版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題,共12分)1.某一天正好刮東北風(fēng),小明手拿自制的風(fēng)車,為了使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得更快,小明最好將風(fēng)車朝(
)。A.東北方向
B.東南方向
C.西南方向2.冬天觀察到河水結(jié)冰了,那天的溫度可能是(
)。A.5℃
B.1℃;
C.-4℃3.一般情況下,在浙江省如果下午2時(shí)測(cè)得氣溫為33℃,那么下午4時(shí)的氣溫(
)。A.高于33℃
B.低于33℃
C.不變4.我們?cè)诜Q量空氣時(shí)用到的工具是(
)。A.雨量器
B.簡易天平
C.量角器5.小蘭在操場上觀察到風(fēng)旗的情況如下圖所示,此時(shí)的風(fēng)速等級(jí)為(
)。A.大風(fēng)
B.微風(fēng)
C.無風(fēng)6.天空中云比較多,有時(shí)可以看到太陽,這是(
)。A.晴
B.多云
C.陰天二.填空題(共6題,共18分)1.在測(cè)量一杯開水的溫度時(shí),我會(huì)選擇(
)(填“體溫計(jì)”或“液體溫度計(jì)”)。2.用濕布擦黑板,過一會(huì)黑板上的水漬不見了,是因?yàn)樗兂桑?/p>
)進(jìn)入到空氣中了。3.水在自然界同時(shí)有液態(tài)、(
)和(
)三種狀態(tài)存在,這三種狀態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的。促成水的三態(tài)變化的原因是(
)。4.可以用(
)、(
)切碎等方法加快物質(zhì)的溶解速度。5.通常根據(jù)一個(gè)地方24小時(shí)降水量的多少來區(qū)分降水的(
)。6.我們周圍到處都有(
)。三.判斷題(共6題,共12分)1.竺可楨是我國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人。(
)2.相同條件下,一杯100毫升的水可以溶解的食鹽要比一杯50毫升的水可以溶解的食鹽多。(
)
3.水放在干燥的環(huán)境能加快蒸發(fā)。(
)4.每天教室的溫度和教室外的溫度是不一樣的。(
)5.一杯空氣比一杯水要輕得多。(
)6.空氣能夠占據(jù)空間,也能夠被壓縮。(
)四.連線題(共1題,共4分)1.將下列的實(shí)驗(yàn)名稱和實(shí)驗(yàn)材料用線連起來。
測(cè)量降水量
測(cè)量氣溫
蒸發(fā)
觀測(cè)風(fēng)向五.簡答題(共2題,共11分)1.媽媽沖感冒沖劑時(shí),為什么要用熱水沖服,而不用涼開水呢?2.請(qǐng)你說一說冰和水有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。六.綜合題(共4題,共42分)1.把一團(tuán)紙緊緊塞在塑料杯的底部,將塑料杯倒立壓入水底(如圖所示)。(1)我看到的現(xiàn)象是(
)。(2)在杯底扎一個(gè)孔,再把杯子壓入水底,這一次看到的現(xiàn)象是(
)。(3)用打氣筒從小孔往杯子里打氣,我們會(huì)看到現(xiàn)象(
)。2.為了觀察和研究水結(jié)冰過程中的各種變化,實(shí)驗(yàn)中會(huì)將裝有四分之一水的試管放入盛滿碎冰(加入了食鹽)的燒杯中,并用溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度。我們一起來完成實(shí)驗(yàn)。(如圖)1.用溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度,其正確的方法是(
)。A.
B.
