【教案】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 2 Days and Months (Lesson9)冀教版（三起）

/教案：四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2DaysandMonths(Lesson9)冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的時(shí)間。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子：months,days,sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool。2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述天氣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的時(shí)間。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的運(yùn)用，以及如何用英語(yǔ)描述天氣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，詢問學(xué)生昨天的活動(dòng)。2.學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)日常用語(yǔ)。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)月的天數(shù)和天氣情況。2.學(xué)生分享自己最喜歡的月份和原因。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過(guò)多媒體課件展示本課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。Step4:練習(xí)（15分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述每個(gè)月的天氣情況。2.學(xué)生相互交流，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師出示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的天氣情況。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December天氣：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Ilike+月份.+days.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子，每個(gè)寫兩遍。2.制作一個(gè)月的日歷，用英語(yǔ)標(biāo)注每天的顏色和天氣情況。3.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的月份的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和觀察能力。作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多樣，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”中的“Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）”。這個(gè)步驟是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體課件展示本課的生詞和句子，學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握生詞和句子的發(fā)音，為后續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明如下：教師在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，應(yīng)確保發(fā)音準(zhǔn)確清晰?？梢酝ㄟ^(guò)慢速發(fā)音，讓學(xué)生聽清楚每個(gè)音素的發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素。同時(shí)，教師可以借助于夸張的口型和表情，幫助學(xué)生更好地觀察和模仿。教師還可以使用語(yǔ)音標(biāo)注或者動(dòng)作提示，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。教師在學(xué)生跟讀時(shí)，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音情況，及時(shí)給予反饋和糾正。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，或者讓學(xué)生相互練習(xí)，通過(guò)同伴互助的方式提高發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。再次，教師在學(xué)生模仿時(shí)，可以采用多種形式的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教師在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，還可以結(jié)合圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在教授“months”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以展示每個(gè)月的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到每個(gè)月的特點(diǎn)。這樣不僅有助于學(xué)生記憶單詞，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。可以通過(guò)提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教授“days”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以提問：“Whatdidyoudoyesterday?”讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。1.多媒體課件的運(yùn)用：教師應(yīng)確保多媒體課件內(nèi)容豐富、生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。課件中可以包含每個(gè)月的圖片、相關(guān)的天氣動(dòng)畫、以及月份的天數(shù)等元素。為了增強(qiáng)學(xué)生的記憶，課件中的圖片應(yīng)與生詞緊密結(jié)合，例如，用陽(yáng)光、雨滴、雪花等圖片來(lái)代表不同的天氣狀況。教師可以使用動(dòng)畫效果來(lái)展示天氣的變化，讓學(xué)生能夠直觀地感受到不同天氣的特點(diǎn)。2.交互式教學(xué)策略：在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，教師可以采用交互式教學(xué)策略，如提問、讓學(xué)生猜測(cè)、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，教師可以展示一張圖片，然后問學(xué)生：“Canyouguesswhattheweatherislike?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行猜測(cè)。3.情景模擬和角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些情景模擬和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句子。例如，教師可以讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)描述未來(lái)的天氣情況。4.發(fā)音練習(xí)和糾正：在學(xué)生跟讀和模仿的過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，并對(duì)常見的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。教師可以使用鏡子或者錄音設(shè)備，讓學(xué)生觀察和聽自己的發(fā)音，找出需要改進(jìn)的地方。5.正面反饋和鼓勵(lì)：教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，特別是在他們嘗試使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)。對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。6.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格都不盡相同，因此在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。7.文化元素的融入：在教授月份和天氣時(shí)，教師可以順帶介紹一些與月份相關(guān)的文化知識(shí)，如節(jié)日的日期、季節(jié)的變化等。這樣的文化元素可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也