五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 2 Lesson 8 Tian'anmen Square 冀教版三起

/五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2Lesson8Tian'anmenSquare冀教版三起教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于天安門廣場(chǎng)的詞匯和句子。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天安門廣場(chǎng)的特點(diǎn)和周圍的建筑。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)圖片和文字材料，獲取和處理相關(guān)信息。學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作。3.情感目標(biāo)學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：天安門、廣場(chǎng)、首都、長(zhǎng)安街、故宮博物院、鳥(niǎo)巢、水立方、國(guó)家大劇院、英雄紀(jì)念碑、自行車道。2.句子：Tian'anmenSquareisinthecenterofBeijing.TheForbiddenCityisonthewestofTian'anmenSquare.TheGreatHallofthePeopleisontheeastofTian'anmenSquare.BeihaiParkistothenorthofTian'anmenSquare.TheSummerPalaceistothewestofTian'anmenSquare.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于天安門廣場(chǎng)的詞匯和句子。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、地圖、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示天安門廣場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬?duì)天安門廣場(chǎng)產(chǎn)生興趣。2.呈現(xiàn)：教師展示PPT，呈現(xiàn)天安門廣場(chǎng)的地圖和相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。3.Practice:學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音，重復(fù)練習(xí)詞匯和句子。4.任務(wù)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述天安門廣場(chǎng)的特點(diǎn)和周圍的建筑。5.展示：各小組展示自己的任務(wù)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)1.天安門廣場(chǎng)位置：北京市中心周圍建筑：故宮博物院、鳥(niǎo)巢、水立方、國(guó)家大劇院、英雄紀(jì)念碑2.句子Tian'anmenSquareisinthecenterofBeijing.TheForbiddenCityisonthewestofTian'anmenSquare.TheGreatHallofthePeopleisontheeastofTian'anmenSquare.BeihaiParkistothenorthofTian'anmenSquare.TheSummerPalaceistothewestofTian'anmenSquare.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)詞匯和句子，并進(jìn)行翻譯。2.畫(huà)出天安門廣場(chǎng)的地圖，并標(biāo)注周圍的建筑。3.寫(xiě)一篇關(guān)于天安門廣場(chǎng)的小作文。課后反思本節(jié)課通過(guò)展示天安門廣場(chǎng)的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯和句子。在任務(wù)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組描述天安門廣場(chǎng)的特點(diǎn)和周圍的建筑，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。這個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及學(xué)生如何參與和學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的重要步驟。教師可以通過(guò)多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，例如：利用多媒體資源：教師可以播放一段關(guān)于天安門廣場(chǎng)的視頻，或者展示一些歷史圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)天安門廣場(chǎng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)討論：教師可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們對(duì)天安門廣場(chǎng)有什么了解？”或者“你們認(rèn)為天安門廣場(chǎng)在中國(guó)的歷史和文化中有什么重要意義？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和興趣相聯(lián)系，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詞匯呈現(xiàn)：教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或者動(dòng)作來(lái)引入新詞匯，比如展示天安門廣場(chǎng)的圖片，然后指出并解釋相關(guān)的詞匯。句子呈現(xiàn)：教師可以通過(guò)情景模擬或者故事講述的方式來(lái)引入新的句子，讓學(xué)生在具體的情境中理解句子的含義和用法。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新學(xué)的詞匯和句子。3.Practice環(huán)節(jié)聽(tīng)錄音：學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音，重復(fù)練習(xí)詞匯和句子。教師可以選擇標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的錄音材料，幫助學(xué)生正確發(fā)音。角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在導(dǎo)游帶領(lǐng)下游覽天安門廣場(chǎng)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話。Practice環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和加深對(duì)詞匯和句子的理解和記憶。4.任務(wù)環(huán)節(jié)任務(wù)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的階段。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù)。例如：描述和展示：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)天安門廣場(chǎng)周圍的建筑物，用英語(yǔ)描述其位置、歷史和特點(diǎn)，并制作簡(jiǎn)短的視頻或PPT進(jìn)行展示。討論和交流：學(xué)生可以在小組內(nèi)或者全班范圍內(nèi)討論他們對(duì)天安門廣場(chǎng)及其周圍建筑的看法，分享他們的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。任務(wù)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度和類型的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.展示環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)是學(xué)果的展示和評(píng)價(jià)階段。每個(gè)小組有機(jī)會(huì)展示他們的任務(wù)成果，其他學(xué)生和教師則提供反饋和評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地觀察和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程的實(shí)施細(xì)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示天安門廣場(chǎng)的圖片，并配合一些問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們知道中國(guó)的首都是哪里嗎？”然后展示天安門廣場(chǎng)的圖片，并詢問(wèn)：“這是什么地方？你們對(duì)它有什么了解？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們積極參與課堂討論。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體資源，如視頻或幻燈片，來(lái)展示天安門廣場(chǎng)的歷史和文化背景。同時(shí)，教師可以邊展示邊解釋相關(guān)的詞匯和句子，例如：“ThisisTian'anmenSquare,thelargestsquareinBeijing.”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在直觀的視覺(jué)沖擊下更好地理解和記憶新學(xué)的詞匯和句子。Practice環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在Practice環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)聽(tīng)錄音和角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐新學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以播放一段關(guān)于天安門廣場(chǎng)的錄音，然后讓學(xué)生模仿發(fā)音，并重復(fù)練習(xí)詞匯和句子。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在導(dǎo)游帶領(lǐng)下游覽天安門廣場(chǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話。任務(wù)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在任務(wù)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)天安門廣場(chǎng)周圍的建筑物，用英語(yǔ)描述其位置、歷史和特點(diǎn)，并制作簡(jiǎn)短的視頻或PPT進(jìn)行展示。這樣的任務(wù)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。展示環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組有機(jī)會(huì)展示他們的任務(wù)成果，其他學(xué)生和教師則提供反饋和評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在展示過(guò)程中，教師要注