C.2.往碎冰中加入食鹽的目的是(
)。A.讓碎冰結(jié)成塊
B.為了獲得更低的溫度
C.讓碎冰變得更多3.在實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋的作用是(
)。A.方便拿住試管
B.方便看清冰
C.方便觀察水面和冰面的高度4.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水結(jié)冰所需的時(shí)間(
)。A.非常短暫
B.比較漫長
C.需要1分鐘5.當(dāng)水完全結(jié)冰后,冰面和水面的高度相比有什么不同?原因是什么?6.觀察水結(jié)冰發(fā)生的變化,可以得出哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)論?3.果果的爸爸給他買了一個(gè)簡易天平,他想用這個(gè)簡易天平來測(cè)空氣的質(zhì)量。于是他還準(zhǔn)備了一個(gè)大的塑料袋和打氣筒,以及其他一些材料。1.下列不同的天平狀態(tài)中,果果可以直接使用的是(
)。A.向左傾斜
B.平衡狀態(tài)
C.向右傾斜2.果果把打氣筒口堵住,用力推動(dòng)打氣筒,發(fā)現(xiàn)打氣筒像個(gè)彈簧,這說明空氣可以被(
),而且(
)。3.果果將充了氣的塑料袋放到簡易天平的左邊,將沒有充氣的塑料袋放到簡易天平的右邊,他發(fā)現(xiàn)天平向(
)傾斜,這說明(
)。4.在試管中加入四分之一的清水,將裝有清水的試管放入盛滿碎冰(加入了食鹽)的容器中。用溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度,并觀察試管中清水的變化。記錄如下∶仔細(xì)觀察上表的內(nèi)容,并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答以下的問題。(1)試管中清水溫度的下降速度是(
)(選填“均勻”“先快后慢”或“先慢后快”)。(2)水在(
)℃開始結(jié)冰。結(jié)冰的原因是水(
)(選填“受熱”或“受冷”)。(3)碎冰中加入食鹽,主要目的是:
(4)用溫度計(jì)測(cè)量水溫時(shí),溫度計(jì)(
)(選填“能”或“不能”)接觸試管壁。(5)水結(jié)冰后,體積(
)(選填“增大”“減小”或“不變”)。(6)冰和水是同一種物質(zhì)嗎?(
)(選填“是”或“不是”)。理由是:
參考答案一.選擇題1.A2.C3.B4.B5.A6.B二.填空題1.液體溫度計(jì)2.水蒸氣3.氣態(tài);固態(tài);溫度的變化4.攪拌;加熱5.等級(jí)6.空氣三.判斷題1.√2.√
3.√4.√5.√6.√四.連線題1.如下:五.簡答題1.用熱水沖服能夠加快藥物的溶解。2.相同點(diǎn):都是無色、無味、透明的物質(zhì)。不同點(diǎn):冰堅(jiān)硬、光滑、有固定形狀,是固體;水柔軟、會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀,是液體。六.綜合題1.有少量水進(jìn)入到杯子里去,紙一直都是干的;杯子里水面慢慢升高,杯子里的空間被水占據(jù)了,紙團(tuán)濕了。杯子里的水面慢慢降低,杯子里的空間又被空氣占據(jù)了2.1.C
2.B
3.C
4.B
5.冰面高些,說明水結(jié)冰后
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 長期采購合同的簽訂注意事項(xiàng)
- 墻紙經(jīng)銷合同
- 四川省招標(biāo)文件示范文本
- 店鋪承接權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議
- 導(dǎo)輪壓鑄課程設(shè)計(jì)
- 林地苗木種植分包合同
- 學(xué)生實(shí)習(xí)期間家長承諾責(zé)任保證與承諾
- 飼料產(chǎn)品購銷協(xié)議格式
- 建筑亮化施工勞務(wù)分包合約
- 醫(yī)院藥品采購合同的履行標(biāo)準(zhǔn)
- 小兒急乳蛾(小兒急性扁桃體炎)中醫(yī)臨床路徑(2018年版)
- 拜耳不銹鋼儲(chǔ)罐施工方案
- 浙江省杭州市及周邊重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題
- 小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則
- 西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高水平專業(yè)群建設(shè)”項(xiàng)目滿意度調(diào)查問卷(教職工卷)
- 水泵設(shè)備安裝施工方案百度
- 10G409預(yù)應(yīng)力管樁圖集
- 感受科技魅力
- 《牧民新歌》教學(xué)設(shè)計(jì)祥案
- 溫經(jīng)湯幻燈片
- 中小學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作原文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論