(fruit).”時(shí)，教師可以利用課件展示一個(gè)動(dòng)畫片段，動(dòng)畫中的角色說(shuō)出這句話，并且展示喜歡的水果。通過(guò)觀察動(dòng)畫，學(xué)生能夠更好地理解句子的含義，并且能夠更好地模仿和運(yùn)用這句話。在本節(jié)課中，教師通過(guò)準(zhǔn)備圖片、實(shí)物、課件等教具與學(xué)具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和了解各種水果，提高學(xué)習(xí)效果。教具與學(xué)具的運(yùn)用既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和記憶力。因此，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)注重教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教具與學(xué)具，以提高教學(xué)效果。圖片教具的運(yùn)用圖片教具在英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要角色，尤其是在教授新詞匯時(shí)。圖片能夠提供直觀的視覺輔助，幫助學(xué)生將新的語(yǔ)言信息與現(xiàn)實(shí)世界中的物體聯(lián)系起來(lái)。在教授水果詞匯時(shí)，教師可以展示不同種類水果的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)學(xué)習(xí)和記憶。教師還可以使用對(duì)比圖片，讓學(xué)生區(qū)分不同水果的外觀特征，如顏色、形狀和大小。這種對(duì)比教學(xué)有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和記憶單詞。實(shí)物教具的互動(dòng)實(shí)物教具的使用可以讓課堂更加生動(dòng)有趣。教師可以將水果實(shí)物帶到課堂上，不僅可以用來(lái)展示，還可以讓學(xué)生親自觸摸和聞氣味，從而加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。例如，在教授“banana”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以拿起一根香蕉，讓學(xué)生觀察它的形狀、顏色和紋理。然后，教師可以讓學(xué)生摸一摸香蕉的皮，感受它的光滑和柔軟。通過(guò)這種親身體驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠記住單詞的發(fā)音和拼寫，還能夠建立起單詞與實(shí)物之間的直接聯(lián)系。教師還可以組織一個(gè)小游戲，如“水果猜謎”或“水果接力”，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和品嘗來(lái)猜測(cè)或傳遞水果，這樣既能鍛煉學(xué)生的感官能力，又能提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課件教具的動(dòng)態(tài)展示課件教具利用現(xiàn)代技術(shù)手段，可以提供更加豐富和動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以通過(guò)制作包含動(dòng)畫、聲音和互動(dòng)元素的課件，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授水果詞匯時(shí)，教師可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫課件，展示水果的名稱和圖片，當(dāng)觸摸屏幕上的水果圖片時(shí)，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的英文讀音和翻譯。這樣的互動(dòng)方式能夠讓學(xué)生在觸摸和聽覺的雙重刺激下，更好地記憶水果單詞。課件還可以包含小游戲，如“水果拼圖”或“水果分類”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞和句子的使用。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們?cè)趯?shí)踐中掌握英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，合理選擇和使用教具與學(xué)具。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，