三年級下冊英語導學案-Unit 5 Do you like pears-人教(PEP)

/教學目標1.知識目標(1)能聽懂、會說、會讀本單元的單詞：pear,orange,banana,grape,watermelon,fruit.(2)能聽懂、會說、會讀本單元的句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.(3)能用所學句子進行簡單的交際，并在真實情境中運用。2.能力目標(1)能正確運用本單元的單詞和句型進行日常交流。(2)能夠根據(jù)圖片或情景，正確選擇恰當?shù)乃麊卧~和句型進行表達。3.情感目標(1)培養(yǎng)學生對英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。(2)培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注健康的生活態(tài)度。教學內(nèi)容本單元的主題是“你喜歡什么水果？”，主要學習水果單詞和句型。通過學習，學生能夠掌握水果單詞：pear,orange,banana,grape,watermelon,fruit；句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.并能夠在真實情境中運用。教學重點與難點1.教學重點：(1)單詞：pear,orange,banana,grape,watermelon,fruit.(2)句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.2.教學難點：(1)單詞的準確發(fā)音。(2)句型的運用，特別是在真實情境中的運用。教具與學具準備1.教具：PPT、水果圖片、水果實物、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程Step1:Leadin(5分鐘)教師展示一些水果圖片，引導學生說出水果的名稱，復習已學的單詞。然后詢問學生是否喜歡這些水果，復習已學的句型。Step2:Presentation(10分鐘)1.教師展示新單詞的圖片，引導學生說出單詞名稱。2.教師用PPT展示新句型，并用實物或圖片進行演示，讓學生理解句型的意義。3.教師讓學生模仿句型，用實物或圖片進行練習。Step3:Practice(10分鐘)1.教師組織學生進行小組活動，用新學到的單詞和句型進行交流。2.教師選取幾個小組的匯報，進行點評和指導。Step4:Consolidation(10分鐘)1.教師組織學生進行角色扮演，用新學到的單詞和句型進行對話。2.教師選取幾個學生的表演，進行點評和指導。Step5:Summary(5分鐘)Step6:Homework(5分鐘)教師布置作業(yè)，讓學生課后鞏固所學內(nèi)容。板書設(shè)計板書內(nèi)容：Unit5Doyoulikepears?單詞：pear,orange,banana,grape,watermelon,fruit.句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句型，每個單詞和句型寫5遍。2.用所學的單詞和句型寫一篇小作文，描述自己喜歡的水果。3.聽磁帶，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。課后反思本節(jié)課通過圖片和實物的方式，讓學生直觀地學習了水果單詞和句型。在練習環(huán)節(jié)，通過小組活動和角色扮演，讓學生充分運用所學知識進行交流。在作業(yè)設(shè)計上，既有抄寫單詞和句型的練習，又有運用所學知識進行寫作的練習，注重了知識的鞏固和運用。但在教學過程中，對于句型的運用還可以更進一步，讓學生在真實情境中更多地運用所學知識。重點關(guān)注細節(jié)：教具與學具準備補充和說明：1.PPT：PPT是教師進行教學演示的重要工具，它可以將抽象的知識點以圖文并茂的形式展示給學生，使學生更容易理解和記憶。在本節(jié)課中，教師可以利用PPT展示水果單詞的圖片和句型，讓學生直觀地感知和學習。同時，教師還可以通過PPT的設(shè)計，將知識點進行合理的組織和解構(gòu)，幫助學生系統(tǒng)地學習和掌握。2.水果圖片：水果圖片是本節(jié)課的重要教具之一，它可以幫助學生直觀地認識和了解各種水果。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以展示一些水果圖片，引導學生說出水果的名稱，復習已學的單詞。同時，教師還可以利用水果圖片，讓學生觀察水果的特征，增強學生的感官體驗。3.水果實物：水果實物是本節(jié)課的重要學具，它可以幫助學生更好地認識和了解水果。在課堂實踐環(huán)節(jié)，教師可以準備一些水果實物，讓學生親自觸摸和品嘗，從而增強學生對水果的認識和了解。同時，教師還可以組織學生進行小組活動，讓學生用所學句型進行交流，分享自己喜歡的水果。4.錄音機和磁帶：錄音機和磁帶是本節(jié)課的重要教具，它可以幫助學生聽力訓練，提高學生的聽力水平。在本節(jié)課中，教師可以播放水果單詞和句型的錄音，讓學生跟讀和模仿，從而提高學生的發(fā)音準確性和語調(diào)。同時，教師還可以讓學生課后聽磁帶，進行自主學習，鞏固所學知識。教具與學具的準備對于課堂教學具有重要意義。在本節(jié)課中，教師應(yīng)充分準備和利用各種教具與學具，幫助學生更好地學習和掌握知識，提高學生的學習興趣和積極性。同時，教師還應(yīng)注意根據(jù)學生的實際情況和學習需求，靈活運用和調(diào)整教具與學具的使用，以達到最佳的教學效果。5.PPT設(shè)計：PPT的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，符合學生的認知水平。每張幻燈片上不宜放置過多的信息，以免學生感到困惑。在設(shè)計水果單詞的展示時，可以使用彩圖和鮮艷的顏色來吸引學生的注意力，同時在每個水果圖片下方標注對應(yīng)的英文單詞，讓學生在視覺上形成強烈的印象。對于句型的展示，可以通過動畫效果逐步呈現(xiàn)句子成分，如“Doyoulike+水果名稱+s?”，讓學生逐步理解和記憶句型結(jié)構(gòu)。6.水果圖片的選擇：選擇水果圖片時，應(yīng)該確保圖片清晰、真實，能夠準確地反映水果的形態(tài)和顏色?？梢允褂谜鎸嵉乃掌?，或者高質(zhì)量的插圖。選擇的圖片應(yīng)該包含本節(jié)課要學習的水果，并盡量涵蓋一些常見的水果，以便學生在日常生活中能夠識別和應(yīng)用。7.水果實物的準備：在準備水果實物時，教師應(yīng)該選擇一些常見且易于識別的水果，如蘋果、香蕉、橙子等。實物的準備不僅能夠讓學生直觀地認識水果，還能夠讓學生在課堂上親自動手，提高他們的觸覺和嗅覺體驗。在實際操作中，教師可以讓學生觸摸水果的質(zhì)地，聞水果的香味，甚至品嘗水果的味道，從而加深他們對水果的認識。8.錄音機和磁帶的使用：錄音機和磁帶的使用是為了提高學生的聽力和口語能力。在播放錄音時，教師應(yīng)該確保音質(zhì)清晰，發(fā)音標準。在錄音中，可以包含單詞的發(fā)音和句型的例句，讓學生反復聽讀，模仿語音語調(diào)。教師還可以制作一些聽力練習，如簡單的聽力選擇題或填空題，讓學生在聽錄音的過程中進行練習，提