三年級上冊英語教案-Lesson 14 My body 冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Lesson14Mybody教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的身體部位。3.學(xué)生能夠通過圖片和動作，正確地表達(dá)身體部位的名稱。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生詞：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,body。2.學(xué)習(xí)句子：Thisismyhead.Thesearemyeyes.Thisismynose.Thisismymouth.Thesearemyears.Thesearemyarms.Thesearemylegs.Thisismybody.3.學(xué)習(xí)身體部位的短語：strokeyourhead,tapyoureyes,touchyournose,openyourmouth,pullyourears,clapyourhands,stampyourfeet,touchyourbody。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠用英語簡單描述自己的身體部位。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確地用英語表達(dá)身體部位的名稱，并能夠通過圖片和動作，正確地表達(dá)身體部位的名稱。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：身體部位的圖片，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：練習(xí)本，彩色筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹。2.教師播放英語歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出身體部位的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿身體部位的動作，加深學(xué)生對身體部位的認(rèn)識。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的句子，并用手指指出相應(yīng)的身體部位。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相描述自己的身體部位。2.教師選取幾個學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生觀看并模仿。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師播放英語歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的動作，鞏固身體部位的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：1.教師在黑板上寫出本課的生詞和句子，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生回家后，用英語描述自己的身體部位，并讓家長簽名確認(rèn)。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了身體部位的名稱和描述方法。2.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動是教學(xué)的前奏，目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)。在這個環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，這樣可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。然后我播放了一首英語歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，這樣既能讓學(xué)生放松心情，又能提高他們的英語聽力能力。Step2:引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，我向?qū)W生展示了身體部位的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出身體部位的名稱。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后我讓學(xué)生模仿身體部位的動作，這樣既能加深學(xué)生對身體部位的認(rèn)識，又能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我播放了錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。錄音中的內(nèi)容是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過聽錄音，學(xué)生可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。然后我引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的句子，并用手指指出相應(yīng)的身體部位，這樣既能讓學(xué)生更好地記憶和理解句子，又能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。Step4:練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相描述自己的身體部位。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。然后我選取幾個學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生觀看并模仿，這樣既能讓學(xué)生看到優(yōu)秀的表現(xiàn)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。Step5:鞏固（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，我播放了英語歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱。歌曲中的內(nèi)容與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，通過唱歌，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識。然后我引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的動作，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計得較為合理，教學(xué)目標(biāo)也基本得以實現(xiàn)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學(xué)生在模仿錄音時，對一些音素的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音的訓(xùn)練。另外，在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢開口說英語，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的英語自信心。Step1:熱身（5分鐘）隨后，教師可以播放一首簡單的英語歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱。這首歌曲節(jié)奏歡快，內(nèi)容簡單，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。Step2:引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示身體部位的圖片來引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以拿著一張包含頭部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿和身體的圖片，并問學(xué)生：“Canyounamethesebodyparts?”（你能說出這些身體部位的名稱嗎？）學(xué)生可能會回答：“Thisisahead,thisisaneye,thisisanose,thisisamouth,theseareears,thesearearms,thesearelegs,andthisisabody.”（這是頭部，這是眼睛，這是鼻子，這是嘴巴，這些是耳朵，這些是手臂，這些是腿，這是身體。）接著，教師可以邀請學(xué)生模仿圖片中的動作，如拍打頭部、摸眼睛、捏鼻子、張開嘴巴等，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶身體部位的名稱。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。錄音中可以包含本節(jié)課的主要句子，如“Thisismyhead.Thesearemyeyes.Thisismynose.Thisismymouth.Thesearemyears.Thesearemyarms.Thesearemylegs.Thisismybody.”（這是我的頭部。這些是我的眼睛。這是我的鼻子。這是我的嘴巴。這些是我的耳朵。這些是我的手臂。這些是我的腿。這是我的身體。）在學(xué)生聽錄音的過程中，教師可以指著相應(yīng)的身體部位，幫助學(xué)生理解和記憶。錄音結(jié)束后，教師可以邀請學(xué)生模仿錄音中的句子，并用手指指出相應(yīng)的身體部位。Step4:練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相描述自己的身體部位。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每個小組的學(xué)生輪流描述自己的身體部位，并讓其他組員猜猜是哪個部位。這樣的活動可以增加學(xué)生之間的互動，提高他們的口語表達(dá)能力。Step5:鞏固（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以播放一首與身體部位相關(guān)的英語歌曲，如“TheBodySong”（身體之歌）。這首歌曲包含了身體部位的名稱，學(xué)生可以通過唱歌來鞏固所學(xué)知識。在唱歌過程中，教師可以邀請學(xué)生做一些簡單的身體動作，如拍手、跺腳等，這樣既能讓學(xué)生放松，又能幫助他們更好地記憶身體部位的名稱。板書設(shè)計：HeadEyesNoseMouthEarsArmsLegsBody教師還可以將句子“Thisismyhead.Thesearemyeyes.Thisismynose.Thisismymouth.Thesearemyears.Thesearemyarms.Thesearemylegs.Thisismybody.”寫在黑板上，并將其中的每個身體部位用相應(yīng)的圖片或符號代替，這樣既能幫助學(xué)生理解和記憶句子，又能讓板書更